培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的方法

江蘇省徐州市銅山區(qū)張集鎮(zhèn)孫灣小學(xué) 韋 文

學(xué)校對數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)十分關(guān)注，對教師的要求很嚴(yán)格，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)方式要靈活多變，針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的方法，從而保證教學(xué)效率的提升。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力，其中最主要的任務(wù)是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)計(jì)算，為以后更高階段的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生計(jì)算能力

小學(xué)生的自我行為約束力較差，相對來說不好管理，個(gè)別學(xué)生在課堂上比較調(diào)皮，對于這種類型的學(xué)生，教師要讓其對計(jì)算產(chǎn)生興趣，自發(fā)地進(jìn)行計(jì)算，不能讓學(xué)生做大量的練習(xí)題，這樣會使學(xué)生對數(shù)學(xué)計(jì)算產(chǎn)生排斥心理。教師要充分了解每個(gè)學(xué)生的性格特征，教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來選擇，做到因材施教，也可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入游戲等，以引起學(xué)生對課堂的關(guān)注，從而提高學(xué)生對計(jì)算的興趣。

例如，教師可以專門留出半節(jié)課時(shí)間，在課堂上開設(shè)一場以小組為單位的數(shù)學(xué)比賽，選出排名第一、第二、第三的小組，給予組內(nèi)學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。比賽可以分兩輪進(jìn)行，第一輪給出四道計(jì)算式子，如：33+36=，53+76=，85-28=，30×5=，讓學(xué)生舉手搶答，以期提高學(xué)生的計(jì)算速度和反應(yīng)能力。第二輪可以采用讓學(xué)生扮演動畫片人物的方式，在對應(yīng)卡通人物的學(xué)生桌子上貼上數(shù)字，如：熊大27，熊二40，光頭強(qiáng)19 等，接著給出一些計(jì)算題，如：20+9，15+8，45-18，47-7，3+16，29-9，讓學(xué)生根據(jù)算式算出結(jié)果并找到結(jié)果對應(yīng)的同學(xué)，將式子放在桌子上。通過這種方式，可以使學(xué)生在游戲比賽中感受到數(shù)字的魅力，激起對數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，提高計(jì)算能力。

二、掌握計(jì)算規(guī)律，加快學(xué)生解題速度

在課堂教學(xué)中，教師會讓學(xué)生對運(yùn)算規(guī)律、法則和口訣等進(jìn)行背誦記憶，目的就是讓學(xué)生能夠在計(jì)算時(shí)更快地得出結(jié)果，這需要教師對運(yùn)算法則進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生可以理解并準(zhǔn)確記憶，同時(shí)還需要多多練習(xí)。在熟悉運(yùn)算規(guī)律之后，教師要給出相關(guān)練習(xí)，學(xué)生做的計(jì)算題越多，對運(yùn)算法則的掌握就越扎實(shí)。

例如，對于加法、減法混合計(jì)算，如：21+43-11，55-34+15，43+39-3。在計(jì)算的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生都是從左到右依次計(jì)算，這樣也可以準(zhǔn)確算出結(jié)果，但是解題速度會慢一些。教師要讓學(xué)生學(xué)會觀察，看看能否根據(jù)相關(guān)運(yùn)算規(guī)律使用簡便算法，這樣既能加快解題速度，又能提高解題正確率。教師要對學(xué)生多引導(dǎo)，教學(xué)過程中要有耐心，讓學(xué)生對計(jì)算式子多研究、多實(shí)踐，會發(fā)現(xiàn)數(shù)字的世界是很有趣的。

三、規(guī)范解題過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

數(shù)學(xué)的計(jì)算都是有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}過程的，就算是簡單的口算題，也需要規(guī)范計(jì)算過程的書寫。教師應(yīng)要求學(xué)生從剛學(xué)數(shù)學(xué)開始就養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣，不能因?yàn)槭阶雍唵尉筒患?xì)心，一定要將完整的過程寫上。在計(jì)算時(shí)，要看清楚運(yùn)算符號，遇到混合式子要仔細(xì)觀察，千萬不能落下一步，以免結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤，在得出結(jié)果之后還要進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，過程的書寫不能潦草，要認(rèn)認(rèn)真真。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的品質(zhì)，還能養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，學(xué)生在做題的時(shí)候，旁邊通常都會有一張草稿紙來列豎式計(jì)算，但是在所有題目都做完之后，檢查計(jì)算過程是否出錯(cuò)的時(shí)候，往往因書寫凌亂而找不到題目對應(yīng)的解題步驟。如果草稿紙上的書寫條理有序，在得知結(jié)果錯(cuò)誤之后，馬上就可以知道自己錯(cuò)在何處。所以，教師首先要讓學(xué)生在計(jì)算寫步驟的時(shí)候就井井有條，題號做好標(biāo)記，對于一些長相類似的數(shù)字一定要寫清楚，其次，在解題前要先想好解題思路，知道先算什么，后算什么，最后一定要進(jìn)行驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)算錯(cuò)及時(shí)更正。

小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)，需要數(shù)學(xué)教師的耐心指導(dǎo)，學(xué)生不可能一下子得到提升，要給學(xué)生足夠的成長空間，在課堂上多提問、多練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在計(jì)算上遇到的難題，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到數(shù)學(xué)計(jì)算的重要性。