學(xué)校黨支部在思政教育中發(fā)揮引領(lǐng)作用的實(shí)踐研究

中央工藝美術(shù)學(xué)院附屬中學(xué) 張紅云

學(xué)校黨支部在學(xué)生思想政治教育中應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)作用，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。我校黨支部按照“壯大思政教育隊(duì)伍，完善思政教育課程，創(chuàng)新思政教育載體，擴(kuò)大思政教育效果”的工作思路，全面部署了“讓每一名黨員都成為思政教育工作者”的行動(dòng)方案，在學(xué)校大力推進(jìn)紅色教育。以紅色課程為推進(jìn)載體，以紅色紐帶為推進(jìn)動(dòng)力，以紅色共享為推進(jìn)形式。本文論述了怎樣充分發(fā)揮支部和黨員在學(xué)生思想政治教育中的引領(lǐng)作用，傳承紅色基因，厚植愛國(guó)情懷，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、學(xué)校黨支部要發(fā)揮引領(lǐng)作用的必要性

（一）基于時(shí)代要求

2019 年3 月，習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)辦好思想政治理論課，關(guān)鍵在教師。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。

2019 年10 月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，要求“打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、名師輩出的中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍”。

（二）基于學(xué)校需要

學(xué)校黨支部對(duì)我校高一學(xué)生進(jìn)行了思想政治現(xiàn)狀調(diào)研，結(jié)果顯示：大多數(shù)學(xué)生雖有入團(tuán)愿望，但對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)不充分，對(duì)為什么入團(tuán)認(rèn)識(shí)不清晰；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)黨史和時(shí)政的熱情不高、途徑單一；學(xué)生對(duì)以往的思想政治教育的形式興趣不濃，他們希望更為鮮活和生動(dòng)的教育形式。

二、學(xué)校黨支部如何發(fā)揮引領(lǐng)作用

習(xí)近平同志提出“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨”。學(xué)校黨支部制定了“壯大思政教育隊(duì)伍，完善思政教育課程，創(chuàng)新思政教育載體，擴(kuò)大思政教育效果”的工作思路，全面部署了“讓每一名黨員都成為思政教育工作者”的行動(dòng)方案，在學(xué)校大力推進(jìn)紅色教育。研究過程中，從三個(gè)維度推進(jìn)：一是以紅色課程為推進(jìn)載體，二是以紅色紐帶為推進(jìn)動(dòng)力，三是以紅色共享為推進(jìn)形式。在推進(jìn)紅色教育實(shí)踐中不斷提升黨員的政治素養(yǎng)、工作水平，發(fā)揮黨員在育人過程中的作用，形成一支政治過硬、肯于擔(dān)當(dāng)?shù)募媛毸颊?duì)伍。

（一）以紅色課程為推進(jìn)載體

1.上好紅色微黨課

我們以“三好”為目標(biāo)，即把紅色歷史學(xué)習(xí)好、把紅色精神發(fā)揚(yáng)好、把紅色道路宣傳好，以此傳承紅色基因，厚植愛國(guó)情懷，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓每一位黨員成為兼職的思政教師。我們開發(fā)了紅色歷史、紅色精神、紅色道路三類教育課程，引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的歷史，學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的紅色精神，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。內(nèi)容設(shè)計(jì)從激發(fā)學(xué)生興趣出發(fā)，發(fā)揮不同學(xué)科教師所長(zhǎng)，推出了“從毛澤東詩(shī)詞看中共黨史”“從重要地點(diǎn)轉(zhuǎn)換看中國(guó)共產(chǎn)黨的初心之路”“習(xí)近平談革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的紅色精神”“大國(guó)格局與中國(guó)之治”等紅色黨課。

2.上好育人思政課

為落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神，立足主渠道，學(xué)校黨支部推出了黨員思政公開課，如“高舉五四旗幟，奏響愛國(guó)樂章”“感悟經(jīng)典魅力，提升文化自信”，理直氣壯開好思政課，讓我們的思政課堂，形式更生動(dòng)，內(nèi)容更鮮活。支部還組織語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科的黨員教師帶頭開展主題教研，探索立德樹人目標(biāo)下的課堂教學(xué)的重構(gòu)，探索解決各類課程與思政課相互配合的問題。

3.上好修身實(shí)踐課

學(xué)校黨支部與德育處聯(lián)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館、教育基地，我們黨員就是現(xiàn)場(chǎng)宣講員。比如參觀北大紅樓，實(shí)地推出“觸摸歷史，感悟五四”主題宣講；帶領(lǐng)學(xué)生開展紅色研學(xué)，在紅旗渠推出“高舉紅旗，共圓夢(mèng)想”主題宣講；在橘子洲頭開展“探訪偉人足跡，追尋信仰力量”主題教育。充分利用這些紅色資源，是對(duì)學(xué)生最好的實(shí)踐教育。

（二）以紅色紐帶為推進(jìn)動(dòng)力

紅色紐帶是我支部開展的“一個(gè)黨員聯(lián)系一個(gè)團(tuán)支部”的活動(dòng)，這些教師被稱為“紅色紐帶聯(lián)絡(luò)員”。通過育心、育德、育魂三個(gè)維度，多途徑、多方式參與到學(xué)生教育的過程中。

一是育心，心育有形，育心無痕。“紅色紐帶聯(lián)絡(luò)員”主動(dòng)與學(xué)生開展談心談話，了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)狀況和入團(tuán)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生解決思想上的困惑，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的理想信念，激發(fā)政治熱情。

二是育德，育人先育德，育德鑄發(fā)展。“紅色紐帶聯(lián)絡(luò)員”參與到班級(jí)學(xué)生的法治教育、愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主題教育中，利用班會(huì)課進(jìn)行微宣講，引領(lǐng)學(xué)生將政治熱情變?yōu)檎巫非?，把愛?guó)信念變?yōu)閻蹏?guó)行動(dòng)。

三是育魂，立德樹人，文化為魂。學(xué)校黨組織踐行“支部建在連上”，以年級(jí)為單位對(duì)黨小組進(jìn)行調(diào)整，讓黨員和黨小組在班級(jí)建設(shè)、年級(jí)活動(dòng)中更好地發(fā)揮作用，積極開展紅色教育，促進(jìn)形成良好班風(fēng)、校風(fēng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

（三）以紅色共享為推進(jìn)形式

1.共享課程——黨員和學(xué)生同上紅色課程

黨支部面向黨員和學(xué)生開展同步紅色系列教育，回顧黨的歷史、展示現(xiàn)實(shí)成就、進(jìn)行國(guó)際比較，引領(lǐng)師生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義道路是“歷史的選擇、人民的選擇”。黨支部以共享紅色課程的形式，引導(dǎo)黨員堅(jiān)定理想信念，提升政治站位；引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)政治認(rèn)同，提升文化自信。本學(xué)期的課程有“理想之光點(diǎn)亮中國(guó)”“人民軍隊(duì)偉大力量”“培育新動(dòng)能激發(fā)新活力”“享惠民新政創(chuàng)美好生活”“助力新發(fā)展護(hù)航中國(guó)夢(mèng)”“抓核心技術(shù)建科技強(qiáng)國(guó)”等。通過紅色共享課程，根植紅色基因，厚植愛國(guó)情懷。

2.共享活動(dòng)——黨員和團(tuán)員共同參與教育活動(dòng)

黨支部與團(tuán)委共同舉行“紅色紐帶助力成長(zhǎng)”活動(dòng)，開展黨員團(tuán)員走近武警官兵活動(dòng)，組織師生參觀慶祝中華人民共和國(guó)成立70 周年成就展，推出“聚焦新成就奮進(jìn)新時(shí)代”主題宣講，帶領(lǐng)黨員團(tuán)員走進(jìn)虹橋市場(chǎng)開展調(diào)研，感受改革開放的成果。紅色共享活動(dòng)，使師生在活動(dòng)中傳承紅色精神、汲取紅色力量。

3.共享儀式——黨組織和德育處、團(tuán)委共同舉行重要的儀式

學(xué)校黨支部注重發(fā)揮重大活動(dòng)儀式的育人作用，開展了豐富多彩的共享儀式：舉行“不忘初心牢記使命”開學(xué)典禮；黨員參加團(tuán)員發(fā)展大會(huì)，推出“永遠(yuǎn)跟黨走”主題演講；團(tuán)員參加黨員發(fā)展大會(huì)，聆聽黨員重溫入黨誓詞；黨支部與團(tuán)支部共同開展慶祝中華人民共和國(guó)成立70 周年升旗儀式，推出“我和我的祖國(guó)”主題宣講；黨支部與德育處共同推出“同上一節(jié)思政課”活動(dòng)，師生共同演唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》。通過共享儀式，師生的思想受到紅色洗禮，增強(qiáng)愛黨愛國(guó)的情懷。

學(xué)校黨支部以紅色共享為推進(jìn)思政教育的形式，在共享課程、共享活動(dòng)、共享儀式的過程中，發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)黨員、團(tuán)員的互促共進(jìn)。

三、總結(jié)與建議

（一）思政教學(xué)與紅色課程結(jié)合，拓寬思政教育渠道

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話指出，推動(dòng)思想政治理論課的改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源。我校紅色課程的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了以思政課為教育主渠道的同時(shí)，充分發(fā)揮了黨員的引領(lǐng)作用，創(chuàng)新工作思路，整合育人資源，使“紅色系列”成為學(xué)生思政教育的新載體、新平臺(tái)。

（二）專職隊(duì)伍與黨員隊(duì)伍結(jié)合，壯大思政教育力量

我校的紅色教育，充分發(fā)揮黨員作用，將黨員吸納為思政教育力量，提供了多主體共同參與思政教育的途徑，貫徹“全員全程全方位育人”的思想，打造專職為主、專兼結(jié)合的思政課教師隊(duì)伍。課程的設(shè)計(jì)既面向?qū)W生學(xué)習(xí)需求，也充分考慮黨員的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和研究領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)雙向的“量身打造”。與此同時(shí)，黨支部還帶領(lǐng)教師，探索立德樹人目標(biāo)下的課堂教學(xué)的重構(gòu)，在這一過程中教師提升政治素養(yǎng)和改進(jìn)教學(xué)方式的熱情也得以激發(fā)，以“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”為目標(biāo)，爭(zhēng)做素質(zhì)優(yōu)良、樂為、敢為、有為的教師，學(xué)校思政教育的力量不斷壯大。

（三）思想引領(lǐng)與實(shí)際踐行結(jié)合，打造紅色教育場(chǎng)域

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“不斷增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力，確保我們黨永葆旺盛生命力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。”學(xué)生思政教育的實(shí)際效果，關(guān)系到立德樹人的根本目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)。紅色課程、紅色紐帶、紅色共享的推進(jìn)，在學(xué)校形成了一個(gè)紅色教育的場(chǎng)域，在對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想引領(lǐng)的同時(shí)，我們也看到了黨員不斷提高修養(yǎng)、增強(qiáng)干事活力，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。這種率先垂范彰顯了黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，潛移默化地影響著學(xué)生，讓思政教育更具感染力、吸引力和凝聚力。