電路課程融合思政教學(xué)策略研究

南海燕 姜巖峰 梁海蓮

（江南大學(xué)，江蘇 無錫 214122）

一、引言

在高校中，電路作為理工科專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，其重要性不言而喻，對(duì)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)和教學(xué)具有十分重要的作用。隨著高等教育的不斷發(fā)展，思政教學(xué)成為各學(xué)科的重要內(nèi)容，因此在電路課程教學(xué)中，有效融合思政教學(xué)，并借助其理論、分析和設(shè)計(jì)方法，能夠?qū)崿F(xiàn)電路課程教學(xué)與學(xué)生思政的有機(jī)融合，對(duì)于提升大學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)具有重要的作用。同時(shí)可以使得課程思政教學(xué)目標(biāo)在高校日常教育教學(xué)中得以有效落實(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，打通長期以來專業(yè)課程與思政課程的壁壘，實(shí)現(xiàn)兩者的有效契合。目前，電路課程融合思政教學(xué)還處于不斷探索階段，兩者的融合具有必要性和重要作用，因此需要對(duì)其方式進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)的融合策略，以此順利推進(jìn)電路課程與思政教學(xué)的融合發(fā)展。

二、電路課程融合思政教學(xué)的必要性及重要作用

（一）電路課程融合思政教學(xué)的必要性

在電路課程教學(xué)中，將其與思政教學(xué)相融合，在提升電路課程育人作用的同時(shí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)知識(shí)傳授與價(jià)值觀教育的共同推進(jìn)，有助于全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是社會(huì)各界的共同期望。在教學(xué)實(shí)踐中，電路課程融合思政教學(xué)不僅要充分挖掘電路課程中的思政元素，將其融合到高校的思政教育之中。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，新教改持續(xù)推進(jìn)，培養(yǎng)復(fù)合型人才成為必然趨勢(shì)，因此電路課程融入思政教學(xué)就顯得十分必要，可以在電路課程教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生正確三觀的培育，使其具備先進(jìn)的科學(xué)與創(chuàng)新思維，并樹立宏觀工程觀念，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有十分重要的意義。作為基礎(chǔ)課程，電路課程一般都針對(duì)于大學(xué)新生開設(shè)的，而融合思政教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的溝通交流，對(duì)學(xué)生三觀培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其不僅掌握電路知識(shí)，還能夠使其牢固樹立對(duì)中華民族發(fā)展的信息，在實(shí)踐中積極投身到偉大復(fù)興事業(yè)中，貢獻(xiàn)自身力量。

（二）電路課程融合思政教學(xué)的重要作用

從表面來看，電路課程與思政教學(xué)之間并沒有緊密關(guān)系，而實(shí)際上，各學(xué)科之間都是互通的，都會(huì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的重要影響，電路課程也是如此，所以電路課程對(duì)高校思政教學(xué)具有重要的助推作用，兩者的融合將會(huì)產(chǎn)生重要作用。作為專業(yè)性較強(qiáng)的課程，電路在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用，教師在電路課程教學(xué)中將思想教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，可以使得學(xué)生了解人生的重要意義，并樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。比如，電路專業(yè)課程知識(shí)可以提升學(xué)生的邏輯思維能力，有助于大學(xué)生更好地分析和解決問題。實(shí)現(xiàn)兩者的有效融合，大學(xué)生通過電路基本理論的學(xué)習(xí)可以更好地提升宏觀思考及把握問題的重要能力，同時(shí)在掌握電路維修技術(shù)和設(shè)計(jì)原理過程中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神并保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以此提升其溝通合作能力，對(duì)其職業(yè)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。

三、電路課程融合思政教學(xué)的主要方式

隨著高等教育的不斷發(fā)展，課程思政成為必然趨勢(shì)，而電路課程融合思政教學(xué)作為新興事物，需要不斷探索和改進(jìn)，因此需要對(duì)其融合方式進(jìn)行探究，本文認(rèn)為電路課程融合思政教學(xué)的方式主要有以下幾個(gè)方面。

（一）培育愛國敬業(yè)精神

在對(duì)電路課程進(jìn)行講授過程中，可以通過中外研究成果的對(duì)比，使得學(xué)生了解我國在相關(guān)領(lǐng)域核心技術(shù)的缺乏，并充分結(jié)合集成電路、智能制造、中國制造等對(duì)專業(yè)化人才的需求，引導(dǎo)大學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中能夠樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，增強(qiáng)愛國敬業(yè)精神，在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在時(shí)代發(fā)展浪潮中勇挑重?fù)?dān)，不斷提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。并通過對(duì)典型人物及案例的分析，使得大學(xué)生能夠不斷向前輩學(xué)習(xí)，通過自身努力報(bào)效國家。

（二）培養(yǎng)科學(xué)思維意識(shí)

電路課程的專業(yè)性和基礎(chǔ)性較強(qiáng)，通過電路綜合分析、設(shè)計(jì)，并引導(dǎo)學(xué)生解決電路相關(guān)問題，可以使得學(xué)生在分析和處理問題中引入辯證思維，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及思維意識(shí)，使得學(xué)生在電路課程與思政教學(xué)中提升邏輯思維和辯證思維能力，并塑造科學(xué)的方法論和世界觀。同時(shí)，教師還要通過電路分析和設(shè)計(jì)方面的教學(xué)，使得學(xué)生能夠形成和提高數(shù)學(xué)思維模式，提升學(xué)生在日常工作中描述和解決問題的能力，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行前后聯(lián)系，進(jìn)而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維意識(shí)，成為對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有用之人。

（三）培育遵紀(jì)守法和擔(dān)當(dāng)意識(shí)

在我國高等教育事業(yè)發(fā)展中，出現(xiàn)了一些大學(xué)生違法亂紀(jì)行為，造成了不良的社會(huì)影響。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷向前發(fā)展，對(duì)大學(xué)生遵紀(jì)守法和擔(dān)當(dāng)意識(shí)提出了重要要求。所以在電路課程融合思政教學(xué)過程中，要注重對(duì)大學(xué)生遵紀(jì)守法和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培育。比如，在電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求學(xué)生必須要嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)管理制度，形成時(shí)刻遵守規(guī)則制度的習(xí)慣。同時(shí)針對(duì)電路實(shí)踐操作中出現(xiàn)的電路故障及安全隱患，要通過典型案例的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以此提升學(xué)生的安全意識(shí)，比如芯片卡脖子等危機(jī)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，使其能夠在職業(yè)發(fā)展中更好地履職盡責(zé)。

（四）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展要求大學(xué)生必須要提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以更好地應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)。因此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是電路課程融合思政教學(xué)的重要的方式。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過課程CDIO 分組討論、分組實(shí)驗(yàn)等方式，使得大學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)借鑒、取長補(bǔ)短，進(jìn)而可以有效提升其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并培養(yǎng)善于合作和助人為樂的品格。電路專業(yè)課程涉及到的內(nèi)容較多，不管是實(shí)踐教學(xué)還是以后的崗位工作都需要相互合作，所以教師在課程思政過程中要重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，以此提升其學(xué)習(xí)效果。

四、電路課程融合思政教學(xué)的主要策略

在電路課程融合思政教學(xué)過程中，必須要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，在明確了主要方式之后就要采取相應(yīng)的措施推進(jìn)兩者的融合，在此過程中必須要在高校電路課程教學(xué)基礎(chǔ)上，采取有效措施適度融合思政教學(xué)，以此實(shí)現(xiàn)高校課程思政的重要教學(xué)目標(biāo)。

（一）完善課程標(biāo)準(zhǔn)體系

在高校教育教學(xué)工作中，課程標(biāo)準(zhǔn)體系順利開展教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，也是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)現(xiàn)電路課程與思政教學(xué)相互融合過程中，必須要堅(jiān)持在電路課程特點(diǎn)中適度融入思政元素，對(duì)現(xiàn)有課程標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)行改進(jìn)和完善，使其能夠充分服務(wù)和保障兩者的融合。首先，教師要在原有的課程標(biāo)準(zhǔn)體系的基礎(chǔ)上，加入安全用電、環(huán)保節(jié)能、職業(yè)素養(yǎng)、思想政治等方面的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生在環(huán)保安全和愛國敬業(yè)等方面的意識(shí)。在較為復(fù)雜的電路教學(xué)過程中，教師可以對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行項(xiàng)目化，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，并對(duì)其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期的綜合考核與評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與是人際交往能力。同時(shí)，不僅要設(shè)置思想政治課程，使得學(xué)生在是學(xué)習(xí)電路課程知識(shí)的同時(shí)能夠接受相應(yīng)的思政教學(xué)，還要在電路課程知識(shí)講解過程中融合思政教學(xué)相關(guān)知識(shí)，以提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

在高等教育事業(yè)發(fā)展過程中，教師隊(duì)伍具有十分關(guān)鍵的作用，因此在實(shí)現(xiàn)電路課程融合思政教學(xué)過程中，必須要全面強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，要提升專業(yè)課程教師對(duì)思政教學(xué)的重視度，由于高校有專門的思政部門，所以很多專業(yè)課程教師僅關(guān)注自身專業(yè)內(nèi)的教學(xué)，對(duì)思政教學(xué)的重視不足，因此降低了電路課程融合思政教學(xué)的成效，所以教師必須要將電路課程與思政教學(xué)緊密結(jié)合，樹立正確的思政教育理念，將思政教學(xué)是為己任。同時(shí)，要對(duì)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，比如年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等，要引進(jìn)更多高學(xué)歷年輕化人才擔(dān)任教師，并將其輸送到相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行鍛煉，提升其實(shí)踐教學(xué)能力。另外，還要對(duì)電路課程教師進(jìn)行思政教學(xué)方面的培訓(xùn)教育，并掌握課程思政的重要方法，使其具備完備的思想政治理論，使其在進(jìn)行電路課程教學(xué)過程中能夠進(jìn)行相應(yīng)的思政教學(xué)，為電路課程融合思政教學(xué)提供強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)保障。

（三）應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)手段

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展為高校教育教學(xué)提供了便利條件，因此可以借助數(shù)字化教學(xué)手段推進(jìn)電路課程與思政教學(xué)的融合發(fā)展。首先，要對(duì)電路課程與思政教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)等設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分尊重其主體地位，借助多媒體教學(xué)設(shè)備，制作以圖片、視頻為主的教案，進(jìn)而可以形象直觀、圖文并茂、充滿趣味地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)方式。同時(shí)，在進(jìn)行電路知識(shí)和思政知識(shí)教學(xué)過程中，不僅要借助數(shù)字化技術(shù)制作微課，還要播放一些了特色鮮明的紀(jì)錄片，使得學(xué)生能夠充分了解和把握我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到在專業(yè)課程領(lǐng)域內(nèi)我國存在的不足，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，以提升學(xué)生的思想覺悟，使其在時(shí)代的發(fā)展中不斷汲取養(yǎng)分，鼓勵(lì)學(xué)生通過不斷學(xué)習(xí)為國家貢獻(xiàn)更大的力量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課程思政的重要教學(xué)目標(biāo)。

（四）豐富和拓展教學(xué)模式

電路課程作為基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容較多，如果融合思政教學(xué)則會(huì)占用專業(yè)課程時(shí)間，因此教師要不斷豐富和拓展教學(xué)模式，構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂情境教學(xué)模式，充分利用展業(yè)課程內(nèi)、課程外及線上線下時(shí)間，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，以此提升電路課程融合思政教學(xué)的整體效果。比如，教師要充分利用學(xué)校內(nèi)網(wǎng)中的課程平臺(tái)，對(duì)電路課程內(nèi)容、思想教學(xué)內(nèi)容、各類課件、PPT、視頻等進(jìn)行共享，使得學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行電路及思政課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還可以通過微信群、學(xué)習(xí)APP 等軟件向?qū)W生推送學(xué)習(xí)任務(wù)，并定期檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多種教學(xué)模式相結(jié)合的方式，可以提升學(xué)生在電路課程及思政方面的學(xué)習(xí)效果，以節(jié)約課上學(xué)習(xí)時(shí)間，提升綜合學(xué)習(xí)效果。

五、總結(jié)

隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)思政教學(xué)提出了更高的要求，因此課程思政是當(dāng)前高校教育教學(xué)的重要方向，其提出不僅是新時(shí)代文化思想發(fā)展的重要要求，還是高校思想政治工作改進(jìn)和發(fā)展的時(shí)代需要。電路作為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其重要性不言而喻，而與思政教學(xué)的融合成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式，還可以實(shí)現(xiàn)高校立德樹人的重要教育目標(biāo)。從本文的研究來看，可以從完善課程標(biāo)準(zhǔn)體系、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、借助數(shù)字化教學(xué)手段、豐富教學(xué)模式等方面出發(fā)，全面推進(jìn)電路課程與思政教學(xué)的融合，以此確保課程思政教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。