打造建設(shè)鋼琴專業(yè)課路徑研究與實踐應(yīng)用

摘要：鋼琴專業(yè)課是賀州學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)必修課程，在實際教學(xué)過程中應(yīng)用線上線下混合式教學(xué)體系，在線部分為MOOC方式。主要培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏實踐能力，把相應(yīng)的音樂知識、鋼琴演奏技巧、鋼琴演奏經(jīng)驗、思考能力、審美體驗等通過鋼琴演奏實踐教學(xué)體現(xiàn)出來。具體到鋼琴實踐教學(xué)中，就是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的眼睛、耳朵、手、足、口、心、腦各個方面的協(xié)調(diào)能力和感悟力。

關(guān)鍵詞：鋼琴;教學(xué);培養(yǎng);實踐

一、鋼琴專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)：

1.音階、琶音、和弦是鋼琴演奏技術(shù)中最重要的部分，是鋼琴作品中最常見、最基本的織體形態(tài)。所有音階練習(xí)都有一定的速度和力度要求，應(yīng)遵循學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律進行。

2.學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)音樂與主調(diào)音樂的區(qū)別，針對左右手不同聲部、不同旋律同時進行，建立復(fù)調(diào)聽覺。有助于訓(xùn)練大腦的多維思維，節(jié)奏感、左右手的獨立性。多聲部復(fù)調(diào)音樂作品其橫向的要點是聲部清晰、連貫、特征鮮明與自然歌唱?？v向的要點是不協(xié)和與協(xié)和的矛盾、對比與解決。整體的要點是各層面的均衡感與揭示每一個音、每一個細節(jié)的獨立意義。

3.奏鳴曲是初步接觸的篇幅稍大的曲目類型。學(xué)好奏鳴曲首先了解作品曲式結(jié)構(gòu)，奏鳴曲通常由快板-慢板-快板三個樂章構(gòu)成，其中至少由一個樂章是以奏鳴曲式為結(jié)構(gòu)。奏鳴曲式是由三個基本的部分構(gòu)成，即呈示部、發(fā)展部和再現(xiàn)部。掌握作品基本結(jié)構(gòu)特征，確定指法、分句、動作走向、確定困難片段的彈奏方法。通過對奏鳴曲式的分析，總結(jié)出其他類型的大型作品，建立譜形記憶、音響記憶、動作記憶、位置記憶、分析記憶等規(guī)律。

4.鋼琴重奏：鋼琴重奏作品提高學(xué)生音樂表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，提高鋼琴演奏的技巧，拓寬鋼琴音樂作品文獻。

二、鋼琴教學(xué)重點與難點：

1.教學(xué)重點：鋼琴實踐教學(xué)中，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的眼睛、耳朵、手、足、口、心、腦各個方面的協(xié)調(diào)能力和感悟力。即培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生在讀譜、聽覺、動作協(xié)調(diào)與演奏技巧、綜合分析和藝術(shù)審美等方面的能力。

2.教學(xué)難點：（1）良好的聽覺是鋼琴演奏教學(xué)支撐點，訓(xùn)練學(xué)生聽覺的敏銳性與鑒賞力，提高學(xué)生的音色聽覺想象空間，提高聽覺審美能力與聽覺分辨的廣度，對在鋼琴演奏中提高學(xué)生觸鍵層次和音樂表現(xiàn)力有很大影響。（2）雙手彈奏能力是鋼琴實踐教學(xué)的目的，鋼琴學(xué)習(xí)過程是對手的訓(xùn)練過程，包括從指尖、手指、手腕、小臂、肘關(guān)節(jié)、大臂、肩關(guān)節(jié)、背部、腰部等部位從爆發(fā)力到耐力、從力度到速度、從緊張到放松、從柔韌度到穩(wěn)定性等各個方面的訓(xùn)練。手的表達能力和技術(shù)水平是至關(guān)重要的。（3）身體協(xié)調(diào)性——即鋼琴踏板的應(yīng)用是鋼琴演奏的靈魂，踏板的應(yīng)用以及和手在鍵盤上彈奏兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，更好為音樂服務(wù)。

三、鋼琴專業(yè)課教學(xué)策略及教學(xué)過程：

1.鋼琴專業(yè)課在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)策略，線上線下混合式教學(xué)方式，慕課、小組課觀摩策略、示范交流策略、問題解決策略、反思策略、合作策略等等，學(xué)生可以自由聽課，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)方法，提供多種學(xué)習(xí)體驗，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。優(yōu)化組合并運用多種教學(xué)手段，多媒體教學(xué)技術(shù)，使用鋼琴、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)過程：（1）鋼琴演奏基本技術(shù)訓(xùn)練：包括手指訓(xùn)練、音階琶音和弦訓(xùn)練等。（2）練習(xí)曲部分：根據(jù)學(xué)生不同程度進行練習(xí)曲訓(xùn)練。（3）復(fù)調(diào)部分訓(xùn)練：訓(xùn)練學(xué)生手指獨立性與多聲部演奏技術(shù)訓(xùn)練。（4）大型作品部分：主要指奏鳴曲訓(xùn)練，了解奏鳴曲曲式結(jié)構(gòu)，掌握不同時期音樂特點。（5）中外樂曲部分：包括不同時期中外鋼琴作品，了解掌握不同風(fēng)格特點，在演奏過程中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確詮釋鋼琴音樂。（6）重奏訓(xùn)練：包括四手聯(lián)彈、六手聯(lián)彈、八手聯(lián)彈、雙鋼琴等形式，訓(xùn)練學(xué)生合作協(xié)作能力。

四、鋼琴教學(xué)特色與教學(xué)評價：

根據(jù)學(xué)生已經(jīng)完成的作品分析，學(xué)生基本達到教學(xué)目標(biāo)要求，部分學(xué)生能夠較完美演奏作品，但是也有部分學(xué)生在音樂細節(jié)處理上不夠理想，還需要繼續(xù)加強訓(xùn)練。創(chuàng)新特色：應(yīng)用MOOC方式開展線上線下混合式教學(xué)模式。

1.課程特色：“資源共享，打通平臺”。線上線下混合式教學(xué)是目前比較先進的教學(xué)方法，本課程利用MOOC技術(shù)把藝術(shù)技能實踐各個階段知識點、技術(shù)難點凝練為8-10分鐘教學(xué)視頻中，學(xué)生可以在短時間內(nèi)掌握知識，使學(xué)生可以充分利用碎片化時間重復(fù)學(xué)習(xí)知識，打破僵化課堂教學(xué)設(shè)置。能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合課堂教學(xué)，打通校校之間的藝術(shù)實踐教學(xué)活動交流渠道，真正達到“資源共享”。

“凝練藝術(shù)技能技巧知識點，打造一流本科課程”。融合各個藝術(shù)高校專業(yè)教師教學(xué)特色，打造一流本科課程，能夠使藝術(shù)實踐教學(xué)形式豐富，同時給予藝術(shù)學(xué)生更豐富、更多樣化的藝術(shù)實踐理念。

創(chuàng)新點：打破封閉式鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學(xué)評價。把鋼琴練習(xí)變被動為主動，促進共同進步。

MOOC應(yīng)用可以使鋼琴專業(yè)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，提升鋼琴課程教學(xué)效果。也可融合其他藝術(shù)院校優(yōu)秀鋼琴課程資源，豐富提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

總結(jié)

教學(xué)活動形式豐富，開展多種教學(xué)模式。針對網(wǎng)絡(luò)平臺的特點積極開展形式多樣的教學(xué)活動，為適應(yīng)鋼琴實踐性的教學(xué)性質(zhì)，在平臺功能把作業(yè)區(qū)與討論區(qū)結(jié)合為一體，要求學(xué)生課下上傳演奏視頻，統(tǒng)計154個視頻文件。線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用促進師生之間進行資源共享、問題交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。（2）對網(wǎng)絡(luò)評價的利用，線上平臺演奏視頻化為平時成績，已基本形成線上線下融合考核評價模式。（3）鋼琴課程網(wǎng)絡(luò)平臺使用能提高課程質(zhì)量。（4）注重發(fā)揮課程共享作用。有推進課程共享使用的計劃。

作者簡介：樊明迪，賀州學(xué)院鋼琴教授，研究領(lǐng)域：鋼琴演奏教學(xué)，音樂學(xué)。