山東省青島西海岸新區(qū)黃浦江路小學(xué) 張 欣
一直以來(lái),小學(xué)語(yǔ)文課程在小學(xué)階段的教育教學(xué)中都是十分重要的內(nèi)容及組成部分,也是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)及能力得以有效提升的重要基礎(chǔ)與保障,因而構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂,實(shí)現(xiàn)更理想的語(yǔ)文課堂教學(xué)也就十分必要。本文主要針對(duì)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的有效策略進(jìn)行分析,從而使小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建得以更好實(shí)現(xiàn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平的提升。
在目前新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下,對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的開展,其要求越來(lái)越高,需要進(jìn)行高效課堂的有效構(gòu)建,使課堂教學(xué)的有效性得以提升。而就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建而言,其必要性及作用主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
首先,小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建有利于教學(xué)效率的提升。在新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,提升課堂教學(xué)效率十分重要,也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施中的重點(diǎn)要求。通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的有效構(gòu)建,可以使以往的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生改變,通過(guò)更加有效的方式及方法開展課堂教學(xué),幫助學(xué)生更好理解及掌握教學(xué)內(nèi)容,這樣一來(lái),也就可以真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升。
其次,小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建有利于教師教學(xué)水平的提升。在小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中,需要教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究,對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入探索。在這一過(guò)程中,教師可以掌握開展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的更合理的方法及策略,隨著時(shí)間的不斷推移,小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能力及水平也就可以實(shí)現(xiàn)有效提升,為更好開展課堂教學(xué)提供更好的基礎(chǔ)與支持,從而有利于高效課堂的更好構(gòu)建,實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的更好發(fā)展。
再次,小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建可使教學(xué)創(chuàng)新及改革得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)于新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建而言,要想真正得到比較滿意的效果,需要改變以往的教學(xué)狀況,也就是說(shuō)需要對(duì)課堂教學(xué)實(shí)行創(chuàng)新及改革,這也是高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)。反之,當(dāng)高效課堂構(gòu)建真正實(shí)現(xiàn),也就表示以往的教學(xué)實(shí)現(xiàn)改變,教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面均實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,而這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)關(guān)鍵要求。
在目前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中,高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為必然的教學(xué)要求及需求,在提升教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生語(yǔ)文水平方面有著重要價(jià)值,因而需要在這一方面加強(qiáng)投入。在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建中,所存在的問(wèn)題及影響因素主要包括以下幾點(diǎn)。
首先,在小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建過(guò)程,為能夠取得滿意的效果,需要學(xué)生能夠?qū)φZ(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行更好的掌握,也就需要學(xué)生具備良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平。然而,目前很多學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平并不理想,對(duì)于拼音、生字及生詞等語(yǔ)文知識(shí)未能夠充分掌握,導(dǎo)致高效課堂的構(gòu)建缺乏理想的學(xué)生基礎(chǔ)。同時(shí),在高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中,不但需要教師對(duì)教學(xué)加強(qiáng)研究,并且需要學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中積極主動(dòng)參與,而這就需要學(xué)生具備較高水平的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),然而由于當(dāng)前很多小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平比較差,在語(yǔ)文課堂教學(xué)的落實(shí)方面也就未實(shí)現(xiàn)有效參與,教學(xué)活動(dòng)的開展也就缺乏理想的學(xué)生基礎(chǔ),影響高效課堂構(gòu)建的實(shí)現(xiàn)。
其次,對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建,教學(xué)內(nèi)容也是重要的影響因素。目前,很多小學(xué)語(yǔ)文教師在開展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)選擇的教學(xué)內(nèi)容都比較單一,缺乏豐富性,基本上只包括課本中的內(nèi)容,這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必會(huì)產(chǎn)生影響,并且對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展不利,無(wú)法取得比較滿意的效果。另外,小學(xué)語(yǔ)文教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)也未針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,在對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇之前,未對(duì)學(xué)生充分了解,在這種情況下選擇教學(xué)內(nèi)容所導(dǎo)致的結(jié)果就是教學(xué)內(nèi)容的不適用,通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容無(wú)法實(shí)現(xiàn)合理教學(xué),教學(xué)活動(dòng)的開展受到不利影響,不符合高效課堂構(gòu)建的要求及需求。
此外,在小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建中,存在的另外一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題就是教學(xué)方式比較落后。目前,新課程教學(xué)改革不斷深入,然而很多小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)于新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)仍缺乏深刻認(rèn)識(shí),在實(shí)際教學(xué)中仍舊以傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式為主要教學(xué)方法,影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解及掌握,這必然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效率比較低,不利于高效課堂的構(gòu)建。這是因?yàn)樵谡Z(yǔ)文這一語(yǔ)言類學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)用這種講授式教學(xué)模式,基本上都是讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)死記硬背,不但效率比較低,并且會(huì)浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間及精力,不利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。另外,在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及信息化技術(shù)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上,多媒體設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中雖然也得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用,但是并未能夠使其價(jià)值及作用充分發(fā)揮出來(lái),基本是將課本中的語(yǔ)文知識(shí)單純轉(zhuǎn)移到多媒體設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)中,在真正利用多媒體及互聯(lián)網(wǎng)幫助學(xué)生理解及掌握語(yǔ)文知識(shí)提升課堂教學(xué)效率方面并未起到太大作用,從而導(dǎo)致高效課堂教學(xué)構(gòu)建未有效實(shí)現(xiàn)。
在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中,為能夠使高效課堂的構(gòu)建真正實(shí)現(xiàn),首先就是需要提升學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平,因而需要加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,作為小學(xué)語(yǔ)文課程教師,應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)加強(qiáng)重視,并且要將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)作為重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)待,使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、常見的生字與生詞等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行更好學(xué)習(xí),從而使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升,這樣才能夠使學(xué)生在更深層次的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中更好投入,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升,以保證高效課堂教學(xué)構(gòu)建更好實(shí)現(xiàn)。另外,小學(xué)語(yǔ)文教師需要針對(duì)不同學(xué)生的基礎(chǔ)水平,實(shí)施相關(guān)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),通過(guò)對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施差異化的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),可確保每個(gè)學(xué)生都積極有效地參與到課堂教學(xué)中,使高效課堂教學(xué)的構(gòu)建具有更好的學(xué)生基礎(chǔ)與保障。
對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科而言,其屬于語(yǔ)言類學(xué)科,需要學(xué)生具備豐富的語(yǔ)言知識(shí),在此基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的更好理解及學(xué)習(xí)?;诖耍谛W(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中需要豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容,語(yǔ)文教師不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課本知識(shí)的教學(xué),還需要增加課外知識(shí)內(nèi)容,從而使課堂教學(xué)更加豐富,比如,在古詩(shī)詞內(nèi)容的教學(xué)中,教師除對(duì)學(xué)生進(jìn)行課本中相關(guān)古詩(shī)詞教學(xué)之外,還可以選擇相關(guān)的一些課外古詩(shī)詞讓學(xué)生了解,增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,拓展其視野,在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)更好的學(xué)習(xí)及掌握,實(shí)現(xiàn)更高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),滿足實(shí)際需求。同時(shí),小學(xué)語(yǔ)文教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí),需要先對(duì)學(xué)生的情況及學(xué)習(xí)需求充分了解,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況及需求對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理選擇,使教學(xué)內(nèi)容的選擇體現(xiàn)出層次性及多樣性,也就可以使教學(xué)內(nèi)容更豐富,為高效課堂的構(gòu)建提供合理的內(nèi)容基礎(chǔ)與支持,進(jìn)而促使高效課堂的構(gòu)建更好實(shí)現(xiàn)。
對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建,另外需要注意的一點(diǎn)就是改變以往單一的教學(xué)方式,對(duì)多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)更加具有趣味性的教學(xué)。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革標(biāo)準(zhǔn),改變以往的講授式教學(xué)方式,對(duì)多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法等現(xiàn)代化的教學(xué)方式進(jìn)行合理應(yīng)用,以便將語(yǔ)文知識(shí)更好地展示給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行更好學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升,使高效課堂構(gòu)建真正實(shí)現(xiàn)。在多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用中,小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)使多媒體應(yīng)用的價(jià)值及作用充分發(fā)揮出來(lái),利用多媒體視頻及多媒體課件將學(xué)生需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)展示出來(lái),這種方式展示的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容更加生動(dòng)形象,可以幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行更有效的理解,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的更有效開展,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂,促使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)可以取得更滿意的效果。
新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中,語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為重要的任務(wù),也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好培養(yǎng)的基礎(chǔ)與保障。因此,小學(xué)語(yǔ)文教師需要清楚認(rèn)識(shí)并把握現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題選擇有效途徑及策略構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂,以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升,并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平的進(jìn)一步提高,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。