探索“思政課”如何融入中職專業(yè)課程

劉永華

【摘要：】 社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的主流意識形態(tài)，是中國共產(chǎn)黨在新時期面臨新形勢提出的科學(xué)命題，是公民思想道德建設(shè)的核心，作為一位專業(yè)課教師，在教學(xué)中貫穿核心價值觀的學(xué)習(xí)，通過全面領(lǐng)悟 “大思政 ”，統(tǒng)籌推進(jìn)成合力 ; “思政課程 ”、“專業(yè)課程 ” 齊上陣，具體措施落實處 ;不同專業(yè)不同課程，每個章節(jié)處處彰顯 “思政 ”，找到思政課融入專業(yè)課的切入點，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值取向，踐行社會主義核心價值觀，真做到 “教書育人 ”、“立德樹人 ”。【1】

【關(guān)鍵詞】中職 思政課 專業(yè)課程

中職學(xué)校的教育教學(xué)側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行實踐操作技能、職業(yè)道德、職業(yè)能力等的培養(yǎng)。本文從中職汽修專業(yè)維度淺談新時期“思政課”融入中職專業(yè)課的深刻內(nèi)涵。

“思政課”融入中職專業(yè)課豐富教學(xué)內(nèi)容

（一）開展愛國主義教育：

愛國主義是一面具有最大號召力的旗幟，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！?】中職專業(yè)課程融入愛國主義教育內(nèi)容是十分重要的，從汽修專業(yè)課程維度出發(fā)，在汽修課程中有很多核心教學(xué)內(nèi)容都可以融入愛國主義教育。例如：《汽車文化》課程內(nèi)容中可以通過講解國產(chǎn)汽車品牌的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解我國汽車工業(yè)發(fā)展歷程，深刻領(lǐng)悟愛國主義的深刻內(nèi)涵及老一輩為我國汽車工業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。在汽修專業(yè)課程中融入愛國主義教育，讓學(xué)生深刻體會我國汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，深刻感悟作為一個中國人的幸福感和自豪感。因此，愛國主義教育融入中職專業(yè)課程具有深刻的內(nèi)涵。

（二）、樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀：

在專業(yè)課程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀是十分重要的課題。例如：在《汽車文化》課程內(nèi)容講述某汽車品牌的發(fā)展歷程，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，為將來工作就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力拼搏，實現(xiàn)自己的人生價值。

（三）、交通安全主題教育：

交通安全主題教育是中職學(xué)校主題班會的重點內(nèi)容，中職學(xué)校學(xué)生或多或少都存在非法駕駛機(jī)動車上學(xué)的問題，由此帶來了很大的安全隱患。例如：《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)原理與維修》等課程都可以通過講述汽車的原理、控制的方式，引導(dǎo)未成年人為什么不能駕駛機(jī)動車及需要通過相關(guān)培訓(xùn)才能夠駕駛機(jī)動車的原因。又如;通過汽車保險理賠的相關(guān)法律知識，讓學(xué)生認(rèn)清交通事故帶來的危害及影響。

（四）、綠色環(huán)保主題教育：

目前，我校正在積極創(chuàng)建省級綠色校園示范校，在中職專業(yè)課程中融入綠色環(huán)保的內(nèi)容具有重要的意義。例如：在汽修專業(yè)課程中通過講述汽車尾氣排放的相關(guān)法律法規(guī)來引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。又如：通過講述新能源汽車的發(fā)展歷程、工作原理來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知國家對生態(tài)環(huán)境的重視程度。因此，在汽修專業(yè)課程中融入綠色環(huán)保知識并且通過專業(yè)內(nèi)容的剖析提高中職學(xué)生綠色環(huán)保的意識、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升愛護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)的使命感。

二、“思政課”融入中職專業(yè)課提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

（一）、注重安全文明生產(chǎn)

中職學(xué)校與普通高中最大的區(qū)別在于中職學(xué)校開設(shè)實訓(xùn)課程多，按照教學(xué)大綱的要求中職理論課與實訓(xùn)課的開設(shè)需要達(dá)到1：1。在實訓(xùn)過程中必須預(yù)先分析危險源，預(yù)測和評價危險、有害因素，掌握危險出現(xiàn)的規(guī)律和變化，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，將危險和安全隱患消滅的萌芽狀態(tài)，切實保護(hù)好學(xué)生的生命安全。在中職汽修專業(yè)課程中實訓(xùn)安全是核心課程，在汽修實訓(xùn)課程中重點培養(yǎng)學(xué)生的“5S”實踐操作要求及“歸零法則”安全管理。中職學(xué)校注重實訓(xùn)安全是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)素養(yǎng)的重要目標(biāo)，也是提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的前提。

（二）、提升學(xué)生職業(yè)道德

中職學(xué)校作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)汽修專業(yè)的學(xué)生具有良好的職業(yè)道德是職責(zé)所在。將汽修專業(yè)課程中職業(yè)道德的內(nèi)容作為核心課程，也是職業(yè)資格證書、職業(yè)等級證書的必考內(nèi)容。讓中職汽修專業(yè)學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)他們成為一名具有文明禮貌、愛崗敬業(yè)、誠實守信、勤勞節(jié)儉、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的優(yōu)秀的中職生。這是提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

（三）、提升學(xué)生職業(yè)技能

中職學(xué)校是培養(yǎng)技能型人才的搖籃，在教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生技能是首要任務(wù)。培育中職學(xué)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實地、苦練本領(lǐng)，干一行、愛一行、精一行，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神?！八颊n”融入中職專業(yè)課程中弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神就是一項重要的課題，認(rèn)真做好學(xué)生的實訓(xùn)技能培養(yǎng)工作，是進(jìn)一步完善技能人才培訓(xùn)培養(yǎng)體系的重要體現(xiàn)。因此，“思政課”融入中職專業(yè)課程為提升中職學(xué)生的職業(yè)技能指明了方向。

三、“思政課”融入中職專業(yè)課程的深刻內(nèi)涵

中職生進(jìn)入社會后的職業(yè)道德、職業(yè)能力、對職業(yè)的態(tài)度、觀點、認(rèn)知、責(zé)任等，直接影響自身的發(fā)展乃至整個國家的發(fā)展。中職“思政課”就是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，擔(dān)負(fù)培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)道德及職業(yè)技能的重任。“思政課”融入中職專業(yè)課程，能大大提升中職生的職業(yè)道德及職業(yè)技能。因此，“思政課”融入中職專業(yè)課程具有深刻的內(nèi)涵。作為中職學(xué)校汽修專業(yè)的“雙師型”專業(yè)教師，我將會為培養(yǎng)實用型、技能型的汽修專業(yè)人才貢獻(xiàn)自己的力量。

【參考文獻(xiàn)】

【1】陳鎮(zhèn)蘭. 將思政課融入專業(yè)課的教學(xué)改革探討與實施[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（14）.

【2】中國軍事百科全書編審室.中國大百科全書·軍事：中國大百科出版社，2007年