教育學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)研究何以共生
——紀(jì)念《比較教育研究》創(chuàng)刊55周年復(fù)刊40周年座談會(huì)綜述

付燕

（北京師范大學(xué)《比較教育研究》編輯部，北京 100875）

2020年，新中國(guó)第一份比較教育專業(yè)期刊《比較教育研究》（原名《外國(guó)教育動(dòng)態(tài)》）創(chuàng)刊55周年，“文化大革命”結(jié)束后復(fù)刊40周年。創(chuàng)刊以來(lái)，《比較教育研究》在服務(wù)國(guó)家教育改革發(fā)展、推進(jìn)比較教育學(xué)科建設(shè)、助力教育學(xué)術(shù)新人成長(zhǎng)等方面作出了重要的貢獻(xiàn)。為紀(jì)念《比較教育研究》創(chuàng)刊55周年復(fù)刊40周年，2020年10月27日，《比較教育研究》編輯部與北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院共同舉行了座談會(huì)，北京師范大學(xué)資深教授、《比較教育研究》編委會(huì)主任及主編顧明遠(yuǎn)先生，北京師范大學(xué)教授、《比較教育研究》編委會(huì)副主任王英杰先生等專家學(xué)者與在京教育學(xué)術(shù)期刊負(fù)責(zé)人共同研討“教育學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)研究之共生”。

一、教育學(xué)術(shù)期刊與教育學(xué)術(shù)研究之共生維度

教育學(xué)術(shù)期刊的創(chuàng)建基于國(guó)家發(fā)展需要，反映了國(guó)家需求的變化，期刊的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家的支持，依托并服務(wù)于國(guó)家的發(fā)展需要。同時(shí)，教育期刊與教育學(xué)術(shù)研究之間存在相互依存、相互促進(jìn)的共生關(guān)系，兩者在互存共生中共同服務(wù)于國(guó)家的發(fā)展需要。座談會(huì)上，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育理論刊物分會(huì)理事長(zhǎng)高寶立提出：“教育學(xué)術(shù)期刊是一個(gè)共同體，在學(xué)術(shù)研究和發(fā)展中有特殊的地位。一個(gè)好的學(xué)術(shù)期刊對(duì)于學(xué)科發(fā)展而言是巨大的動(dòng)力。優(yōu)秀的學(xué)術(shù)期刊對(duì)于整個(gè)學(xué)術(shù)界的發(fā)展有著重要責(zé)任?！比舜髲?fù)印報(bào)刊資料中心教育期刊社主編宣小紅指出，學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展與學(xué)科、學(xué)者與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展密切相關(guān)、互促共生。

（一）教育學(xué)術(shù)期刊與教育學(xué)科依存共生，共同推動(dòng)學(xué)術(shù)研究發(fā)展

首先，學(xué)術(shù)期刊基于學(xué)科發(fā)展需要與學(xué)科發(fā)展同步，一定程度上引領(lǐng)了學(xué)科發(fā)展。以顧明遠(yuǎn)先生對(duì)《比較教育研究》發(fā)展歷程的介紹為例，期刊最初為我國(guó)廣大教育工作者了解外國(guó)教育打開(kāi)了一個(gè)窗口，亦為比較教育學(xué)科建設(shè)提供了信息資源，期刊的發(fā)展走過(guò)了同比較教育學(xué)科同樣的發(fā)展歷程，是比較教育學(xué)科建設(shè)的陣地，而且在一定意義上引領(lǐng)了比較教育學(xué)科的發(fā)展。北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)王晨也指出：“從教育史的角度來(lái)看，教育發(fā)展和學(xué)科發(fā)展背后都有期刊的身影，學(xué)術(shù)期刊是學(xué)術(shù)史幕后的英雄。”

其次，學(xué)術(shù)期刊是學(xué)科發(fā)展的“火種”，保證了教育學(xué)術(shù)研究的延續(xù)性。北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院高益民教授以比較教育學(xué)科為例談道：“中國(guó)比較教育的發(fā)展來(lái)之不易。從20 世紀(jì)中葉開(kāi)始，這個(gè)學(xué)科曾一度消失30年，但是比較教育的火種沒(méi)有滅，而是由幾代學(xué)者細(xì)心呵護(hù)著。正是王承緒、滕大春、朱勃、顧明遠(yuǎn)等一大批學(xué)者才使這星星之火燎原開(kāi)來(lái)，《外國(guó)教育動(dòng)態(tài)》等期刊正是比較教育的‘火種’。”《北京大學(xué)教育評(píng)論》副主編李春萍回憶起一位評(píng)閱人的評(píng)閱意見(jiàn)：“我不認(rèn)同‘文革’時(shí)期是‘學(xué)術(shù)荒漠’的說(shuō)法，因?yàn)?0世紀(jì)70年代，《外國(guó)教育動(dòng)態(tài)》還出了22期內(nèi)容。教育學(xué)界還是有‘苗’在生長(zhǎng)。相信即使過(guò)了一個(gè)世紀(jì)以后，這對(duì)整個(gè)教育學(xué)的發(fā)展都有重要的影響?！?/p>

再次，期刊借助自身綜合性平臺(tái)，通過(guò)多元化來(lái)稿打破學(xué)科之間的專業(yè)壁壘，通過(guò)某一主題的選題策劃組織或者刊發(fā)多學(xué)科視角的文章等促進(jìn)學(xué)科交叉與融合，進(jìn)而促進(jìn)新的研究學(xué)科與研究方向的產(chǎn)生。宣小紅提出，學(xué)術(shù)期刊要?jiǎng)?chuàng)新辦刊模式，以開(kāi)放的模式辦刊，將傳統(tǒng)的同行評(píng)議體系與跨界評(píng)議體系結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大研究成果的跨界影響力。

最后，期刊發(fā)展離不開(kāi)學(xué)科發(fā)展的支持。學(xué)術(shù)期刊依托專業(yè)人才聚集優(yōu)勢(shì)、學(xué)科建設(shè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為自身發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)后盾。期刊的發(fā)展需要學(xué)術(shù)組織機(jī)構(gòu)的支持，需要依托學(xué)術(shù)組織的資源優(yōu)勢(shì)以及專家團(tuán)隊(duì)的支持?！督逃芯俊房偩庉嬥囉殉岬?，“專家團(tuán)隊(duì)的存在和支撐，成就了學(xué)術(shù)刊物的發(fā)展和良好口碑的形成”?！肚迦A大學(xué)教育研究》副主編趙琳認(rèn)為，學(xué)術(shù)期刊需要放在學(xué)科基地、學(xué)術(shù)共同體中去發(fā)展。

（二）發(fā)掘與培育學(xué)科新人，傳遞學(xué)術(shù)精神與學(xué)術(shù)規(guī)范

首先，期刊在助力教育學(xué)術(shù)新人成長(zhǎng)上，承擔(dān)了重要的社會(huì)責(zé)任。學(xué)術(shù)期刊選用青年學(xué)者的文章可以幫助他們樹(shù)立信心，堅(jiān)定其在學(xué)術(shù)研究上走下去的信念。多位學(xué)者都提到學(xué)術(shù)期刊是其進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的啟蒙者和引薦人。學(xué)術(shù)期刊不僅為學(xué)者們提供從事學(xué)術(shù)研究的陣地和平臺(tái)，也陪伴并見(jiàn)證了一代學(xué)者的成長(zhǎng)歷程，進(jìn)而極大地推動(dòng)了學(xué)科的發(fā)展。人民教育出版社總編輯、《課程·教材·教法》主編郭戈說(shuō)道：“我在研究生初學(xué)階段受到了蘇霍姆林斯基的影響，在《外國(guó)教育動(dòng)態(tài)》發(fā)表了自己人生第一篇論文，也成就了現(xiàn)在的自己?！?更有學(xué)者把學(xué)術(shù)刊物作為重要的教學(xué)輔助資源，推動(dòng)新一代學(xué)者的培養(yǎng)工作。

其次，學(xué)術(shù)期刊將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)要求與規(guī)范傳遞給學(xué)者。學(xué)術(shù)期刊選用的文章要經(jīng)過(guò)多位評(píng)審專家的嚴(yán)格審閱，他們要對(duì)學(xué)術(shù)研究成果與研究規(guī)范進(jìn)行把關(guān)；在編校的過(guò)程中，編輯會(huì)細(xì)致對(duì)文章文字與邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性提出嚴(yán)格要求。所以，一篇文章從投稿到正式發(fā)表要經(jīng)過(guò)層層“洗禮”，在這一過(guò)程中學(xué)術(shù)期刊把學(xué)術(shù)研究要秉持的研究精神與規(guī)范傳遞給學(xué)者。有學(xué)者指出：“做到‘規(guī)范’是學(xué)術(shù)期刊的辦刊邏輯，好的期刊不僅從內(nèi)容上體現(xiàn)學(xué)科規(guī)訓(xùn)，而且在具體規(guī)范的執(zhí)行上都有嚴(yán)格的規(guī)定。”期刊不僅可以通過(guò)與作者的直接交流來(lái)傳遞學(xué)術(shù)研究的規(guī)范，也通過(guò)其廣泛傳播來(lái)影響廣大讀者以及年輕的學(xué)者。

（三）期刊推動(dòng)學(xué)術(shù)研究成果的轉(zhuǎn)化與傳播

首先，學(xué)術(shù)期刊是學(xué)者們研究成果的展示平臺(tái)，匯集了學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)最新的研究成果。學(xué)術(shù)期刊在辦刊過(guò)程中，通過(guò)選題策劃、設(shè)置專題欄目來(lái)服務(wù)國(guó)家的發(fā)展需要，將科研領(lǐng)域最新、最前沿的研究成果呈現(xiàn)給大眾，進(jìn)而服務(wù)國(guó)家發(fā)展需要。例如，《比較教育研究》的最初辦刊目的就是及早發(fā)現(xiàn)國(guó)際教育的新動(dòng)向、發(fā)達(dá)國(guó)家教育的新政策、改革的新經(jīng)驗(yàn)，并最早最快地介紹給中國(guó)讀者。期刊在學(xué)術(shù)研究成果的轉(zhuǎn)化與傳播上承擔(dān)了重要的責(zé)任，今后需要更加關(guān)注如何推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化。正如高寶立在座談會(huì)上提到的，國(guó)家在學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化上投入了大量的資金，但在真正實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化方面存在差距。所以，學(xué)術(shù)期刊在內(nèi)容上要更多地堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，關(guān)注國(guó)家最新的研究成果和教育改革，聚焦熱點(diǎn)問(wèn)題。

其次，學(xué)術(shù)研究成果通過(guò)期刊這一平臺(tái)服務(wù)于教育研究與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)術(shù)價(jià)值的轉(zhuǎn)化。學(xué)科的發(fā)展不僅需要基本理論作為支撐，也需要在教育實(shí)踐和服務(wù)中實(shí)現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。在理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)術(shù)期刊發(fā)揮了其價(jià)值。借助學(xué)術(shù)期刊的傳播與發(fā)行，可以將學(xué)科發(fā)展中的理論知識(shí)以及最新研究成果推廣到更廣泛的讀者群體中，這些讀者不僅有學(xué)術(shù)研究同行，也有一線實(shí)踐者，還有政策制定者，學(xué)術(shù)期刊發(fā)揮著咨政和服務(wù)社會(huì)發(fā)展的功能?！缎氯A文摘》編審張學(xué)文說(shuō)道：“學(xué)術(shù)期刊要根據(jù)自身發(fā)展方向和國(guó)家戰(zhàn)略需求，增加一些主題性的、聚焦性的研究，同時(shí)在方法上增加綜合性研究方法，在文獻(xiàn)綜述積累上增加對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)實(shí)的回應(yīng)，為政策制定提出建議，發(fā)揮期刊作為智庫(kù)的價(jià)值?！?/p>

二、學(xué)術(shù)期刊未來(lái)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與突破

首先，受國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)影響，期刊發(fā)展面臨著巨大挑戰(zhàn)。王英杰指出：“今天我們國(guó)家到了改革開(kāi)放的又一關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)近平總書(shū)記提出建立人類命運(yùn)共同體的偉大號(hào)召。受新冠肺炎疫情影響，國(guó)際上存在著逆全球化、民粹主義思潮，這對(duì)于學(xué)科發(fā)展來(lái)講既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)又是一個(gè)機(jī)遇，對(duì)我們的學(xué)術(shù)期刊來(lái)講也是同樣的?！?/p>

其次，學(xué)術(shù)期刊在自身發(fā)展中也面臨一些挑戰(zhàn)。宣小紅提出，當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設(shè)存在脫節(jié)的問(wèn)題：“一是學(xué)術(shù)期刊的功能被泛化，忽視學(xué)科發(fā)展和基礎(chǔ)研究，導(dǎo)致被評(píng)價(jià)者對(duì)于期刊等級(jí)的關(guān)注超過(guò)了對(duì)學(xué)術(shù)研究本身的關(guān)注。二是內(nèi)容不聚焦，期刊走向綜合化的辦刊路徑。三是期刊影響力在弱化。學(xué)術(shù)期刊的目標(biāo)是在專業(yè)的學(xué)術(shù)共同體中傳播學(xué)術(shù)成果，期刊功能的泛化和異化導(dǎo)致內(nèi)容質(zhì)量的降低，而且一些學(xué)術(shù)期刊存在‘受眾即作者，作者即受眾’的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)術(shù)傳播的功能大打折扣。在新時(shí)代背景下，學(xué)術(shù)期刊回歸初心很重要?！泵鎸?duì)這些挑戰(zhàn)，總結(jié)各位與會(huì)專家學(xué)者意見(jiàn)，未來(lái)學(xué)術(shù)期刊可以從以下幾方面進(jìn)行突破。

（一）堅(jiān)守學(xué)術(shù)定位，保持自身辦刊特色

學(xué)術(shù)期刊在辦刊過(guò)程中要明確自身的辦刊宗旨，堅(jiān)守專業(yè)性，堅(jiān)持辦刊特色，追求高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究品質(zhì)，服務(wù)于學(xué)科發(fā)展與學(xué)科基礎(chǔ)研究，努力為國(guó)家發(fā)展服務(wù)。宣小紅指出：“學(xué)術(shù)期刊在辦刊過(guò)程中要突出學(xué)科特色，堅(jiān)守自己的學(xué)術(shù)定位，激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化學(xué)術(shù)成果。學(xué)術(shù)期刊要回歸辦刊的初心，努力服務(wù)科學(xué)研究、促進(jìn)科學(xué)研究，進(jìn)而促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，秉持辦刊人共同的理想和信念?！薄秶?guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》常務(wù)副主編呂文妙說(shuō)道：“雜志，需要做到‘雜’而不亂，有所為有所不為。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，學(xué)術(shù)期刊要堅(jiān)持自己的辦刊特色和辦刊方向，在大環(huán)境中找到自身的定位?！?/p>

（二）樹(shù)立文化自信，提高刊物國(guó)際影響力

座談會(huì)上，多位參會(huì)者提出要堅(jiān)持文化自信，提高學(xué)術(shù)期刊的國(guó)際影響力。高寶立講道：“在國(guó)際化、多元文化背景下，學(xué)術(shù)期刊要考慮如何建立文化自信。在與國(guó)外期刊的競(jìng)爭(zhēng)中，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊要提高自身的包容性，努力提高學(xué)術(shù)質(zhì)量和自信，通過(guò)學(xué)術(shù)話語(yǔ)來(lái)提升國(guó)家形象。要用破‘五唯’（唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)）的方式，用專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)術(shù)期刊的地位提高。同時(shí)，要樹(shù)立面向世界的辦刊理念，提升自己的吸引力，發(fā)出自己的聲音，促進(jìn)中外文化交流?！编囉殉赋觯骸霸诋?dāng)前逆全球化的形勢(shì)變化中，學(xué)術(shù)期刊要有更大的作為，并努力將中國(guó)的教育研究成果傳播給世界?！苯逃茖W(xué)出版社總編輯鄭豪杰也提出：“中國(guó)應(yīng)將學(xué)術(shù)期刊推向國(guó)際市場(chǎng)，打造國(guó)際化的出版機(jī)構(gòu)?！?/p>

（三）服務(wù)學(xué)科發(fā)展，關(guān)注青年學(xué)者的培養(yǎng)

李春萍建議：“在學(xué)術(shù)期刊發(fā)展中，可以建立起讀者、作者、評(píng)閱人三位一體的體制，將期刊搭建為研究者共同交流的渠道，在辦刊過(guò)程中促進(jìn)所有參與者共同思考、共同提高。學(xué)術(shù)期刊需要重視知識(shí)生產(chǎn)的范式，在學(xué)科教學(xué)和青年學(xué)者培養(yǎng)的過(guò)程中，著重關(guān)注具有知識(shí)增量意義的學(xué)術(shù)論文，為學(xué)科發(fā)展和建設(shè)貢獻(xiàn)期刊的力量?！逼诳粌H可以通過(guò)研究成果的發(fā)表與傳播推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，而且也要通過(guò)學(xué)術(shù)新人的培育來(lái)服務(wù)于學(xué)科發(fā)展。高寶立指出：“期刊要樹(shù)立服務(wù)學(xué)科、服務(wù)學(xué)術(shù)的意識(shí)，在培養(yǎng)高層次學(xué)術(shù)人才的層面上負(fù)起責(zé)任，挖掘具有潛力的青年學(xué)者?！编囉殉岢觯骸皩W(xué)術(shù)期刊對(duì)學(xué)者的影響非常深刻，一方面改變了學(xué)者的研究習(xí)慣，另一方面影響了學(xué)者的心智模式?！毙〖t提出可以通過(guò)期刊發(fā)現(xiàn)與挖掘優(yōu)秀的青年人才，服務(wù)于高校的人才選拔工作，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究的前沿。

（四）秉持辦刊人的情懷，堅(jiān)守出版的專業(yè)精神

鄭豪杰指出：“學(xué)術(shù)出版人應(yīng)該始終秉持專業(yè)的精神。學(xué)術(shù)是有邊界的，學(xué)術(shù)出版的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)參與者都要存有敬畏心，秉持專業(yè)精神。研究者提供專業(yè)的解釋力，出版者提高門檻，提供優(yōu)秀的平臺(tái)。”當(dāng)前，隨著國(guó)際化以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)編輯的各種眼界和能力也提出了多重挑戰(zhàn)。高寶立強(qiáng)調(diào)：“編輯人員要樹(shù)立面向世界的辦刊理念，這對(duì)于編輯的眼界和能力是一種挑戰(zhàn)。如何判斷、認(rèn)定國(guó)際教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，如何定位教育期刊的發(fā)展，對(duì)于編輯的考驗(yàn)巨大?！迸c會(huì)者表示，在期刊未來(lái)發(fā)展中，期刊人要在選稿用稿中堅(jiān)守學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，秉持專業(yè)精神，保證刊物的出版質(zhì)量，將優(yōu)質(zhì)的作品呈現(xiàn)給讀者。同時(shí)，應(yīng)注重編輯隊(duì)伍建設(shè)，提升編輯人員各方面的能力。

顧明遠(yuǎn)先生最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)期刊既要服務(wù)于國(guó)家改革發(fā)展需要，也要服務(wù)于學(xué)科建設(shè)需要，而且要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)術(shù)新人，要讓年輕人通過(guò)發(fā)表文章成長(zhǎng)起來(lái)。辦好一份刊物，需要有一支優(yōu)秀的編輯隊(duì)伍，期刊一定要注重加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)。