高校體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

周佳斌

摘要：個(gè)性教育在我國(guó)高校的體育教育當(dāng)中是重點(diǎn)的改革方向之一，也是體育教學(xué)創(chuàng)新、發(fā)展的必備條件。在高校體育教學(xué)當(dāng)中部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響相對(duì)較重，這就導(dǎo)致了高校體育的教育在學(xué)生個(gè)性的發(fā)展上并未起到良好的作用甚至造成了一定的負(fù)面影響。因此，本文主要對(duì)高校體育教學(xué)當(dāng)中如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展進(jìn)行實(shí)踐與探究。

關(guān)鍵詞：高校體育;教學(xué)創(chuàng)新;個(gè)性發(fā)展

在素質(zhì)教育高度落實(shí)的如今，高校體育的教學(xué)當(dāng)中教師本身所具備的教學(xué)觀念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，教師首先要注意對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，結(jié)合生本理念以及學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)以人為本的基本思想結(jié)合當(dāng)前時(shí)代當(dāng)中對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的需求進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的改進(jìn)。在教學(xué)當(dāng)中教師還要注意尊重學(xué)生的興趣以及愛(ài)好，讓高校體育的教學(xué)能夠更加符合學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

一、調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

高校體育教學(xué)中教師對(duì)教學(xué)方法的選擇能夠直接影響到教學(xué)的效果，對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)以及發(fā)展效率也會(huì)因?yàn)榻處煂?duì)教學(xué)方式的選擇而產(chǎn)生不同的結(jié)果?！?】因此，在高校體育的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中教師要注意根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的不同選擇針對(duì)性的教學(xué)策略，在保證教學(xué)效果的同時(shí)盡最大可能推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

比如在《籃球》的教學(xué)當(dāng)中，教師要先注意到球類(lèi)的運(yùn)動(dòng)對(duì)高校學(xué)生而言能夠有效地培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作、身體靈活性、臨場(chǎng)應(yīng)變能力等個(gè)性有著極大的影響作用。因此在教學(xué)的設(shè)計(jì)上教師要注意根據(jù)課程對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)方向進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。在課堂教學(xué)當(dāng)中教師首先可以將團(tuán)隊(duì)合作能力作為主要的培養(yǎng)方向，盡可能地通過(guò)游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)對(duì)合作能力訓(xùn)練，比如說(shuō)傳球、站位、進(jìn)攻與防守等。在這些內(nèi)容的教學(xué)當(dāng)中教師就可以結(jié)合幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在感受趣味的同時(shí)能夠?qū)W會(huì)如何與同學(xué)在體育場(chǎng)上進(jìn)行配合。在這一過(guò)程當(dāng)中學(xué)生本身有著較強(qiáng)的活動(dòng)欲望，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)也能夠讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到訓(xùn)練當(dāng)中。在之后的引導(dǎo)當(dāng)中教師除了要注意幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的技巧，還要注意通過(guò)體育課堂對(duì)學(xué)生的個(gè)人意志進(jìn)行針對(duì)性地培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中盡可能地能夠得到堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏等良好體育精神的熏陶，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、重視能力價(jià)值，設(shè)計(jì)分層培養(yǎng)

個(gè)性中包含了學(xué)生多種不同的能力，而這些能力在培養(yǎng)上大致可將其分為兩類(lèi)?！?】其中第一類(lèi)是智力層面，在這一層面當(dāng)中主要包括了觀察能力、記憶力、思維能力、想象力、行動(dòng)能力等，其二是社會(huì)化能力，其中包含了自立能力、應(yīng)變能力、競(jìng)爭(zhēng)能力以及組織和管理能力等。在教學(xué)當(dāng)中這兩個(gè)層面的能力有著相互促進(jìn)和提高的作用。

比如在《武術(shù)》的教學(xué)中教師就要對(duì)教學(xué)的順序和方法進(jìn)行更加深入的分析。體育學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中教師要對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)首先要了解到學(xué)生能力的成長(zhǎng)并不是依靠教師講解和分析，而是為了通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生的大腦皮層當(dāng)中不同的神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生交替式的興奮，進(jìn)而強(qiáng)化對(duì)信息的分析、理解，讓學(xué)生能夠在面對(duì)教師設(shè)計(jì)的事件以及問(wèn)題時(shí)進(jìn)行更加深入地學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中教師要注意避免應(yīng)用機(jī)械式的訓(xùn)練方法，這種方式的教學(xué)不僅不會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)性起到培養(yǎng)作用，還會(huì)讓學(xué)生的興趣低下、思維僵化。在教學(xué)當(dāng)中教師要注意盡可能地讓學(xué)生能夠以積極主動(dòng)且情緒較為興奮的狀態(tài)下展開(kāi)學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠讓學(xué)生的能力得到針對(duì)性地提高。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上教師要注意對(duì)智力層面與社會(huì)化能力進(jìn)行分段式的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠借助一方面能力的提高促進(jìn)另一方面素養(yǎng)的成長(zhǎng)，這樣能夠在最大程度上促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與個(gè)性成長(zhǎng)。

三、注意學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本性動(dòng)力之一，在高校學(xué)生的認(rèn)知當(dāng)中興趣與需要是屬于同一個(gè)優(yōu)先級(jí)別的。因此在高校體育的教學(xué)當(dāng)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生“需要”體育教學(xué)或?qū)w育知識(shí)的學(xué)習(xí)存在著較大的興趣，讓學(xué)生在具備學(xué)習(xí)動(dòng)力的情況下展開(kāi)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

比如在《瑜伽》的教學(xué)中，教師就要學(xué)會(huì)去根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況發(fā)掘并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育知識(shí)與體育技巧的需求。體育學(xué)科當(dāng)中的功能性相對(duì)較多，比如說(shuō)強(qiáng)身健體、改變形態(tài)與動(dòng)作使其具備美感、醫(yī)療保健、個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)等等。在當(dāng)前社會(huì)當(dāng)中存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題也就是“容貌焦慮”，多數(shù)的年輕人在面對(duì)這一問(wèn)題時(shí)普遍不知道從何下手，這個(gè)時(shí)候教師就可以通過(guò)正確的方式為學(xué)生展示通過(guò)體育鍛煉能夠?yàn)閷W(xué)生的體態(tài)、容貌、氣質(zhì)等帶來(lái)什么樣的改變。教師的這種展示能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣或讓學(xué)生去“需求”體育，這樣學(xué)生就能夠主動(dòng)地去展開(kāi)體育學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練。

總而言之，高校體育的教學(xué)當(dāng)中教師要落實(shí)個(gè)性發(fā)展必須要先尊重學(xué)生的個(gè)性化能力，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在完成任務(wù)的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與訓(xùn)練效果。在訓(xùn)練當(dāng)中教師還要注意除了對(duì)智力層面進(jìn)行培養(yǎng)外還要注意為學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生在當(dāng)前時(shí)代中的發(fā)展與進(jìn)步。

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