論技工院校思政理論選修課體系的構(gòu)建

魏靜 于旭洲 焦穎

（1.唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 唐山 063000；2.唐山市職業(yè)教育中心，河北 唐山 063000）

伴隨著習(xí)總書記提出思政課建設(shè)的“八個相統(tǒng)一”以后，技工院校不斷探索思想政治理論課的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，并且取得了一定的成績。但是，目前國內(nèi)對技工院校思政理論選修課的研究還比較少，特別是在技工院校思政理論選修課的課程設(shè)計、課程管理和教學(xué)方法等方面。技工院校的學(xué)生如果沒有堅定的政治立場，沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀、共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義，沒有正確的判斷力、批判錯誤社會潮流的能力，也不能勝任中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。隨著技工教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，社會的不斷發(fā)展也對技工院校提出了更高的要求。進(jìn)一步提高技工院校學(xué)生的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和能力素質(zhì)，以大學(xué)生為研究對象，研究思政理論選修課建設(shè)的新延伸點也是技工院校思政教育體系的新切入點，即對技工院校思想政治理論課的現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)研究，探索技工院校思想政治理論課改革創(chuàng)新，從而構(gòu)建思想政治理論選修課程體系，不斷提高教學(xué)效果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、技工院校思想政治理論選修課建設(shè)的必要性

在國民教育體系的范疇內(nèi)，各級學(xué)校堅持“育人為本、德育為先”的基本理念，堅持習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)的“八個相統(tǒng)一”思想，思想政治理論課建設(shè)應(yīng)成為技工院校教育體系的內(nèi)在維度，是其首要和基礎(chǔ)的內(nèi)容，而選修課是思政教育課程的一個重要補(bǔ)充，在思政教育中也發(fā)揮著非常重要的作用。技工院校思政理論選修課可以從社會主義辦學(xué)的重要標(biāo)志、國家思想教育和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)等三個方面展開理論選修。

（一）社會主義辦學(xué)的重要標(biāo)志

技工院校是介于高等教育與初等教育之間的特殊教育階段，重點培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，但不管它的特殊程度如何，它始終是一所社會主義學(xué)校，必須開設(shè)好的思政理論及其選修課程。思想政治理論教育是社會主義大學(xué)與資本主義大學(xué)的根本區(qū)別，它又是區(qū)別社會主義大學(xué)和資本主義大學(xué)的重要標(biāo)志。與資本主義不同的是，社會主義思想政治理論及其選修課在課程性質(zhì)和課程內(nèi)容上都有本質(zhì)區(qū)別，大學(xué)生對馬克思主義理論的科學(xué)運(yùn)用，也是引導(dǎo)大學(xué)生堅定中國特色社會主義理想的支柱。技工院校要注重人才培養(yǎng)，其思想政治理論選修課程作為思政課程的重要補(bǔ)充，要引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，建設(shè)社會主義意識形態(tài)，倡導(dǎo)無產(chǎn)階級道德，踐行社會主義核心價值體系，追求人的自由、全面發(fā)展等。在西方國家，在公民道德教育、素質(zhì)教育、民族歷史教育等方面都有不同。

（二）國家思想教育的重要內(nèi)容

技工院校思想政治理論選修課建設(shè)，尤其是思想政治理論課的教學(xué)，肩負(fù)著“貫徹和強(qiáng)化國家主流意識形態(tài)，為統(tǒng)治階級服務(wù)”的偉大使命。技工院校思想政治理論課在民族思想政治教育中占據(jù)著主體地位，其選修課更是不可忽視的重要補(bǔ)充，它在保持學(xué)生的信仰、信念和信心，塑造學(xué)生高尚的品德，樹立正確的價值觀等方面起著重要作用。技工院校思想政治理論選修課的建設(shè)，不僅是教育問題，而且是重大政治問題。黨和國家歷來重視思想政治理論及其選修課的建設(shè)，其教學(xué)范圍經(jīng)歷了由黨員到群眾的過程。以馬克思主義理論武裝中國共產(chǎn)黨，在新中國成立以前，主要是開設(shè)思想政治理論選修課，通過思政課程及其選修課建立和鞏固馬克思主義對中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)作用。

（三）技工院校教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求

技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人才？這是技校辦學(xué)的基本問題。從統(tǒng)計來看，越來越多的技校始終把職業(yè)技能培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的核心，以高素質(zhì)人才為依托，就業(yè)技能是其人才培養(yǎng)的目標(biāo)。長期以來，以制度建設(shè)和人才培養(yǎng)計劃為基礎(chǔ)，人們對思想政治理論課的建設(shè)過于強(qiáng)調(diào)工具性，在構(gòu)建思想政治建設(shè)理論選修課時，往往注重培養(yǎng)學(xué)生的政治意識、班級意識、集體意識，忽視學(xué)生個體意識和個人價值的培養(yǎng)。隨著時代的發(fā)展，政治教育實踐經(jīng)驗的增長，技工院校思想政治理論選修課的建設(shè)理念也悄然改變。在不斷的實踐中，學(xué)生的全面發(fā)展實現(xiàn)了個體教育價值與工具教育價值的有機(jī)統(tǒng)一，其中重視、改革、創(chuàng)新、推進(jìn)技工院校思想政治理論選修課建設(shè)，是技工院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，也是思想政治理論課建設(shè)的關(guān)鍵。

二、技工院校思想政治理論選修課建設(shè)存在的問題

（一）思想政治理論選修課程目標(biāo)模糊

技工院校大學(xué)生思想政治理論選修課建設(shè)應(yīng)著眼于“具備馬克思主義理論素養(yǎng)，加強(qiáng)中國特色社會主義建設(shè)，樹立正確的核心價值觀，形成正確的社會思想判斷能力”。但是，從技工院校思想政治理論課及其選修課建設(shè)的實際情況來看，理論教育目標(biāo)不明確是個大問題，沒有明確的目標(biāo)就會造成理論教育的嚴(yán)重缺失。馬克思理論知識是構(gòu)建思想政治理論選修課的理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在理論指導(dǎo)下形成正確的觀點和堅定的理想信念，以全面均衡發(fā)展為目標(biāo)。但是，就實際情況而言，有些技工院校只是開設(shè)了國家規(guī)定的思政類課程，經(jīng)常以試題的形式對課程的教學(xué)效果進(jìn)行檢驗。與其他課程不同，思想政治理論選修課的目標(biāo)是豐富技工院校思政課程體系，增強(qiáng)思政課程教育教學(xué)效果，助力其主渠道作用的發(fā)揮，通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行思政方面的教育，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）思政論選修課教學(xué)方法單一

提高技工院校思想政治理論選修課建設(shè)水平，必須依托于高質(zhì)量的思想政治理論選修課建設(shè)。但是，就實際情況和調(diào)查數(shù)據(jù)來看，學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)水平存在較大的差距，思想政治理論建設(shè)課及其選修課的教學(xué)方法不高、單一，技工院校思想政治教師在教學(xué)內(nèi)容、方法、觀念等方面需要加強(qiáng)自身的素質(zhì)和能力。技工院校的政治教師往往包含其他學(xué)科的教師、管理人員，導(dǎo)致其在構(gòu)建專業(yè)、素質(zhì)等方面存在著一些弊端。同時，有些教師在思想政治理論選修課建設(shè)難以發(fā)揮主體作用。為此，必須提高思想政治理論課教師的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，加強(qiáng)專業(yè)師資隊伍建設(shè)。在傳統(tǒng)的教學(xué)形式下，原有的知識內(nèi)容無法跟上新時代新要求，思想政治理論變成了工具，缺乏政治理論與實踐，難以實現(xiàn)真正的價值與激勵思維。思想政治理論課及其選修課程沒有實踐性，就像一個沒有靈魂的空殼，無法將理論內(nèi)容應(yīng)用到情感體驗、能力培養(yǎng)和社會實踐中，不能引起學(xué)生的重視。

三、技工院校思想政治理論選修課建設(shè)的改革設(shè)想

（一）改造技工院校教育理念

要深刻認(rèn)識思想政治理論選修課建設(shè)任務(wù)的內(nèi)涵，深入研究其終極目標(biāo)，認(rèn)識學(xué)生、學(xué)校乃至技工院校思想政治理論選修課建設(shè)任務(wù)的內(nèi)涵。實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的質(zhì)量和數(shù)量的社會發(fā)展，并非靠政策形式來做表面文章。選修課程要根據(jù)學(xué)生的心理和特點，針對教學(xué)的具體要求，這樣有利于學(xué)生的發(fā)展，真正做到教師因材施教，耐心引導(dǎo)學(xué)生思想，使學(xué)校根據(jù)具體情況完善心理咨詢機(jī)制和德育工作，再次通過案例教學(xué)、實踐教學(xué)方法的改進(jìn)和課外活動，促進(jìn)交流，提高教師在教學(xué)中的影響力，注重能力，真正提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思想，真正提高學(xué)生綜合素質(zhì)，降低思想政治考試成績綜合評價的比重。同時，鼓勵學(xué)生在實踐中積極運(yùn)用思想政治理論，在正確的人生觀和價值觀指導(dǎo)下規(guī)劃未來的人生發(fā)展和事業(yè)。

（二）構(gòu)建思想政治理論體系

增加經(jīng)費和精力投入，完善教學(xué)管理機(jī)制，在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，強(qiáng)化教學(xué)手段。伴隨著大學(xué)生學(xué)習(xí)需求的增長，技工院校思想政治理論選修課建設(shè)已不能適應(yīng)高職教育環(huán)境。為適應(yīng)新時代要求，思政理論選修課要充分利用多種資源、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，第一，教師要關(guān)注學(xué)生關(guān)注的熱點微博或娛樂事件，從社會時事、熱點的角度介紹教學(xué)，然后分析熱點實踐問題，進(jìn)行理論知識的傳授。第二，要注重道德精神對學(xué)生的影響，從現(xiàn)實的人物中挖掘出良好的道德精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德精神。第三，利用網(wǎng)絡(luò)傳播平臺提供的網(wǎng)絡(luò)媒介，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)制，將思想政治理論選修課建設(shè)與手機(jī)軟件應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來，通過應(yīng)用信息技術(shù)，通過簡單的人文知識普及，滲透到技工院校學(xué)生思想政治理論建設(shè)中。第四，改進(jìn)教學(xué)評估反饋機(jī)制，增加培訓(xùn)內(nèi)容及專題欄目，教師可實時追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)。并結(jié)合技工院校思想政治理論選修課的建設(shè)，利用零散的時間，加強(qiáng)德育宣傳教育。技工院校思想政治宣傳部門與課程教育相輔相成，共同分擔(dān)課程教學(xué)壓力，通過各種道德宣傳活動和政法知識的宣傳，提高學(xué)生的思想政治知識意識，將思想政治理論建設(shè)融入學(xué)生從課堂到課后的校園生活。宣傳部門也應(yīng)積極創(chuàng)新宣傳方式，利用學(xué)生的愛心調(diào)動學(xué)生參與的熱情，如利用新媒體開展公安宣傳教育，開展傳播統(tǒng)一的文化競賽，滲透道德思想，建立德育專題網(wǎng)站，建立學(xué)生德育檔案監(jiān)督機(jī)制，利用網(wǎng)絡(luò)搜索平臺，開展公安思想道德教育活動，激發(fā)學(xué)生道德潛意識。第五，借助傳統(tǒng)媒體手段，通過影視作品、校園微電影、校園廣播、?？刃问?，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，提高技工院校學(xué)生的思想政治理論教育水平。通過多種渠道，多個部門互相配合，全校積極參與，共同打造思政理論選修課程體系，整合多項育人元素，在促進(jìn)技工院?！罢n程育人”的不斷完善的同時也助推其他育人體系的不斷完善，從而促進(jìn)技工院校思想政治工作的健康開展。

（三）建立一支專業(yè)化的師資隊伍

技工院校應(yīng)加強(qiáng)教師教育科研能力建設(shè)，組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，為其教學(xué)提供資金和資源支持。第一，與學(xué)校交流學(xué)習(xí)，相互合作。以提高教學(xué)質(zhì)量，通過“培訓(xùn)”的渠道，從其他尋求教學(xué)與教育經(jīng)驗，可以選派優(yōu)秀教師到其他優(yōu)秀院校進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化提供靈感和創(chuàng)新靈感，提高理論水平。第二，以“行業(yè)實踐”為平臺，開展思政課教學(xué)競爭活動，讓教師發(fā)現(xiàn)競爭機(jī)制下教學(xué)的利弊。學(xué)科建設(shè)是全民教育，技工院?？梢远ㄆ谂沙鲆恍┙處煹剿枷胝卫碚撜n選修課建設(shè)的前沿陣地，鍛煉其教學(xué)實踐能力，為教師提供社會實踐條件，為教師優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。第三，邀請教育理論界的專家學(xué)者到學(xué)校講課，積極聘請專家學(xué)者、思想政治骨干教師和學(xué)校教師就教學(xué)、科研等方面進(jìn)行交流和合作，并計入思政理論選修課程學(xué)分，鼓勵學(xué)生積極參加。第四，政府對技工院校思想政治理論課及其選修課程的教師實行嚴(yán)格的招聘指標(biāo)，并出臺相應(yīng)的補(bǔ)貼政策，不斷加強(qiáng)技工院校政治教師隊伍建設(shè)，擴(kuò)大師資隊伍。

結(jié)束語：選修課是技工院校思想政治理論課程體系的重要組成部分。技工院校思想政治理論選修課的建設(shè)與改革，對提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和大學(xué)生的整體素質(zhì)，應(yīng)引起技工院校的足夠重視。技工院校要不斷充實實踐基礎(chǔ)，明確教學(xué)理念，規(guī)范課程設(shè)置，更新教學(xué)方法，突出教學(xué)目標(biāo)，不斷構(gòu)建思政理論選修課程體系，為中國特色社會主義建設(shè)提供更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。