高校思政工作進(jìn)入學(xué)生社區(qū)的模式研究

中國石油大學(xué)（華東） 姚海田 竇雅琴 王 芳

一、高校思政工作進(jìn)入學(xué)生社區(qū)的現(xiàn)狀

（一）關(guān)于高校學(xué)生社區(qū)的研究

早前，學(xué)者認(rèn)為學(xué)生社區(qū)是學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重要場所，是學(xué)生思想政治教育的新陣地，它的形成和發(fā)展改善了原有的教育管理模式和服務(wù)條件，滿足了當(dāng)前教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的需要。2005年，李世瓊在論文《學(xué)生社區(qū)思想政治教育探析》中提出，隨著高等教育體制改革的深入，傳統(tǒng)意義上的班集體逐漸被寢室集體所替代，以寢室為單位組成的學(xué)生社區(qū)正成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的重要場所，其后大部分學(xué)者援引了這個(gè)概念。2010年，中南大學(xué)的覃嬪在其論文《大學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)研究》中更認(rèn)為大學(xué)生社區(qū)一方面是大學(xué)生課余之外的主要活動(dòng)陣地，另一方面是學(xué)校德育工作的重要載體，是學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流的場所。

（二）關(guān)于高校學(xué)生社區(qū)的思想政治教育研究

在加強(qiáng)高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育的重要性與必要性方面，目前的研究主要是從高校教育體制的改革、學(xué)生成長、社區(qū)特點(diǎn)、高校后勤社會(huì)化加速以及社區(qū)是思想政治教育在課堂外的延伸等方面進(jìn)行論證。在高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育內(nèi)容方面，學(xué)者的相關(guān)研究主要著眼于四個(gè)維度，一是打造環(huán)境，營造思想政治教育的環(huán)境來影響學(xué)生。建設(shè)“學(xué)習(xí)型”社區(qū)，遵循思想政治工作規(guī)律性，遵循學(xué)生成長規(guī)律，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；建設(shè)“人文化”社區(qū)，開展多種文化活動(dòng)。二是心理引導(dǎo)，即實(shí)施以培養(yǎng)大學(xué)生健康人格為目的的心理健康教育。學(xué)生思想政治工作進(jìn)社區(qū)，應(yīng)教育引導(dǎo)大學(xué)生全面、客觀、辯證地思考問題，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行情緒疏通并施以心理輔導(dǎo)。三是組織建設(shè)，即建立并優(yōu)化社區(qū)內(nèi)的學(xué)生黨團(tuán)組織及社團(tuán)組織，促進(jìn)社區(qū)內(nèi)大學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步支持幫助大學(xué)生組織在社區(qū)的發(fā)展，更好地幫助社區(qū)的學(xué)生。四是思政工作人員進(jìn)社區(qū)，代表性的觀點(diǎn)就是“輔導(dǎo)員進(jìn)社區(qū)”。山東理工大學(xué)褚兆勇的《高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作探析》、重慶工商大學(xué)劉云的《高校學(xué)生宿舍的思想政治教育研究》都對(duì)此觀點(diǎn)表示支持。

二、高校思政工作進(jìn)學(xué)生社區(qū)面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校思想政治教育工作的新形勢(shì)

思想政治工作必須堅(jiān)持圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。隨著高等教育的變革與發(fā)展，以及學(xué)生情感認(rèn)知、思想認(rèn)知、行為方式和信息接收習(xí)慣等的改變，學(xué)生交流互動(dòng)的中心正在向著以居住為中心的社區(qū)轉(zhuǎn)移，社區(qū)成為課堂之外對(duì)大學(xué)生開展教育管理服務(wù)工作的主要陣地。2020年5月，中華人民共和國教育部等八部門發(fā)布《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，明確指出要推動(dòng)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，“探索學(xué)生組織形式、管理模式、服務(wù)機(jī)制改革，推進(jìn)黨團(tuán)組織、管理部門、服務(wù)單位等進(jìn)駐園區(qū)開展工作，把校院領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、服務(wù)力量、思政力量壓到教育管理服務(wù)學(xué)生一線，將園區(qū)打造成為集學(xué)生思想教育、師生交流、文化活動(dòng)、生活服務(wù)于一體的教育生活園地”。與院系、班級(jí)等正式學(xué)生群體模式相比，學(xué)生在社區(qū)的聚集模式以滿足學(xué)習(xí)生活需求為基礎(chǔ)，涵蓋專長培養(yǎng)、社團(tuán)活動(dòng)與綜合發(fā)展，所從事的活動(dòng)在一定程度上模糊了院系或班級(jí)的界限，呈現(xiàn)出個(gè)性化、發(fā)展性、多元性、綜合性等特點(diǎn)。要在新形勢(shì)下增強(qiáng)思想政治工作的有效性，需要充分拓展社區(qū)的育人功能，推進(jìn)學(xué)生的互助式學(xué)習(xí)成長，激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育與自我教育、管理與自我管理、服務(wù)與自我服務(wù)的融合。

（二）高校思想政治教育工作的新變化

隨著高等教育的變革發(fā)展，高校內(nèi)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)模式也越來越多元化。特別是隨著學(xué)分制的普遍改革與實(shí)施，傳統(tǒng)的整班聽課的模式正在淡化，取而代之的是學(xué)生自由組合式的組班聽課，學(xué)生自由度、自主性、多樣性的加大，致使基層院系傳統(tǒng)的集中式的思想政治教育和管理模式面臨一定的困難。大學(xué)生群體個(gè)性多樣、思想多元化，更加注重個(gè)體感受和體驗(yàn)，他們交流互動(dòng)的中心正在向著以居住為中心的社區(qū)轉(zhuǎn)移，社區(qū)已經(jīng)成為課堂之外對(duì)大學(xué)生開展教育、管理、服務(wù)工作的主要陣地。如何適應(yīng)大學(xué)生從“院系人”向“社區(qū)人”的轉(zhuǎn)變，是高校思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)。

（三）輔導(dǎo)員開展思想政治工作的新要求

思想政治工作從根本上說是做人的工作，適應(yīng)教育新形勢(shì)，牢固樹立“以生為本”的理念，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人，要抓住思想政治工作的實(shí)踐性、服務(wù)性，貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活，以“滲透”為原則，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的經(jīng)?；⑸罨?、具體化和精細(xì)化。思想政治工作進(jìn)社區(qū)，是輔導(dǎo)員做好思想政治工作的必然趨勢(shì)和要求，在一體化、全程化、全方位的視角下進(jìn)行工作內(nèi)容與體系的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的教育供給與學(xué)生成長需求的結(jié)合，促進(jìn)特色化、協(xié)同性思政教育體系的形成和傳承，促進(jìn)專業(yè)化、實(shí)效性服務(wù)手段的提供和深入，促進(jìn)系統(tǒng)化、科學(xué)性管理思想的實(shí)現(xiàn)和執(zhí)行。

三、思政工作進(jìn)學(xué)生社區(qū)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究

思想政治工作進(jìn)社區(qū)，需要做好與學(xué)生社區(qū)管理服務(wù)功能的有機(jī)融合，從學(xué)生成長成才的角度出發(fā)，將學(xué)生社區(qū)從傳統(tǒng)上的空間概念拓展到思想教育和成長服務(wù)的概念。其實(shí)現(xiàn)機(jī)制的研究探索應(yīng)當(dāng)能夠回答“誰來做”“做什么”“怎么做”“如何評(píng)估”的問題。

（一）建設(shè)學(xué)生管理服務(wù)的工作隊(duì)伍

設(shè)立社區(qū)輔導(dǎo)員專業(yè)化工作團(tuán)隊(duì)，貫徹圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的工作要求，將學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作深入日常，有針對(duì)性地開展日常思想政治教育、管理和服務(wù)工作，開展談心談話工作和心理咨詢工作，開展宿舍衛(wèi)生安全檢查和早晚宿舍情況巡查工作，開展學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)的建設(shè)工作等相關(guān)內(nèi)容。對(duì)解決社區(qū)群體面臨的共性問題，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)研究、難點(diǎn)突破，為學(xué)生的成長發(fā)展需求提供一體化、全方位的服務(wù)支持。與院系教育力量以及社區(qū)現(xiàn)有管理服務(wù)力量結(jié)合，將多位一體的教育管理服務(wù)送入學(xué)生社區(qū)，使德智體美勞的培養(yǎng)過程更加生活化、精細(xì)化，更具親和力、包容力和融合力。

（二）構(gòu)建符合學(xué)生成長規(guī)律的工作內(nèi)容體系

全面把握學(xué)生成長成才規(guī)律和成長目標(biāo)，圍繞學(xué)生思想政治教育、管理、服務(wù)工作中共性的熱點(diǎn)前沿問題，集中資源，從社區(qū)文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、舍風(fēng)建設(shè)思想政治教育與價(jià)值引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、大學(xué)生心理健康、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等角度構(gòu)建思想政治工作進(jìn)社區(qū)的工作內(nèi)容體系。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，增長見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，使思想政治工作更加貼近生活、貼近學(xué)生、貼近時(shí)代，提高工作成效，不斷拓展思想政治工作的新思路、新做法、新途徑，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活、成長中遇到的問題，為大學(xué)生的成長成才提供重要保障。

（三）完善以學(xué)生成長成才為中心的工作制度和有效配置資源的保障體系

依托社區(qū)學(xué)生教育管理服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育、學(xué)生管理、學(xué)生服務(wù)的有機(jī)結(jié)合，通過供給側(cè)改革的推動(dòng)，強(qiáng)化與院系學(xué)生思想政治工作的相互適應(yīng)和補(bǔ)充。結(jié)合社區(qū)學(xué)生群體共性特點(diǎn)與需求，建立完善合理的工作制度，明確在學(xué)生社區(qū)開展思想政治工作的主要任務(wù)與工作要求。整合有效的平臺(tái)資源，貫通線上線下，增強(qiáng)思想政治工作的日常性、針對(duì)性、滲透性和實(shí)效性，打通思想政治工作“最先一公里”和“最后一公里”。

（四）構(gòu)建符合思政工作規(guī)律的效果評(píng)價(jià)體系

完善以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心指標(biāo)，與社區(qū)思想政治工作主體內(nèi)容相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，從評(píng)價(jià)時(shí)間、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等維度出發(fā)，注重評(píng)價(jià)體系的規(guī)范性、適用性、可操作性、先進(jìn)性等。將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，將過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，將主體評(píng)價(jià)與客體評(píng)價(jià)相結(jié)合，客觀評(píng)估思想政治工作進(jìn)社區(qū)的開展效果，使之符合人才培養(yǎng)的規(guī)律特點(diǎn)，更好地服務(wù)于立德樹人根本任務(wù)的扎實(shí)落實(shí)。