新時(shí)代下提高小學(xué)德育有效性的策略研究

□甘肅省定西市安定區(qū)福臺(tái)小學(xué) 劉敬孝

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)德育的重視程度不斷提升。為了滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需求，需要廣大小學(xué)教師對(duì)德育的有效性進(jìn)行研究。因此，如何提高小學(xué)德育的有效性成為全新的課題。本文從以下方面對(duì)提高小學(xué)德育有效性的策略進(jìn)行闡述。

一、小學(xué)德育有效性概念簡(jiǎn)述

德育是一項(xiàng)具有系統(tǒng)性和專(zhuān)業(yè)性的工作，需要制定周密的計(jì)劃和采取有效措施來(lái)完成。小學(xué)教學(xué)中的德育指的是在合理部署的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在情景化氛圍中得到有效的啟發(fā)，從而幫助學(xué)生把握正確的思想準(zhǔn)則，促使他們對(duì)相應(yīng)的道德規(guī)范進(jìn)行遵守。

二、小學(xué)德育中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方式缺乏靈活性

當(dāng)下我國(guó)小學(xué)的德育開(kāi)展過(guò)程中，教學(xué)方式缺乏靈活性是主要問(wèn)題之一。其表現(xiàn)形式為教學(xué)模式固定化，教學(xué)方式相對(duì)呆板。教師只重視按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時(shí)無(wú)法突出德育重點(diǎn)。此外，在傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的主體，學(xué)生只是機(jī)械性地吸收知識(shí)，教師完全忽略學(xué)生的感受。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀不僅使學(xué)生的主體地位無(wú)法得到充分凸顯，而且難以激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使小學(xué)德育工作的開(kāi)展受到一定阻礙。

與此同時(shí)，由于學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不愿進(jìn)行主動(dòng)的思考，導(dǎo)致創(chuàng)新能力無(wú)法得到有效培養(yǎng)，德育工作的實(shí)際意義也因此無(wú)法得到體現(xiàn)。

（二）教學(xué)觀(guān)念落后

對(duì)學(xué)校的部分教師而言，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的影響，他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及升學(xué)率相對(duì)重視，忽略德育對(duì)學(xué)生的重要性，使德育工作變得形式化。與此同時(shí)，部分學(xué)校在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，忽視時(shí)代的變化，從頭到尾采用單一死板的教學(xué)內(nèi)容和開(kāi)展乏味的教學(xué)活動(dòng)，缺乏實(shí)質(zhì)性的教育意義，從而使德育工作的開(kāi)展受到嚴(yán)重的限制。

（三）德育缺乏實(shí)踐性

就大部分學(xué)校而言，其德育的開(kāi)展仍然處于起步階段，他們?cè)O(shè)立的德育目標(biāo)相對(duì)較高。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，德育工作的開(kāi)展只是流于形式。由于德育缺乏實(shí)踐性，學(xué)生對(duì)德育的重要性缺乏正確的認(rèn)知，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中總是無(wú)精打采，從而使德育的開(kāi)展受到嚴(yán)重影響。

三、新時(shí)代下提高下小學(xué)德育有效性的策略

（一）對(duì)德育的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確

學(xué)校應(yīng)立足于德育的開(kāi)展現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)德育工作的關(guān)注度，并且對(duì)德育任務(wù)進(jìn)行合理化的布置和安排，從而使德育工作建設(shè)得到大力的推進(jìn)。與此同時(shí)，學(xué)校需要對(duì)德育教師進(jìn)行有效引導(dǎo)，促使教師不斷學(xué)習(xí)德育知識(shí)，更迭教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立合理的教學(xué)目標(biāo)。教師需要利用德育實(shí)踐的方式，讓學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的重要性產(chǎn)生正確的認(rèn)知。

除此之外，教師在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，要制定明確的德育的目標(biāo)。該目標(biāo)不僅需要具有針對(duì)性，還需要與教學(xué)任務(wù)相聯(lián)系。這些方法的使用將能使以德育為主題的教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展，使德育的重點(diǎn)和核心能夠得到充分體現(xiàn)，繼而促使小學(xué)學(xué)生的道德水平得到顯著的提升。

（二）提高教學(xué)模式的靈活性

教師應(yīng)對(duì)德育方法進(jìn)行創(chuàng)新，以此來(lái)達(dá)到因材施教的目的。首先，學(xué)校需要對(duì)德育加強(qiáng)重視，鼓勵(lì)教師探究適合學(xué)生的教學(xué)方法，并且在掌握學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，對(duì)具有現(xiàn)實(shí)意義的德育制度進(jìn)行制定。其次，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化設(shè)置，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、針對(duì)性的教學(xué)。再次，教師應(yīng)有效利用課間時(shí)間，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，在尊重學(xué)生想法的同時(shí)，拉近師生之間的距離。這樣的方法能夠幫助教師全面掌握學(xué)生的情況，進(jìn)而有效幫助學(xué)生解決德育學(xué)習(xí)中的困擾。最后，教師需要利用側(cè)面引導(dǎo)的方式來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，使其在不知不覺(jué)間提高自身的德育意識(shí)。

（三）將德育教學(xué)和生活實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合

教師在開(kāi)展小學(xué)德育工作時(shí)不能只流于形式，需要對(duì)德育知識(shí)進(jìn)行必要的拓展。這樣不僅能夠使學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的理解和掌握得到強(qiáng)化，而且能有效實(shí)現(xiàn)德育生活化。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的德育觀(guān)念，提升德育的效果。另外，教師可以在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹英雄的先進(jìn)事跡，并且利用多媒體的方式來(lái)展示德育內(nèi)容，深化小學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的認(rèn)知，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

例如：教師在講解“人類(lèi)的家園內(nèi)容”時(shí)，可以利用多媒體的方式，對(duì)環(huán)境破壞所產(chǎn)生的影響進(jìn)行展示，讓學(xué)生直觀(guān)地了解到環(huán)境保護(hù)的重要性。這樣的方式可以促使學(xué)生自覺(jué)規(guī)范自身行為，投身環(huán)境保護(hù)工作中。再如，教師在講解“關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行參觀(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生幫助老人打掃衛(wèi)生、和老人聊天解悶、給老人表演節(jié)目等。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與生活實(shí)踐，可以加深學(xué)生對(duì)德育的內(nèi)涵的體會(huì)，從而使其自身的道德素養(yǎng)得到明顯提升。

（四）利用多樣化的方式開(kāi)展德育

傳統(tǒng)的德育教學(xué)方式較單一，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)法得到提升，甚至出現(xiàn)排斥心理，從而阻礙了德育工作的開(kāi)展。為了有效改善這種情況得到，教師需要對(duì)多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行應(yīng)用。首先，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)德育的重視程度，使用多樣化的教學(xué)方式，有效營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行德育學(xué)習(xí)。其次，德育和生活息息相關(guān)，教師可利用生活化的事物來(lái)向?qū)W生展示德育知識(shí)。這樣的方式可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而為教學(xué)的順利開(kāi)展提供保障。例如：教師在講解“交通與生活”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以將學(xué)生劃分成不同小組，引導(dǎo)他們以小組的形式來(lái)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行探討。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生搜集交通的變遷史，探討交通對(duì)生活的影響。這樣的方式能夠使學(xué)生的課堂參與積極性得到顯著提升，還能使學(xué)生全面吸收和掌握德育知識(shí)。又如，講解“我愛(ài)祖國(guó)山和水”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體的方式來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，幫助學(xué)生直觀(guān)地感受祖國(guó)的大好河山，同時(shí)對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)大產(chǎn)生自豪感和認(rèn)同感。

（五）對(duì)學(xué)生的情感教育加強(qiáng)重視

教師不僅需要在日常行為方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，還需要和學(xué)生成為朋友，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感教育的重視。面對(duì)那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可耐心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，并深刻理解其中的內(nèi)容，規(guī)范自身的行為。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指引，使學(xué)生形成良好的奮斗與拼搏精神，在遇到困難時(shí)能夠做到勇敢地克服，充分發(fā)揮德育的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，德育工作的開(kāi)展對(duì)小學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。其不僅使學(xué)生能夠形成良好的德育理念，還能提升他們的綜合素養(yǎng)。因此，小學(xué)教師應(yīng)致力于研究提高小學(xué)德育效率的策略，充分發(fā)揮德育的作用的同時(shí)，為教育的健康發(fā)展提供保障。