豫劇《故鄉(xiāng)記憶》中藝術(shù)形象創(chuàng)作談

張俊杰

（河南豫劇院，河南 鄭州 450000）

一、內(nèi)涵

大山之巔，白云深處，這里有絕人的勝景，本該是人間仙境，對于現(xiàn)當(dāng)?shù)纳鐣碇v，卻是不適宜人生存的地方。支教老師們，用佝僂的身軀為大山深處的孩子們搭建了一條走出大山之路，用花白了的一頭秀發(fā)，點(diǎn)燃、絢爛了幾代人的夢和童年，吟唱了一首燃燒自己照亮別人的高山流水、師恩綿長人生之歌。

這出戲深含著客觀嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)生活底色，飽含著對社會底層人們的深切人文關(guān)懷，苦水中浸泡，苦命中抗?fàn)?，苦難中生花正劇。

二、關(guān)于人物

李蓉：

約四十多歲，縣城某中學(xué)在編教師。寬厚、溫婉、識大體、有愛心，外在溫婉內(nèi)則剛強(qiáng)，外在知性則內(nèi)在善良，外在寬仁則內(nèi)在倔強(qiáng)，

同為教師，李蓉和丈夫方亮感情很好，當(dāng)初丈夫提出到山區(qū)支教時，李蓉本不支持，第一，她不舍得丈夫受苦，第二，不想夫妻長期分居，第三，小雪需要爸爸。

但是當(dāng)方亮告訴她作為教師的職責(zé)，月亮灣更需要自己時，李蓉同意了，因?yàn)?，她也是一名教師，她懂得老師二字的意義。

從方亮前往支教，李蓉就一直盼著支教期滿，丈夫回來一家團(tuán)聚。但是最終她沒盼到丈夫回來，卻盼來了丈夫去世的消息。

那一刻，她覺得五雷轟頂。

但是，她卻感動于鄉(xiāng)親們的善，感動于山區(qū)孩子對讀書的渴望，感動于這些孩子對方亮老師的愛，感動于他們?nèi)舨蛔x書，未來命運(yùn)的渺?！?/p>

當(dāng)然，也感動于這個地方的艱苦。

所以李蓉是善良的。

其實(shí)，李蓉先自己經(jīng)感動了自己，內(nèi)心中已經(jīng)萌生了想要留下來的打算。只是還下不了決心而已，“當(dāng)送別的鄉(xiāng)親排成隊淚雨紛飛”；當(dāng)看到跪地的三鐵，熱淚縱橫的奶奶時；當(dāng)看到遠(yuǎn)赴新疆打工的十二歲孩子劉小泉的時候，女性的母性，職業(yè)情懷，這個個體人的憐憫、悲憫情懷就再也不猶豫、不徘徊、不彷徨、不左右、不搖擺了，留下來，能多長時間是多長時間，那怕是一天，將來，自己的良心也會稍稍安穩(wěn)的，然而就在那一刻，她好像才真正開始理解到了丈夫方亮，理解的燃燒自己照亮別人的園丁精神、境界、段位。也就是在那一刻，李榮自己也得到了升華。

沒想到，這一留就是很久，感情也愈加深厚。切記，李蓉也是一個成長、成熟的過程。

基于這一點(diǎn)，李蓉老師的留下、墊錢、出錢就都能找到依據(jù)。

其實(shí)李蓉不光是將時間給孩子們，她深知山里孩子的苦，除了課余時間帶著孩子們挖草藥、編筐編籃、采摘山貨，以幫助他們貼補(bǔ)家用外，她還是經(jīng)常會私下拿出一些錢，貼補(bǔ)給孩子們，無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上。

但這些數(shù)目都不大，她也沒在乎過。

李蓉將全部的心血幾乎都用在了月亮灣的孩子身上，對獨(dú)自在城里的女兒小雪，就難免有愧疚。話句話說就是有多愛就有多愧疚，方亮老師走了以后就成了“孤兒寡母”，小雪對于李蓉的意義就有了新的不同以往的意義，怎么不同以往，后邊我們排的時候再深入分析。

女兒小雪的不理解，是李蓉覺得無助、無奈甚至痛苦。

作為一個母親，當(dāng)女兒提出拿錢可以有更好的讀書環(huán)境時，李蓉的第一反應(yīng)是滿足孩子，她會選擇去借錢，當(dāng)所有的辦法都想過，都無法完成時，才會以最歉疚的心理來告訴孩子：這些都不是最重要的。母女的沖突主是三觀的沖突。

其實(shí)，在勸女兒的時候，她的心何嘗不是正在受煎熬。

或許，李蓉自己都沒意識到自己對于這幫孩子，尤其是對于三鐵，那是一種母愛，是超越血緣的。

我對李蓉老師形象的一句話總結(jié)是：這是一位充滿著母愛的女性教師形象，她像深山里的一輪明月，靜靜的照亮這那片深山，也默默的守望著那片深山。

周三鐵：

十一二歲的孩子，聰穎、感恩、懂事、內(nèi)斂自卑、堅忍堅強(qiáng)。

小小年紀(jì)的三鐵，承受了其他孩子所無法想象的痛楚，也正是由于這些痛楚，養(yǎng)就了三鐵堅忍、內(nèi)斂的性格。

三鐵的家庭條件很不好，從小就跟貧窮打交道，小小年紀(jì)就開始幫家里干農(nóng)活，所以三鐵懂事很早。他知道幫家里分憂，他知道錢的重要性，當(dāng)然他也知道讀書或許才是真正改變命運(yùn)的唯一途徑。

他家是典型的因病致貧，父親害有眼疾，奶奶年老多病，各種藥物不斷，尤是如此還得照顧視力不好的三鐵爸爸，以及操心孫子的生活。五年前，母親受不了這種窮日子，無聲無息地跟人跑了，從此再無音信。

三鐵目睹這一切，所以，他身上有與年齡不相符的成熟感。

三鐵有幾個渴望，第一能夠幫助家庭，給奶奶父親看病，親人的健康是三鐵最大的愿望；第二是找回自己的母親，他相信，雖然母親跟人跑了，但是母親是愛他的，如果家里條件好了，為他母親也會回來的，他深知這也是奶奶父親心底深處渴望。

三鐵是一個極其聰明的孩子，他深知讀書的重要性，他珍惜來之不易的機(jī)會。方老師來之前，他大部分時間是干農(nóng)活，只有等有支教老師愿意前來，他才有讀書的機(jī)會，但是可惜的是，這種機(jī)會常因老師忍受不了艱苦的離去而中斷。

所以，他是方亮老師最疼愛的學(xué)生，他也從心底感佩方老師，到最后方老師因救他而死，這成了三鐵心中最大愧疚。

窮人的孩子早當(dāng)家，三鐵是一個懂事的孩子，雖然對讀書有著極其強(qiáng)烈的愿望，但是他深知他的家庭不允許。當(dāng)奶奶和爸爸決定讓他去打工還債的時候，三鐵是笑著答應(yīng)的，他會說讀書沒什么用，自己早就不想讀了，男子漢，能掙錢才是最重要的。

但是他心里在落淚。（對于外出打工這一點(diǎn)，我一直在琢磨到底是爹和奶奶提出來的還是三鐵自己提出來的？如果是三鐵提出來的？那么，第三場的心理動機(jī)和舞臺行為會發(fā)生180 度的變化的。）

臨走前，他會將奶奶給他準(zhǔn)備的雞蛋偷偷地放回家中的某個地方，可能奶奶比自己更需要，或許這些雞蛋能給爸爸或者奶奶買幾盒藥。

三鐵是一個懂得感恩的孩子，李老師和方老師對他的好，他永遠(yuǎn)記在心里，曾不止一次的發(fā)誓，等將來有一天，等自己有能力，一定好好報答李老師，他倆是自己此生的大恩人。

在三鐵的心里，他是將李蓉當(dāng)成母親來看待的，也曾在心里喊了不止一次的媽媽。所以，當(dāng)最后他學(xué)業(yè)完成，回到山村，見到已經(jīng)頭發(fā)花白的李老師，他已經(jīng)不是喊老師，而是喊媽媽。這個戲的結(jié)束也應(yīng)該結(jié)束在，三鐵找了許多年的媽媽，到最后才真正明白，李老師才是、就是他的媽媽！

我對于三鐵人物形象的一句話概括是：這是一個在苦水里泡大的孩子，這是一個在與苦命中不斷抗?fàn)幍暮⒆樱@是一個在苦難中開花的青年。

小雪：

十五歲左右，李蓉和方亮的女兒。小雪是縣城聯(lián)中的初中生，從小到大，她都是同學(xué)們羨慕的對象，因?yàn)?，她的父母都是老師，最主要的是成績?yōu)異！但是小雪并沒有養(yǎng)成驕奢的性格，因?yàn)楦改覆辉试S。衣食無憂起碼是沒問題的。但是這一切的終結(jié)，因爸爸到月亮灣支教開始。

小雪哭著阻攔，她不希望爸爸去，尤其是聽說那個地方多么艱苦，但是爸爸告訴她，那里有很多小弟弟小妹妹，如果爸爸不去，他們都不能讀書。小雪不想管那些，他們不能讀書跟自己有什么關(guān)系？但是，她的爸爸還是去了，絲毫沒聽她的。

她和媽媽定期去看望爸爸，她知道那個地方確實(shí)比自己想象中還要艱苦，她不理解爸爸為什么還愿意繼續(xù)留在這里。

再后來，她的爸爸不在了，永遠(yuǎn)地留在了那個小山村。失去了爸爸，小雪的悲傷無以言表。雖然有恨，但那畢竟是自己爸爸，血濃于水。

沒想到更讓她悲傷的事情出現(xiàn)了，媽媽又決定留下來。

但是，此刻的小雪，似乎已經(jīng)開始學(xué)著慢慢去理解父母。她愿意跟著姑姑住在城里，自己住校讀書，定期坐汽車，轉(zhuǎn)摩托車，到那個小山村看望媽媽。

作為一個城里的孩子，小雪對自己的未來是有一個清晰的認(rèn)識的，她知道贏在起點(diǎn)上意味著什么。所以當(dāng)機(jī)會來臨的時候，她會毫不猶豫地抓住，她相信母親會為她的這個決定而高興。

沒想到的是父親用命換來的、留給自己上大學(xué)的錢沒有了，幫助了一個非親非故的山區(qū)孩子——三鐵。這意味著失去了起跑線，失去了未來。小雪心中的痛可想而知。

在那一刻，她是恨自己母親的，她甚至懷疑媽媽愛三鐵超過愛自己。

但是小雪也是純良的，當(dāng)彭浩告訴她，那筆錢對你僅僅是錦上添花，無非就是重點(diǎn)大學(xué)與一般大學(xué)的區(qū)別，但是對三鐵卻是救命，是此生此世的決定性一筆。

冷靜下來之后，小雪能理解媽媽，理解了，也就真正認(rèn)識到媽媽的偉大。

不僅僅是自己一個人的媽媽，那不正是媽媽的偉大之處嗎？

周剛：

三鐵的父親，患有眼疾，且有越來越嚴(yán)重的態(tài)勢。

他知道，如果不治療，恐將終生失明。終生失明對于這個社會底層的農(nóng)民而言，這些都顧不上了。

周剛對自己的家庭，尤其是對三鐵懷有深深的愧疚，他覺得是自己拖累了家庭，他曾經(jīng)很多次想到過死，但是他不能，因?yàn)樯嫌欣夏?，下有幼子，他還有責(zé)任。

盡管他眼神不好，但還是得為家做貢獻(xiàn)，哪怕是搭上自己的命。所以他會拼上命去打工，所以他愿意揣著一百二十塊錢走幾十里山路回來。

越是痛恨自己的無能，對家庭的熱愛就越是深刻。

老婆離去，他從不曾有過一點(diǎn)怨恨，他恨的是自己的無能，他在心里祝福過妻子，希望他能找一個好人家，千萬別再回來。

但是他又十分渴望老婆回來，回來看看三鐵，最好能領(lǐng)他走，哪怕自己再也見不到孩子都沒關(guān)系。

這是矛盾的。

這個臉上布滿溝壑的男人是一個極度自卑的人，他甚至不敢跟李蓉握手，不知道該跟李蓉聊什么，李蓉到家來也不敢主動給她倒碗水喝，他怕被嫌棄。

但是他又想將自己最好的東西都能奉獻(xiàn)給老師，他希望自己能為李蓉做點(diǎn)什么。

三鐵能讀大學(xué)，在他心里就是一個遙遠(yuǎn)而不可及的夢。他會無數(shù)次地說：這就是命！沒法，人不能跟命爭！

對于周剛的形象，我的一句話概括是：這是一位最底層、最淳樸，也最撼人心扉的，被一分錢壓倒英雄漢的農(nóng)民形象。

奶奶：

奶奶已經(jīng)六十多歲，她這一生是苦難的一生，幼年時經(jīng)歷過災(zāi)荒年，中年時經(jīng)歷喪夫之痛，至晚年，本該享天倫之樂時，兒子眼睛看不見，孫子幼小，她反倒成了家里的頂梁柱。

三鐵是奶奶的心頭肉，也是自己得以活下去的全部希望。

奶奶不識字，正因?yàn)槿绱怂胖雷x書識字的重要，她最大的希望三鐵能上大學(xué)，能跳出這個泥巴坑，能到外面過更好的生活。但是，這個夢想總是那么的脆弱。

奶奶的日子是苦水里泡大的，但是正因?yàn)榻?jīng)歷了太多，她是家中最為堅強(qiáng)的人。

經(jīng)的苦多了，心也就硬了。

但是她堅信，只要人活著，就有奔頭，就有希望。

所以，送孫子出去打工，雖然心痛，卻也別無辦法。奶奶認(rèn)為，這對三鐵來說，也未必不是一件好事，不能讀書就到外面走走，畢竟，樹挪死人挪活。

總比一家人綁在一起，互相拖累到死要好。

三鐵還年輕，他屬于外面的世界，外面再不好，總不會比家里更差吧？

但是如果奶奶知道孫子是去黑煤窯干活，拿命去搏，她是說什么也不會同意的，真沒活路，要死也應(yīng)該一家人死在一起。

所以，當(dāng)三鐵從黑煤窯回來時，奶奶會緊緊地抱著他，久久不愿意松開。那是一種失而復(fù)得的珍惜。