全民健身背景下民族傳統(tǒng)體育在高職院校的發(fā)展策略

黃維薇

摘要：高職院校和其他學(xué)校不同，其主要在于對技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，但正是這種不同，對學(xué)生身體和心理的要求才會不斷提高。為了滿足社會對人才的需求，高職院校方面要基于全面健身計劃，在教學(xué)中融入和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項目。

關(guān)鍵詞：全民健身;民族傳統(tǒng);高職體育

全民健身計劃是群眾體育改革的重要舉措，其可以推廣我國群眾性體育活動的開展。民族傳統(tǒng)體育項目是中華民族長期生活和生產(chǎn)實踐中逐步積累和發(fā)展的文化遺產(chǎn)，是廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全民健身計劃中舉足輕重。在高職院校現(xiàn)如今的發(fā)展中，要想培養(yǎng)全面型人才，相關(guān)教師們就要在重視體育教學(xué)后，以全民健身計劃為教學(xué)背景，融入民族傳統(tǒng)體育項目，發(fā)展該項目。以此落實終身體育理念，全面發(fā)展學(xué)生的身體和心理。

一、以學(xué)校為平臺，融入本土區(qū)域課程資源

全民健身計劃要求以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點。因而高職院校的教師們要想民族傳統(tǒng)體育項目得到更好的普及發(fā)展，達(dá)到健康服務(wù)青少年身體的目的，就必須在推行全民健身計劃時，在各級各類學(xué)校中積極推廣全民健身計劃。學(xué)校是文化傳承強(qiáng)有力的平臺，教育是文化傳承的重要方式和手段。民族傳統(tǒng)體育項目作為一種可以加強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和民族體育文化的了解，實現(xiàn)學(xué)生對這些文化不斷傳承的項目，有著鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性、強(qiáng)健學(xué)生身體、提升學(xué)生實踐操作能力的作用。但根據(jù)以往高職院校的體育教學(xué)，學(xué)生們因為在校學(xué)習(xí)時間非常有限，很多時候教師們并不重視對其的體育教育，少量的體育課時很難對學(xué)生運動的激情、展現(xiàn)青春風(fēng)采的渴望進(jìn)行滿足。根據(jù)此，就需要高職院校方面在體育教學(xué)中，將體育項目作為本土區(qū)域課程資源，在每年舉辦的校運動會開閉幕式、活動的開場表演、晚會的開閉幕式和校園文化藝術(shù)節(jié)中，將主體還給學(xué)生，給予學(xué)生們足夠的時間，讓學(xué)生們進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育項目的訓(xùn)練和表演。要以學(xué)校為平臺，擴(kuò)充學(xué)生的訓(xùn)練場地，適當(dāng)?shù)膶⒚褡鍌鹘y(tǒng)體育項目融入到校園體育文化生活。這樣可以讓學(xué)生接觸民族傳統(tǒng)體育項目，傳承本地區(qū)傳統(tǒng)體育文化，豐富體育生活下，提升體育操作能力。

二、多種方式的培訓(xùn)，全方位的宣傳

在全民健身背景下可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高職院校并不重視體育教學(xué)，哪怕重視體育教學(xué)也并沒有融入進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項目，更有多數(shù)學(xué)校根本不知道哪些體育項目屬于民族傳統(tǒng)體育項目，更別提落實這些項目。但民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展在很大程度上又有助于中國傳統(tǒng)文化和體育文化的傳承和弘揚。在這樣的背景下，也就需要在提高高職院校對體育的重視程度和民族傳統(tǒng)體育項目的認(rèn)知力度下，全方位的宣傳民族傳統(tǒng)體育項目，并在宣傳中開設(shè)各種民族傳統(tǒng)體育項目短期培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班等。由推廣項目協(xié)會來推廣豐富的教學(xué)方式，傳授系統(tǒng)的理論，加強(qiáng)對學(xué)校體育教師的自學(xué)和定期指導(dǎo)，使得這些教師成為全民健身背景下體育項目運動開展的骨干力量。除了學(xué)校和教師方面需要培訓(xùn)，相關(guān)政府部門也需要出力，政府部門需要張貼告示，明確告知各個高職院校民間傳統(tǒng)體育項目的實施必要性，在人手充足的前提下，當(dāng)?shù)卣踔量梢苑謩e出動政府人員進(jìn)入不同的高職院校，視察這些院校的民族傳統(tǒng)體育項目實施程度。同時需要以報紙媒體、信息網(wǎng)絡(luò)等形式，不斷的推廣宣傳民族傳統(tǒng)體育項目，讓社會各界人士都重視此項目。學(xué)校方面還可以根據(jù)實際情況，開展以民族傳統(tǒng)體育項目為主題的講座，在講座中詳細(xì)介紹各個民族傳統(tǒng)體育項目，講解這些項目的技術(shù)技能、注意事項和帶給人的益處。通過融合多方力量，真實性的提升民族傳統(tǒng)體育項目的實施程度，從而高效落實全民健身計劃。

三、加大學(xué)校體育中民族傳統(tǒng)項目的教學(xué)力度

通過問卷調(diào)查顯示，受學(xué)生歡迎的健身項目主要還是根植于中國傳統(tǒng)文化的武術(shù)、秧歌、腰鼓、太極拳、木蘭拳和健身氣功等民族傳統(tǒng)項目。根據(jù)這些情況，高職院校的體育教師們可以在教學(xué)中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展需求，對這些項目進(jìn)行大力普及和開展，在對武術(shù)課程進(jìn)行開設(shè)時，也增設(shè)對應(yīng)的養(yǎng)生性專選課，讓學(xué)生可以相應(yīng)的協(xié)調(diào)鍛煉。同時，體育教師還需要增加健身防身術(shù)，讓學(xué)生們可以掌握簡單的防身術(shù)，以此為學(xué)生的健身運動奠定基礎(chǔ)下，也有效保證學(xué)生的人身安全。另外，高職院校方面要在全民健身背景中發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項目時，突出職業(yè)實用性教學(xué)，引入本土項目。

前面就說過，高職院校的學(xué)生在校時間比較有限，最多也就只有三年，又因為高職院校注重的是專業(yè)技能的培養(yǎng)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，不僅需要學(xué)習(xí)文化知識，還要掌握專業(yè)理論知識。在這樣的情況下，體育教學(xué)課時也就不斷縮減。針對此，在全民健身背景下，教師們要想有效性的發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項目，就需要以學(xué)生就業(yè)工作的特點為依據(jù)，對與其職業(yè)發(fā)展相符的實用性項目進(jìn)行開展。教師們要在充分考慮動作技術(shù)、場地器材規(guī)格的簡要性后，編排訓(xùn)練套路，保證體育項目訓(xùn)練的簡練性和易學(xué)性。如面對師范專業(yè)的學(xué)生，高職體育教師就可以在民族傳統(tǒng)體育項目的設(shè)置中，讓學(xué)生們訓(xùn)練太極拳這一項目，這樣可以對學(xué)生的體型、體姿等進(jìn)行改善，培養(yǎng)學(xué)生的耐心下也提高其專業(yè)能力。財政金融專業(yè)的學(xué)生則可以設(shè)置手指手腕操等項目，一方面對學(xué)生的敏捷思維進(jìn)行鍛煉，一方面也對學(xué)生靈活的動作能力進(jìn)行培養(yǎng)。在根據(jù)學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育項目訓(xùn)練后，還可以適當(dāng)?shù)囊氡就撂厣捻椖浚缢拇▽W(xué)?？梢砸攵朊嘉湫g(shù)等。這樣可以豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和實際操作能力下，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承。

結(jié)語

在高職院校的發(fā)展中，民族傳統(tǒng)體育項目的融入有著一定的促進(jìn)全民健身計劃作用。因此，相關(guān)教師們在進(jìn)行體育教學(xué)時，需要根據(jù)全民健身計劃融入民族傳統(tǒng)體育項目，以此項目增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高生活質(zhì)量，落實下對學(xué)生堅強(qiáng)意志品質(zhì)和良好道德風(fēng)尚的培養(yǎng)。

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[基金項目]本文系柳州城市職業(yè)學(xué)院2021年度教育科研立項課題《廣西民族傳統(tǒng)體育與全民健身融合發(fā)展研究》課題編號：2021KYA11研究成果