長文短句，道不盡師德溫度
——劉泉義的學(xué)生們寫給老師的留言板

王志東：劉老師是我的研究生導(dǎo)師，但是做他的學(xué)生卻是從2004年9月就開始了，那時我讀大二，劉老師主教我們工筆人物畫。從那時開始一直到老師離開，前后有十六年。

老師為人熱情，偶爾喜歡小酌，上學(xué)期間我們班的同學(xué)經(jīng)常課后約上老師一家三口一起聚餐，其樂融融。老師勤奮，所有的節(jié)假日基本都是在畫室度過的，老師的畫室在天津美術(shù)學(xué)院后面的紅樓，我們放學(xué)一般都是在晚上九點到十點，離開教室、路過紅樓時，老師畫室的那扇窗永遠(yuǎn)都是亮著的。老師的勤奮，也給了我們動力，老師窗里的那盞燈，陪著他度過了一個又一個夜晚，也一直亮在我們心里，照耀著我們前行的路。

2010年8月，我研究生畢業(yè)到青島畫院工作，10月份青島畫院在中國美術(shù)館舉辦晉京展，老師當(dāng)時已調(diào)到解放軍藝術(shù)學(xué)院任美術(shù)系副主任，工作極繁重，但展覽期間他還是撥冗參加了我們畫展的開幕式和研討會。其間我去解放軍藝術(shù)學(xué)院看望老師，在他的畫室里，老師對剛剛參加工作的我講了很多很多話，從生活到工作，到未來發(fā)展，讓我倍覺親切與溫暖。

如今斯人已逝，不覺淚濕衣衫。在藝術(shù)道路上得遇這樣一位良師，是我的幸運，也是幸福。

李巖：初聞老師之名是在高中時期，翻看一本畫冊時被一幅盛裝苗女畫深深吸引。當(dāng)時對工筆人物畫還不甚了解，卻記下了劉泉義老師的名字。大學(xué)如愿考入天津美術(shù)學(xué)院中國畫系，這才真正接觸到了中國畫的學(xué)習(xí)，也遇到了在畫冊中見過的作品、令我心生仰慕的老師們，更充滿能上劉泉義老師課的期待。終于，大二的工筆人物課排到劉老師為我們上。第一天上課，一位身著寬松亞麻襯衫、留著短寸發(fā)和絡(luò)腮胡子、帶著和善笑容的老師從教室外走來。從此，劉泉義老師真正走進(jìn)了我的生活，扎扎實實，再難忘卻。記得課間老師和我們聊起來，從課上畫畫的問題聊到他畫苗女題材，再到老師赴苗寨寫生采風(fēng)的趣事。后來日子久了，和老師更為熟絡(luò)了，談天說笑間他便傳授給我們很多繪畫知識，老師對創(chuàng)作、對學(xué)問的態(tài)度更潛移默化地影響著我們。

剛畢業(yè)時，創(chuàng)作上遇到困難或疑惑不能拉著老師現(xiàn)場請教了，于是便借助網(wǎng)絡(luò)，常常發(fā)圖片、視頻請老師指點幫助。記得有一次，一件預(yù)備參展的作品在創(chuàng)作時遇到困難，想尋求老師幫助，可老師那時已經(jīng)病了，只不過病情相對穩(wěn)定，我將自己的畫和問題用微信發(fā)過去，很快就收到了老師的大段語音點評，指出了我畫中的問題，使我又解決了迷惑，能繼續(xù)前行，當(dāng)時還想老師的病情穩(wěn)定，應(yīng)該會越來越好了，可如今老師已離開一年了。

時常想起老師對我們說話談笑的場景，還是那標(biāo)志性的胡子與笑起來的和善的樣子。懷念吾師！

王燕紅：2007年夏，導(dǎo)師組來山水班指導(dǎo)畢業(yè)創(chuàng)作，聽說其中還有一位人物畫老師。大家可能不太在乎，那天教室人都沒齊。我正在嘗試一張大的工筆山水，這位人物畫老師看了一會兒，說：“山頭有點空?！惫烙嬎强闯隽嗣谩稳诵∑返姆糯蟀?，沒有戳破，只是看我放大后，也沒什么招數(shù)完成畫面，便提議在山頭加點什么，顏色該如何處理。第二天，教室還是沒什么人。他進(jìn)來便來看我的畫?！班?，”他笑出了聲，“怎么一個晚上，山頭都種滿了菜?！蔽乙残α耍南?，是有點多。于是他開始教我如何洗畫、調(diào)整畫面。折騰了一周多，畫面基本完整，我也認(rèn)識了這位劉老師——真誠、實在、有意思。

研究生期間，我經(jīng)常在他們?nèi)宋锂嫲嗷煺n，喜歡聽他上課?？吹接袑W(xué)生畫寫生有點自己的意思了，他最開心，可以記很久。一上創(chuàng)作課，他焦急的級別明顯上升，摸頭的次數(shù)也明顯增多，看來是真急??！畢業(yè)后經(jīng)常在展覽中碰到他，還是自己親老師的感覺。在他的畫室看到他新畫的一批山水寫生，真誠得一塌糊涂。本來可以畫得很討巧，很有風(fēng)格、很有功力的樣子，可是并沒有，而是誠懇地畫著每一筆。走出畫室，只剩感嘆自己的不勤奮、不踏實，但同時又充滿了力量，打算大干一場。

胡江：劉泉義老師是我的研究生導(dǎo)師，我2009年考上研究生時他已經(jīng)被調(diào)到解放軍藝術(shù)學(xué)院工作，但天津美術(shù)學(xué)院的研究生他還在帶，所以北京天津兩頭跑。劉老師處事低調(diào)，人緣非常好。但對于學(xué)生，他的要求比較高，我們很少能得到他的表揚，我明白這是督促我們應(yīng)該不斷進(jìn)步。跟老師在一起，我們不只是學(xué)習(xí)畫畫，更重要的是學(xué)習(xí)如何做人，做一個好人。

記得2016年9月，我研究生畢業(yè)四年時，聽聞老師帶解放軍藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生在貴州寫生，我便請假，和畢業(yè)的幾位同學(xué)相約追隨老師到貴州荔波寫生。這段與老師相聚的時光令我永遠(yuǎn)難忘。因為是“蹭”的寫生課程，我們幾位同學(xué)多少有點放不開。前面的兩天都是和解放軍藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生一起生活學(xué)習(xí)，雖說老師覺得沒關(guān)系，但我們幾位總擔(dān)心會給老師帶來不好的影響。后來我們與解放軍藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生分開吃住，只寫生的時候與老師在一起。那是我第一次全程觀看老師的人物寫生過程，受益匪淺。每到中午時，老師都會和我們幾位同學(xué)聚餐，也會介紹解放軍藝術(shù)學(xué)院的老師跟我們認(rèn)識，在他們面前不斷夸獎我們……在整個的寫生過程中，劉老師一直對我們很關(guān)照，時刻替我們著想，即便后來我們的寫生點與解放軍藝術(shù)學(xué)院分開，老師也會打電話關(guān)心我們的生活和寫生情況。現(xiàn)在回想起來，雖然那次和老師相聚的時間只有短短的一個星期，但每一天都是難忘的、充實的、有收獲的，老師的關(guān)愛更讓我們的心里無比溫暖。

焦笑會：本科畢業(yè)順利考上研究生，一學(xué)長問道：“報的哪個導(dǎo)師？”我答：“劉泉義?！彼摽诙觯骸澳悄闾腋Ａ恕！碑?dāng)時并不太理解他說的“太幸福”是什么意思。讀書時我還是很怕老師的，因為他會很嚴(yán)肅地直接指出畫面上的所有缺點，所以在很長一段時間里，只要知道老師要來畫室看畫，我心里都會很緊張，連夜趕稿子改畫，想盡辦法使畫面問題少一些。老師用他的嚴(yán)格，培養(yǎng)了我在以后的創(chuàng)作中盡最大努力做到最好的習(xí)慣。這真是幸福的。

畢業(yè)后，老師又讓我體會到了幸福。當(dāng)時我與愛人到了貴州的一所高校任教，有一次去拜訪省里的一位國畫名家，自我介紹后，他說：“我知道你們夫妻兩個，你們劉老師之前專門給我打過電話，說他的兩個研究生剛到貴州工作，初來乍到，如果有需要幫助的地方請我多加關(guān)照呢，你們兩個的基本情況劉老師都跟我講過了。”當(dāng)時我心中就涌起一股暖流，感謝師恩！感謝您在背后默默地為學(xué)生護(hù)航。

2016年農(nóng)歷二月，我們一家三口去了老師在北京的畫室。我們像許久未見的親人般從專業(yè)聊到工作再聊到生活，親切又溫暖。臨走時老師還精心挑選了好幾十支毛筆送給我們。我們帶著這筆財富告別了老師。至今這些刻著“劉泉義專用”的特制毛筆還珍藏于我的畫室之中，見筆如見導(dǎo)師，如見老師對學(xué)生的關(guān)懷。

感恩此生，遇此良師！

薛立祥：記得我第一次受教于劉老師是在2004年本科畢業(yè)創(chuàng)作時，當(dāng)時是有畢業(yè)老師組，劉老師也在其中。老師為人謙和，在指導(dǎo)學(xué)生作品的過程中，總是先傾聽學(xué)生的意見和想法，最后再給學(xué)生總結(jié)。老師的這種包容使得學(xué)生都愿意和他親近，他平時不怎么訓(xùn)斥學(xué)生，大家都喜歡主動跟他套近乎，甚至有些性格活潑的學(xué)生經(jīng)常和他開玩笑，劉老師也只是會心一笑。

2005年我有幸成為劉老師的第一屆研究生，當(dāng)時的激動心情無以言表，因為當(dāng)時考生眾多，而且實力都很強，我不算最優(yōu)秀的，只是抱著試試看的心態(tài)，也許是上天要安排我成為劉老師的學(xué)生，錄取成績出來時，老師第一時間通知了我，這讓我驚喜萬分。

與老師最后的一次相聚是在他術(shù)后的第一個康復(fù)期。當(dāng)時老師住在北京香堂的小院里，推開門的一剎那，我看到老師坐在廳中央的躺椅上，師母陪在身邊，我當(dāng)時只喊出“老師”二字，便撲通一聲跪在他的膝下，再也無法控制情緒，任由淚水流淌，昔日所有的思念牽掛，在這一瞬間都給釋放出來。師母這時也不停地安慰我，但是就在那一刻，我的心靈仿佛找到了歸宿，就像一個孩子見到父母一樣。接下來的時光是我人生中最難忘的，每天陪伴老師，早晨散散步，一起吃早飯，計劃每一餐的美食，下午到山里面鍛煉。老師由于術(shù)后體弱，活動量不能太大，于是師母和我每次都設(shè)定好路程，每天逐漸增加，這樣慢慢下來，老師的體質(zhì)逐漸增強，臉上的笑容也漸漸增多。我們每天在山里面撿石頭、挖野菜、挖苔蘚、摘山棗，走在山里，累了便坐下來休息，談藝術(shù)、談創(chuàng)作、談人生，老師非常堅強，面對如此大病，老師坦然從容，臉上看不出一絲痛苦。這半個多月的時光成為我人生中最美好的回憶。

我覺得老師沒有遺憾，他對生活、對藝術(shù)都是真誠的。

惠波：我很幸運，2005年考入天津美術(shù)學(xué)院成為劉老師的第一屆碩士研究生。在本科西安美術(shù)學(xué)院讀書時身邊多有學(xué)生臨摹老師的作品或參照老師作品進(jìn)行創(chuàng)作，那時我也被其沉穩(wěn)厚重、濃郁而又不失雅致的藝術(shù)風(fēng)格深深吸引。與在本科就已經(jīng)就讀于天津美術(shù)學(xué)院的同學(xué)比較起來，我的傳統(tǒng)基礎(chǔ)相對比較薄弱，尤其是工筆畫技法，畫面顯得單薄而又瑣碎，沒有進(jìn)入傳統(tǒng)國畫語境體系。

第一次和老師見面是開學(xué)第一天在系會議室的新生見面會上，我一眼就認(rèn)出來那個留著絡(luò)腮胡須的先生就是我的導(dǎo)師，當(dāng)時對老師我還不太了解，看著他嚴(yán)肅的樣子，我暗暗地有些害怕。記得第一周上課畫的是男子半身像寫生，我畫得挺順手，也感覺畫得挺像，心里有點得意，沒想到周四老師看到作品后，皺著眉頭說了句：“擦了重畫！”當(dāng)時因為對老師有些懼怕，心中有疑問也不敢提出，只得把辛苦畫好的作品全部擦掉，那時候我喜歡用軟鉛4B-8B畫畫，擦起來很費勁。后來，我一次次拿著自己認(rèn)為還不錯的作品讓老師看，換來的總是他面帶微笑的搖頭，然后語重心長地說：“感覺不對，需要慢慢扭轉(zhuǎn)觀念，改掉習(xí)性?！崩蠋熗扑]我課下臨摹安格爾、荷爾拜因等大師素描，卻不直言我的問題出在哪里。慢慢地，我的鉛筆從開始的8B到2B再到H B、2H，我也逐漸明白了這其中的區(qū)別，只有對形的掌握到了純熟無礙的境界，才能運用線條加以表現(xiàn)，掌握運用傳統(tǒng)中國畫線條、筆法，結(jié)合素描造型來表現(xiàn)人物形象的手段。之前我的畫只是畫大感覺，畫大效果，心里手里都是松散的，換了硬鉛筆之后每一個地方都必須靠筆去塑造，對形體結(jié)構(gòu)必須非常清楚，對線的取舍要了然于心。我曾經(jīng)問過老師為什么不直接告訴我，老師說，很多東西要靠自己去悟，自己思考后領(lǐng)悟到的才是最珍貴的，才是自己的。只有把自己倒空，新的東西才可以裝進(jìn)去。就這樣整整八周的素描課程讓我反復(fù)地推翻自己從頭再來，對線性素描有了質(zhì)的認(rèn)知，這也為自己工筆畫的提高打下了扎實的基礎(chǔ)。

周樂：初識恩師是1999年，我在北京琉璃廠買了一本老師的書《現(xiàn)代工筆名家特殊表現(xiàn)3——名家談藝》。2006年入學(xué)天津美術(shù)學(xué)院，但本科階段老師并沒有教過我專業(yè)課。第一次和老師接觸是畢業(yè)時校園內(nèi)的一次偶遇。老師問：“你是不是叫周樂，畢業(yè)作品搞得不錯?！蹦鼙焕蠋熡涀∶?、記住作品，我非常開心。

2011年，我有幸成為老師的研究生。那年夏天，老師帶著解放軍藝術(shù)學(xué)院和天津美術(shù)學(xué)院研究生班到小浪底村寫生。外出寫生大家心態(tài)都比較放松，寫生畫畫之余，我用木棍制作簡易漁竿在住地的水池邊釣魚，沒想到釣到一尾大鯉魚。老師看到后說：“嚯，還真能釣到。”每次釣完魚我都把竹竿藏在草叢中，沒想到后來有一天不見了。某日，老師從鎮(zhèn)上理完發(fā)回到住地，面帶喜色地問同學(xué)“周樂在哪兒”。我都懵了，不知啥事。沒想到，他居然從背后拿出一根漁竿。

這次寫生讓我看到了老師嚴(yán)肅之外的可親與可愛。

老師平時話不多，但充滿智慧，往往讓學(xué)生自己去體會。他看畫總是一語點中要害：“注重取勢”“觀照整體”“抓住人物情緒”……這些話一直影響我到現(xiàn)在。

研究生畢業(yè)后，師生情感并沒有因為畢業(yè)而疏遠(yuǎn)，老師反倒給予我更多的關(guān)愛。他以看房為名讓我和妻子住到他和師母在天津的舊宅，實際上是解決了我們生活上的困難，還想法為我們創(chuàng)造賣畫機(jī)會，以改善生活。

2017年6月老師確診胰腺癌，在生命最后的三年多時間里，他也沒有忘記學(xué)校在讀的三屆研究生，依然叮囑專業(yè)，不定期匯看，不便來津，便建微信群給同學(xué)們逐個點評，鼓勵新入學(xué)的研一同學(xué)珍惜時間，用兩三年時間搞好創(chuàng)作。

2020年9月28日，我和妻子到醫(yī)院看望老師，那晚老師的眼睛異常的深邃、明亮，還對我的創(chuàng)作草圖提了意見。沒想到，老師當(dāng)晚在睡夢中仙逝，沒有任何征兆。感嘆，上蒼給了我見老師最后一面的機(jī)會。

金鑫：我是劉泉義老師帶的第一屆解放軍藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生。2009年畢業(yè)后我留在軍藝美術(shù)系幫忙整理教學(xué)評鑒的材料，那時劉老師既要擔(dān)任美術(shù)系副主任職務(wù)，又要承擔(dān)美術(shù)系的本科、研究生教學(xué)任務(wù)。每天文山會海，日程滿滿，各種事情安排都是按小時來計劃，辦公室里文件、畫稿、教學(xué)計劃書經(jīng)常堆得一開門看不到他人。即使在這樣的工作環(huán)境中，劉老師辦公室角落里還有一張畫板、一個簡單的折疊沙發(fā)床，這就是劉老師的創(chuàng)作空間。那時我們美術(shù)系領(lǐng)導(dǎo)職員們經(jīng)常集體加班到很晚，一天的工作結(jié)束后，劉老師開始了自己的創(chuàng)作，經(jīng)常是一幅作品，前一天看還是線稿，第二天已經(jīng)上了一遍顏色了。次日早上劉老師總是會揉著自己的脖子。為了創(chuàng)作，老師經(jīng)常夜晚畫畫，畫多久、睡幾個小時，不清楚，劉老師總是揉著脖子、黑著眼圈輕描淡寫地說，昨天睡覺忘了把沙發(fā)床打開，又坐在那兒睡著啦。

婁湘寧：我在天津美術(shù)學(xué)院讀研時，老師已調(diào)到軍藝，但他幾乎每周都從北京回天津給我們上課。他雖然話不多，但講問題都是一針見血，每每講到開心時，都能聽見他洪亮的笑聲。他的聲音很厚重，開始不了解他時會覺得他很嚴(yán)肅，后來慢慢覺得這聲音很親切。如果他說“還可以”，就說明是真的還可以，學(xué)生心里會非常開心，因為知道在老師眼里自己進(jìn)步了一點點。

每年外出寫生是最開心的時光，即便是畢業(yè)了也想跟著去。跟老師一起畫是最長本事的事，隨畫隨講，對于我這種不太用功的人，每次寫生回來都能畫上一厚本，很充實。我們一起去看山西的喬家大院、王家大院，去看壺口瀑布，去大同看云岡石窟、懸空寺，去陜西看碑林、茂陵，住在村里趕大集，畫當(dāng)?shù)厝恕傊褪且宦樊嬕宦房矗蠋熥叩侥膬寒嫷侥膬?，有時候回想，看老師畫畫真是一種享受。

李振：劉老師第一次穿軍裝，是在2009年6月下旬。那一日，我剛剛走出解放軍藝術(shù)學(xué)院教學(xué)樓大廳，就聽到老師的聲音在喊“李振”，環(huán)顧四周也沒有見到老師在哪兒?！班耍@兒呢，往哪兒看呢！”左前方傳來老師那渾厚有力的聲音，循聲望去，我當(dāng)時就愣住了，我的天吶，只見老師身穿筆直的軍裝，頭戴大檐帽，更吃驚的是竟然把藝術(shù)范的胡子刮了，和昨天判若兩人。后面的同學(xué)們興奮地圍著老師說：“天吶！老師您穿上軍裝，刮了胡子，我們沒有認(rèn)出來，太帥了！”老師略顯不好意思：“我變化哪有那么大，這胡子刮了我自己確實有點不太適應(yīng)?！?/p>

我們問：“老師您是去樓上開會嗎？”老師笑道：“看你們快下課去吃飯了，我從辦公室下來在這兒等你們，想讓你們看看我穿軍裝怎么樣?！?/p>

現(xiàn)在每每想起那一刻，感動與心酸不斷涌來，歷歷在目卻又那么的遙遠(yuǎn)。

馬爽：我小時候，劉老師還不是我的老師，是爸爸的同事，每次遇見他都是和爸爸參加他朋友的聚會時。那時的老師們更像是一個搖滾樂隊，有長頭發(fā)的、長胡子的，還有光頭的，劉老師留著短短的小胡子，聲音很好聽，但從不是在飯桌上一直滔滔不絕的那種，更多的印象是他的笑聲，中氣十足的笑聲。

后來上了美院，研究生時考了劉老師的工作室，這時的老師已經(jīng)去了解放軍藝術(shù)學(xué)院，剃了胡子。我們每次見他都很緊張。他看畫時可從來不是飯桌上只笑少說的那個他，他的建議往往明確且一針見血，我能達(dá)標(biāo)的東西少之又少，班里造型能力比較強的同學(xué)也是要提前在紙條上記好要問的問題，生怕一緊張便忘了要說的。老師的批評是從來不留情面的。后來畢業(yè)了，老師的工作重心也慢慢轉(zhuǎn)向了解放軍藝術(shù)學(xué)院，見面少了，但老師來津時，同學(xué)們還是互相通知著聚在一起，和老師一起吃個飯。飯桌上，老師依舊時不時地來一陣爽朗的笑。以至于去年我走進(jìn)老師的靈堂，看著老師的遺像，腦海中回蕩的依舊是他的笑聲。

最后一次和老師在天津的聚會是2016年剛?cè)攵臅r候，我剛剛結(jié)婚懷孕，在社會上參加著各種展覽，似乎向前奔跑得停不下來。老師在飯桌上對我說：“停一停，慢下來?！崩蠋煕]有說我方向錯了，而是讓我停下來慢一點，給自己思考的時間。這句話，我永遠(yuǎn)銘記，雖然老師不在身邊了，但他啟智式的話語，永遠(yuǎn)在我耳畔，助我成長。

黃夢媛：畫如其人。這是恩師給我們上的第一課。依稀記得我畫第一張創(chuàng)作的時候，正值北京夏季雷雨頻發(fā)，恩師經(jīng)常冒著大雨，不辭辛苦地趕來為我指導(dǎo)和示范，給了初涉創(chuàng)作的我以很大的鼓勵。那之后完成的每一張創(chuàng)作，都離不開恩師的悉心指導(dǎo)——從開始的草圖修改、初稿形成，到作品的最終呈現(xiàn)，恩師都是毫無保留、手把手地教導(dǎo)。我在繪畫之余喜歡書法，恩師知道后，便鼓勵我多練書法，多看書，反復(fù)強調(diào)書畫兼修的重要性。除了日常的教學(xué)任務(wù)之外，恩師還擔(dān)任美術(shù)系副主任一職，肩負(fù)著學(xué)校的教學(xué)管理工作，不勝繁忙。但我們每天進(jìn)教室，都能看到他的身影，他逐一在每幅畫前駐足停留，耐心地給我們講解畫中的問題和改進(jìn)的方向，多數(shù)還要親自示范。晚上他也會來畫室指導(dǎo)我們的速寫、創(chuàng)作。恩師首先是一位優(yōu)秀畫家，因此無論工作多忙，他也沒有停止自己的創(chuàng)作。他的作品都是利用點滴的業(yè)余時間完成的。每次到他的畫室，我都會看到墻上掛著他的新作。

畢業(yè)之后，我也在軍校當(dāng)了一名老師，才更深地體會到恩師的無私奉獻(xiàn)。他更像一位長輩、一位老友，和我談?wù)劰ぷ?，看看最新?chuàng)作，話話家常，每當(dāng)遇到棘手的問題，恩師總以他的睿智為我指點迷津。在我的心里，他亦師亦友亦如父，我的本科和研究生導(dǎo)師一直是泉義恩師，是他將我領(lǐng)進(jìn)了中國畫專業(yè)的大門。現(xiàn)在，每當(dāng)拿起畫筆，恩師的教誨便會在我耳畔響起。

感恩泉義恩師的鼓舞，讓我得以堅守從藝初心。我會不斷努力，不辜負(fù)恩師期望。

王巖：2015年夏天，老師帶著我們?nèi)Z莊寫生。有一天，他帶著王志東和我去找景，走了好遠(yuǎn)才找到了一處風(fēng)景不錯的地方，叢林茂密，一股山泉從崖壁處流下，有幾口大缸在下面接著從上面淌下來的泉水。老師一看來了興致，高興地用手捧著缸里的水就喝了個痛快。剛喝完，王志東就指著對面的缸口處讓老師看，我也好奇地看了過去，只見幾條巴掌長的類似千足蟲一樣的蟲子正在缸口爬著，老師看后臉色立刻大變，嘴里一個勁說著“我去”，一個勁還往外吐著口水，哈哈哈，給我倆逗壞了。

王亞平：記憶里老師有多重性格，既溫和敦厚又認(rèn)真嚴(yán)厲，既豪爽熱烈又心細(xì)如發(fā)，一如他的外表，留著不羈的大胡子又畫著工整細(xì)致的工筆畫。我們這些上下屆的同學(xué)多少都有些怕他，這或許是他對我們的嚴(yán)格要求所致，他會因為我們不夠努力或畫得不理想而嚴(yán)厲地批評我們。研究生畢業(yè)參加工作已11年，其間很多次夢到老師嚴(yán)厲地批評我：“王亞平，你怎么畫得這么木！”醒來一身大汗。

王振：在劉老師的教學(xué)中，素描訓(xùn)練是至關(guān)重要的一環(huán)，也是他授課的一大特點。這種素描訓(xùn)練并非只是人們常識中的基礎(chǔ)練習(xí)，而是要求我們在對模特兒進(jìn)行寫生的過程中，通過素描的方式來探索繪畫的造型規(guī)律，培養(yǎng)我們的繪畫感受，提升藝術(shù)審美，發(fā)掘自身的藝術(shù)個性，用素描來打通我們的創(chuàng)作脈絡(luò)，進(jìn)而將通過素描學(xué)習(xí)得來的技巧運用到藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。所以在研究生階段，在劉老師的安排下，我們有一年多的時間都在堅持對模特兒的素描寫生。開始我對這種教學(xué)方式不甚理解，畢竟研究生三年的時間太有限，自以為素描訓(xùn)練占據(jù)了我們太多搞創(chuàng)作的時間，但終于有一天，我推翻了原有的認(rèn)知，認(rèn)識到了這一段素描學(xué)習(xí)經(jīng)歷的可貴。那是在研究生二年級時，有一次跟隨老師赴山西寫生，畫了幾天后，在某兩幅速寫寫生過程中，我剎那間領(lǐng)悟了老師要求我們大量練習(xí)素描的真諦，那種頓悟，仿佛在睡夢中驚醒時的狀態(tài)，可謂恍然大悟。自此，方才發(fā)現(xiàn)這一年多的素描訓(xùn)練，讓我有了藝術(shù)自覺上的提升，并且是一種飛躍般的提升，我開始懂得了素描的意義，懂得了造型的規(guī)律，甚至藝術(shù)的本質(zhì)。直到今天，我的創(chuàng)作依然深受那個時期素描訓(xùn)練的影響。當(dāng)初不理解老師讓我們大量練習(xí)素描速寫的苦衷，今日終于明白了他的良苦用心。

在我就讀研究生時，老師已經(jīng)調(diào)到解放軍藝術(shù)學(xué)院，搬去了北京，但是為了我們在天津的學(xué)生，他幾乎每周都會往返天津，極其耐心細(xì)致地為我們點評每一幅畫作。因此，同學(xué)們愈發(fā)干勁十足。曾有幾次，為了迎接老師回來，我們把完成的素描寫生密密麻麻地貼滿了畫室的墻壁，老師進(jìn)門的一瞬間，看到滿屋子的畫，禁不住笑出聲來，笑聲里滿是無法掩飾的愉悅。這個瞬間我至今記憶猶新。

跟隨劉老師學(xué)習(xí)的這幾年里，有太多太多美好的回憶，他對我藝術(shù)創(chuàng)作上的影響，更是讓我終生難忘。