中職網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)課程思政探索與實(shí)踐

李佳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)是中等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)的一門核心課程。在講解過(guò)程中，有機(jī)融入中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治教育、勞動(dòng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等，實(shí)現(xiàn)思政元素進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷;課程思政

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）44-0024-02

一、課程思政的必要性

2020年5月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，明確要求全面推進(jìn)課程思政建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)是以網(wǎng)絡(luò)為載體開展?fàn)I銷活動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)進(jìn)行課程思政，就是要將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，也只有這樣，才能讓網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)教學(xué)在正確的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

二、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)課程介紹

校本教材《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》也是我校在成功申請(qǐng)廣州市中等職業(yè)學(xué)校市級(jí)精品課程后的建設(shè)研究成果，主要講述了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)相關(guān)知識(shí)、網(wǎng)站推廣相關(guān)方式方法，同時(shí)詳細(xì)講述了微信營(yíng)銷、視頻營(yíng)銷、微博營(yíng)銷、搜索引擎營(yíng)銷等營(yíng)銷方式。

三、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)課程思政的設(shè)計(jì)及建設(shè)

（一）建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，巧妙融合理想信念教育、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育及工匠精神，讓學(xué)生明辨是非、增長(zhǎng)見識(shí)、塑造品格，成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。

（二）建設(shè)思路

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師思政水平

我校借鑒其他兄弟學(xué)校的做法，邀請(qǐng)了思政課教師加入備課組，在集體備課時(shí)，大家各抒己見，總能從專業(yè)知識(shí)中挖掘不同的思政亮點(diǎn)。當(dāng)然，專業(yè)教師自身需要提升對(duì)課程思政的意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)自身對(duì)各思政元素的學(xué)習(xí)，這樣在教學(xué)過(guò)程中自身也得到了極大的提升。

2.自編教材，融入思政目標(biāo)

在全體精品課程組成員的共同努力下，由中國(guó)石化出版社和中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社聯(lián)合出版了職業(yè)教育課程改革規(guī)劃創(chuàng)新教材《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》。在本教材的編排中，在教學(xué)目標(biāo)中增加了相應(yīng)的思政元素，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要懂得技能操作，同時(shí)在學(xué)習(xí)和實(shí)操中體驗(yàn)及踐行思政元素。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加思政元素

結(jié)合該課程的主要內(nèi)容，主要涉及以下思政元素。

（1）理想信念教育。當(dāng)前中職生普遍存在學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在本課程第一章就開宗明義講明我們的學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人目的，更多的是為了國(guó)家的繁榮昌盛。只有每個(gè)人都樹立家國(guó)意識(shí)，才能擰成一股繩，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中明確指出我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在分析網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者時(shí)就需要結(jié)合當(dāng)下的國(guó)際形勢(shì)、基本國(guó)情，指引學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)的社會(huì)主義的基本制度和基本理論，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

（3）社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)道德、職業(yè)理想。從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，需要學(xué)生樹立經(jīng)世濟(jì)民、誠(chéng)信服務(wù)、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)，要深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想，為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不遺余力。

（4）法治教育，社會(huì)責(zé)任。在項(xiàng)目七中結(jié)合案例，分析搜索引擎營(yíng)銷背后隱藏的社會(huì)責(zé)任和法治規(guī)范，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的理想和信念，同時(shí)強(qiáng)化企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。

（5）勞動(dòng)教育、工匠精神。本課程是理實(shí)一體化課程，在講授理論知識(shí)之余，均要求學(xué)生動(dòng)手操作，并且力求最好，精益求精，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，提煉工匠精神。各章滲透的思政元素見文末表1。

4.評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)思政內(nèi)容，體現(xiàn)公平

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式注重學(xué)生的卷面成績(jī)，往往有失偏頗。將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)納入總評(píng)往往更加公平公正，也更能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本課程采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并賦予相應(yīng)的分值，根據(jù)平時(shí)各項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)取平均分，占期末總評(píng)成績(jī)的60%，具體的安排見表2。

另外，學(xué)生平時(shí)的考勤及課堂表現(xiàn)占期末考核總評(píng)的20%，期末考試卷面分?jǐn)?shù)占20%。通過(guò)此種評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)操，同時(shí)注重平時(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真勤奮的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)改革課程的評(píng)價(jià)方式，在潛移默化中體現(xiàn)公平、公正的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凸顯了思政元素。

5.學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生考取1+X證書，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神

目前，國(guó)家正大力推行1+X證書制度，我校已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開展此項(xiàng)工作。作為市場(chǎng)營(yíng)銷和電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，可以考取1+X網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)推廣證書。在考試大綱中，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)的課程內(nèi)容是必考內(nèi)容。因此，教師在授課過(guò)程中，結(jié)合考證內(nèi)容，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)際，為學(xué)生設(shè)立考取證書這一目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)有動(dòng)力，努力有目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)成學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

課程思政是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)中融入理想信念教育，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中，潛移默化地正德、鑄魂，最終培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]高飛，華燈鑫，王萌，等.“光電測(cè)試技術(shù)”課程的思政課堂設(shè)計(jì)與建設(shè)[J].教育教學(xué)論壇，2020（12）：61-63.

[2]馮林，梁巧慧，彭紅楓.金融類專業(yè)課程思政的理論思考及實(shí)踐[J].山東教育（高教），2020（12）：32-33.

◎編輯 鄭曉燕