論校訓(xùn)在大學(xué)生思想政治教育中的功能與實(shí)現(xiàn)途徑

徐 誠(chéng)

（遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院〔遼寧開(kāi)放大學(xué)〕，遼寧沈陽(yáng) 110034）

引言

黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視青年學(xué)生的思想政治教育工作。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、北京大學(xué)師生座談會(huì)等不同場(chǎng)合多次發(fā)表講話(huà)強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系到培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，高校要高度重視大學(xué)生的思想政治教育工作，立德樹(shù)人是高校的根本任務(wù)[1]。2021 年7 月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》。校訓(xùn)作為校園文化的核心和靈魂，蘊(yùn)含著特殊的思想政治教育功能。充分認(rèn)識(shí)校訓(xùn)在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，尋求和探索發(fā)揮校訓(xùn)育人功能的途徑，對(duì)于提高大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效具有重要意義。

一、大學(xué)校訓(xùn)與思想政治教育的關(guān)系

校訓(xùn)是一個(gè)從日本引進(jìn)的舶來(lái)詞，最初是指學(xué)校為了教誨撫育學(xué)生，選擇一些核心的道德要求懸掛在學(xué)校顯而易見(jiàn)的位置，使全體師生能夠隨時(shí)注意并踐行這些道德規(guī)范。2009 年中華書(shū)局出版的《當(dāng)代漢語(yǔ)詞典》將校訓(xùn)概括為“學(xué)校規(guī)定的對(duì)全校師生員工有道德教育作用，能代表學(xué)校精神，并用來(lái)勸勉學(xué)生奉行的訓(xùn)詞”。2016 年商務(wù)印書(shū)館出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》將校訓(xùn)解釋為“學(xué)校規(guī)定的對(duì)師生有指導(dǎo)意義的詞語(yǔ)”[2]。由此可見(jiàn)，校訓(xùn)是學(xué)校為了教育引導(dǎo)師生而制定的對(duì)全校師生的思想道德、行為習(xí)慣和人格品質(zhì)方面的訓(xùn)誡。校訓(xùn)是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、治校精神和培養(yǎng)目標(biāo)的高度概括，是這所學(xué)校的精神和靈魂，它內(nèi)在地規(guī)定著學(xué)校要培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)校的核心價(jià)值追求和精神風(fēng)范。

校訓(xùn)作為校園文化的重要組成部分，與思想政治教育存在密切的聯(lián)系。校訓(xùn)的目的與思想政治教育的目的高度契合。各個(gè)學(xué)校校訓(xùn)盡管不同，但制定校訓(xùn)的目的是一致的，即規(guī)范師生的思想和行為，培養(yǎng)師生崇高的精神、高尚的人格，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀[3]。校訓(xùn)中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育內(nèi)容，其中的價(jià)值理念、傳統(tǒng)文化、家國(guó)情懷、道德情操、理想信念等，都是大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容。比如，很多大學(xué)校訓(xùn)中都包含“明德”“厚德”“德能并進(jìn)”“誠(chéng)”“信”等體現(xiàn)道德要求的詞語(yǔ)，彰顯了大學(xué)對(duì)立德樹(shù)人的追求。與傳統(tǒng)思想政治教育方式不同，校訓(xùn)教育不是空洞的理論說(shuō)教，而是通過(guò)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的道德人格，其效果是無(wú)形的、長(zhǎng)期的、難以替代的。

二、大學(xué)校訓(xùn)的思想政治教育功能

大學(xué)校訓(xùn)是大學(xué)生思想政治教育的一種隱性資源，也是大學(xué)生思想政治教育的重要形式，它蘊(yùn)含著獨(dú)特的思想政治教育功能。利用校訓(xùn)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，潛移默化地影響大學(xué)生的思想觀念、道德品質(zhì)、情感意志和行為習(xí)慣，使他們形成正確的道德觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，能夠取得其他教育途徑無(wú)法達(dá)到的育人實(shí)效。大學(xué)校訓(xùn)的思想政治教育功能主要表現(xiàn)為對(duì)大學(xué)生的導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能和約束功能。

（一）校訓(xùn)的導(dǎo)向功能

校訓(xùn)是一所大學(xué)辦學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo)的集中體現(xiàn)，又是大學(xué)精神的高度凝練，更是引領(lǐng)全校師生奮斗前行的精神航標(biāo)，其蘊(yùn)含的價(jià)值通過(guò)感染力和號(hào)召力對(duì)全體師生產(chǎn)生導(dǎo)向作用，指引著師生努力的方向。校訓(xùn)不僅引導(dǎo)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生的教風(fēng)，而且促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息、認(rèn)真求實(shí)的學(xué)風(fēng)。校訓(xùn)對(duì)全校師生的精神追求具有引導(dǎo)作用，指引他們樹(shù)立正確的理想、信念，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)他們?yōu)橹腥A崛起而讀書(shū)的雄心壯志。如遼寧大學(xué)的校訓(xùn)“明德精學(xué)，篤行致強(qiáng)”和沈陽(yáng)航空航天大學(xué)的校訓(xùn)“德能并進(jìn)，勇毅翔遠(yuǎn)”，都從不同角度引領(lǐng)著全校師生的價(jià)值追求。

（二）校訓(xùn)的激勵(lì)功能

校訓(xùn)作為大學(xué)精神和教育理念的集中表達(dá)，對(duì)全校師生具有重要的激勵(lì)作用。校訓(xùn)中蘊(yùn)含的辦學(xué)理念、文化傳統(tǒng)和價(jià)值取向無(wú)聲地激發(fā)師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，形成強(qiáng)烈的使命感和強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，使他們的思想和行為保持積極進(jìn)取的狀態(tài)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任[4]。校訓(xùn)是大學(xué)生人生道路上的一座精神航標(biāo)，激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值而努力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。例如東北大學(xué)的“自強(qiáng)不息，知行合一”和沈陽(yáng)建筑大學(xué)的“博學(xué)、善建、厚德、大成”等校訓(xùn)，都從態(tài)度、道德、學(xué)識(shí)等不同角度鞭策莘莘學(xué)子養(yǎng)成拼搏超越、刻苦努力的個(gè)人品格。

（三）校訓(xùn)的約束功能

校訓(xùn)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是全校師生都應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，對(duì)學(xué)校全體成員具有引導(dǎo)、規(guī)范和約束的作用。校訓(xùn)往往設(shè)置在校門(mén)、教學(xué)樓、圖書(shū)館等醒目的地方，全校師生能經(jīng)?？吹剿?，潛移默化地受其影響，進(jìn)而逐漸內(nèi)化為師生的內(nèi)在價(jià)值尺度，成為他們衡量和規(guī)范自己言行的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于師生來(lái)說(shuō)，校訓(xùn)是一種道德上的約束，作為一種精神力量隱性規(guī)范全體師生的思想、行為，引導(dǎo)他們認(rèn)同并踐行校訓(xùn)的要求。如北京師范大學(xué)的校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，中國(guó)刑事警察學(xué)院的校訓(xùn)“忠誠(chéng)、求是、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”，首都醫(yī)科大學(xué)的校訓(xùn)“扶傷濟(jì)世、敬德修業(yè)”，都對(duì)學(xué)生道德和行為提出要求，引導(dǎo)師生正確地做人做事。

三、實(shí)現(xiàn)校訓(xùn)思想政治教育功能的途徑

校訓(xùn)是大學(xué)思想政治教育的重要資源和載體，其思想政治教育功能發(fā)揮的關(guān)鍵在于全校師生的自覺(jué)踐行。只有將校訓(xùn)的精神要求轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒淖杂X(jué)行動(dòng)，才能更好地發(fā)揮其價(jià)值引領(lǐng)、立德樹(shù)人的作用。為此，大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)校訓(xùn)詮釋與宣傳，將校訓(xùn)精神融入校園文化建設(shè)、日常教育教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生真正理解校訓(xùn)內(nèi)涵，認(rèn)同校訓(xùn)精神，在學(xué)習(xí)生活中踐行校訓(xùn)要求。

（一）加強(qiáng)校訓(xùn)詮釋與宣傳

準(zhǔn)確理解校訓(xùn)的內(nèi)涵是有效發(fā)揮其思想政治教育功能的前提。大學(xué)可以組織專(zhuān)家深入研究校訓(xùn)的內(nèi)容，從學(xué)校發(fā)展歷史、辦學(xué)特色、育人理念、校訓(xùn)來(lái)源等方面對(duì)校訓(xùn)的內(nèi)涵加以準(zhǔn)確而詳細(xì)的闡釋?zhuān)谷熒寄芾斫庑Ｓ?xùn)的深刻含義。只有全校師生準(zhǔn)確理解了校訓(xùn)的來(lái)源與內(nèi)涵，才能更好地發(fā)掘其內(nèi)蘊(yùn)的教育理念與思想政治教育功能，從而實(shí)現(xiàn)校訓(xùn)精神內(nèi)化于心與外化于行的結(jié)合。學(xué)?？梢詫⑿Ｓ?xùn)融入校園文化建設(shè)，在校門(mén)、教學(xué)樓、圖書(shū)館等顯著位置設(shè)置校訓(xùn)石、校訓(xùn)墻等校訓(xùn)標(biāo)識(shí)，或以校訓(xùn)內(nèi)容來(lái)命名校內(nèi)的樓堂館所、道路。學(xué)校還應(yīng)加大校訓(xùn)宣傳力度，利用互聯(lián)網(wǎng)、校園廣播、校園報(bào)刊、微信公眾號(hào)等載體廣泛宣傳校史、校訓(xùn)；利用招生簡(jiǎn)章、錄取通知書(shū)、畢業(yè)證書(shū)、校內(nèi)宣傳欄等載體宣傳、傳播校訓(xùn)，使全體師生都能理解校訓(xùn)的準(zhǔn)確含義，增強(qiáng)對(duì)校訓(xùn)的認(rèn)同感。

（二）將校訓(xùn)融入教育教學(xué)全過(guò)程

踐行校訓(xùn)是發(fā)揮校訓(xùn)思想政治教育功能的關(guān)鍵。大學(xué)應(yīng)將校訓(xùn)融入教育教學(xué)全過(guò)程，使其真正成為全校師生的思想共識(shí)、自覺(jué)意識(shí)和行為準(zhǔn)則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視校訓(xùn)的育人功能，將其滲透到學(xué)校教學(xué)管理制度和學(xué)生管理制度之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻感受到校訓(xùn)精神的力量。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)帶頭踐行校訓(xùn)精神，用校訓(xùn)的要求規(guī)范自己的言行，同時(shí)有意識(shí)地將校訓(xùn)精神融入課堂教學(xué)。思政課教師可以將校訓(xùn)的來(lái)源、內(nèi)涵結(jié)合到思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近代史綱要等思想政治理論課講授中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校訓(xùn)的認(rèn)同感及踐行校訓(xùn)的自覺(jué)性；外語(yǔ)課可以組織學(xué)生翻譯本校校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)校訓(xùn)的深刻內(nèi)涵；專(zhuān)業(yè)課教師可在充分理解校訓(xùn)內(nèi)涵的前提下，將“自強(qiáng)”“篤行”“求實(shí)”等校訓(xùn)內(nèi)容滲透到專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，將知識(shí)傳授和校訓(xùn)精神教育結(jié)合起來(lái)。

（三）將校訓(xùn)融入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

校訓(xùn)要想充分發(fā)揮思想政治教育功能，還必須通過(guò)多種方式融入學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中理解校訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，進(jìn)而認(rèn)同校訓(xùn)的價(jià)值理念并內(nèi)化為自身行為指南。學(xué)?？梢匝?qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家、杰出校友開(kāi)展校史校訓(xùn)專(zhuān)題講座，用光榮的校史、校友事跡和校訓(xùn)背后的故事等載體，引導(dǎo)學(xué)生銘記校訓(xùn)、踐行校訓(xùn)。學(xué)校也可將校訓(xùn)滲透到開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮或校慶等重大活動(dòng)中，以活動(dòng)為依托宣傳校訓(xùn)內(nèi)涵，傳承校訓(xùn)精神。此外，大學(xué)還可以通過(guò)舉辦各種活動(dòng)，來(lái)加深校訓(xùn)對(duì)全體師生的影響[5]。如開(kāi)展“我的校訓(xùn)故事”主題演講比賽、“我心中的校訓(xùn)”主題征文大賽、校訓(xùn)書(shū)法大賽、校史校訓(xùn)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)校訓(xùn)的內(nèi)涵，加深對(duì)校訓(xùn)的理解。