精細(xì)管理提升質(zhì)量 特色教育謀求發(fā)展

王川

（南部縣翔宇實(shí)驗(yàn)小學(xué)，四川 南充 637300）

一、堅(jiān)定教育就是服務(wù)理念，多種方式打造師資隊(duì)伍

我們始終認(rèn)為：教育就是服務(wù)，“用愛教育、用心服務(wù)”是我們的理念。學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，家長(zhǎng)才會(huì)購(gòu)買這種服務(wù)。因此，我們堅(jiān)定地在教職工中落實(shí)服務(wù)理念，不斷優(yōu)化服務(wù)、提升教育教學(xué)質(zhì)量。要提升教育教學(xué)質(zhì)量，必須要有一支高素質(zhì)、具有服務(wù)理念的師資隊(duì)伍。

（一）外引內(nèi)培，優(yōu)化教師隊(duì)伍

一方面，學(xué)校嚴(yán)格堅(jiān)持教師聘用制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)，確保招聘教師德才兼?zhèn)?；同時(shí)，我們放開出口，優(yōu)勝劣汰，及時(shí)解聘那些工作不負(fù)責(zé)任、能力水平低下的教師，確保教師正常流動(dòng)，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。另一方面，學(xué)校充分利用學(xué)校教研平臺(tái)，培養(yǎng)有潛質(zhì)的年輕教師，使他們盡快由生手變熟手，由熟手成能手，并逐漸成為教育教學(xué)的高手。

（二）專業(yè)學(xué)習(xí)，奠定文化底蘊(yùn)

學(xué)習(xí)是人的終身選擇，教師尤其應(yīng)該如是。我們倡導(dǎo)教師要通過讀教育類書籍來提高自己的理論知識(shí)，讀古典類書籍來豐富自己的文化底蘊(yùn)，讀人文類書籍來陶冶情操，讀雜志類書刊來增長(zhǎng)自己的見識(shí)。提倡教師動(dòng)筆多寫讀書筆記、教學(xué)反思、心得體會(huì)，為此，學(xué)校創(chuàng)辦了《涓滴澆灌 靜待花開》教師季刊，刊載教師優(yōu)秀作品，激勵(lì)教師的寫作熱情。

（三）校本教研，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)

教師的成長(zhǎng)更多地要在教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我們緊緊扭住校本教研不放松，把隨堂推門聽評(píng)課和每周的專題教研真正落到實(shí)處。教師互聽、互評(píng)、互議，既易于實(shí)現(xiàn)又行之有效。教研示范課和專題教研既可彰顯個(gè)人理念，又能體現(xiàn)集體智慧；既有老教師的經(jīng)驗(yàn)，又有新老師的創(chuàng)新。開展“1+1”教學(xué)幫扶活動(dòng)，實(shí)行新老教師結(jié)對(duì)幫扶，在平常的教學(xué)活動(dòng)中開展面對(duì)面的交流、探討，教師們?cè)诮虒W(xué)相長(zhǎng)中發(fā)展自己、成就自我。在2017 年南部縣第六屆小學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽中，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、思品四個(gè)學(xué)科參加決賽，都獲得一等獎(jiǎng)。

（四）結(jié)對(duì)名校，開展名師引領(lǐng)

我們從2013 年開始，與成都高新區(qū)西芯小學(xué)結(jié)對(duì)，聘請(qǐng)?jiān)撔ｊ愋ｉL(zhǎng)為名譽(yù)校長(zhǎng)，定期帶領(lǐng)她的名師工作室教師來校指導(dǎo)、引領(lǐng)我們的教師。同時(shí)，我們也分期派教師到西芯小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一周。我們還邀請(qǐng)到成都市龍江路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師來校獻(xiàn)課、做講座。但凡有省市縣教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們都會(huì)安排學(xué)科所有老師參加學(xué)習(xí)。誠(chéng)然，培養(yǎng)得快、離開得也快，這些年從我?？季幙计傅慕處煶^百人，可喜的是都在為南部教育服務(wù)。即便如此，我們始終堅(jiān)持抓教師培養(yǎng)和教師業(yè)務(wù)能力提升，以保障教育教學(xué)質(zhì)量。

二、堅(jiān)持抓好常規(guī)細(xì)節(jié)，全面落實(shí)教學(xué)過程管理

教育教學(xué)質(zhì)量的提升、學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展是學(xué)校生存發(fā)展的根本。學(xué)校對(duì)教學(xué)工作“以常規(guī)管理為依托、以過程管理為依據(jù)、以班級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)變化為根本”，對(duì)教師的教學(xué)工作實(shí)行全面跟進(jìn)、多維視角的動(dòng)態(tài)管理。

（一）創(chuàng)新備案，資源共享

我校教師備案采取個(gè)人備案、集體備案和電子備案等形式。個(gè)人備案：要求教師深鉆教材、解析教材、利用教材，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新方法、個(gè)性解讀、活用教材。集體備案、電子檔案均按年級(jí)學(xué)科組定期開展，班級(jí)教師在此共享資源上，根據(jù)班級(jí)情況修改使用。

（二）隨堂聽課，時(shí)時(shí)督查

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常聽推門課，并隨堂督查教師的批改、輔導(dǎo)情況。要求教師在學(xué)生作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)中做到個(gè)個(gè)落實(shí)、人人到位。對(duì)作業(yè)處理做到“四及時(shí)”：及時(shí)批改、及時(shí)反饋、及時(shí)糾錯(cuò)、及時(shí)輔導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)作業(yè)的二次批改，做到題題落實(shí)、人人過關(guān)，不落下任何一個(gè)學(xué)生，即使不能完全掌握，也應(yīng)有所進(jìn)步和提高。

（三）日清月結(jié)，落實(shí)獎(jiǎng)懲

教師教育教學(xué)目標(biāo)要做到月月落實(shí)，人人達(dá)標(biāo)。教導(dǎo)處每月對(duì)教師完成工作目標(biāo)情況進(jìn)行一次全面月查，并將督查情況反饋給每一位教師。對(duì)一般問題當(dāng)面交換，提出修正意見，限期整改；對(duì)工作有創(chuàng)新，成績(jī)突出的公開表揚(yáng)。所有督查情況均納入每月績(jī)效工資考核，落實(shí)在每月工資中。

（四）多元監(jiān)測(cè)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

在對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，除加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)管、落實(shí)月查外，學(xué)期中要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)半期工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)后期工作進(jìn)行調(diào)整、安排。在期末的全縣檢測(cè)時(shí)，我們自2012年就邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與監(jiān)考、巡考，務(wù)求做到成績(jī)真實(shí)，取信于家長(zhǎng)。同時(shí)，對(duì)教師的考評(píng)還包括座談家長(zhǎng)、問卷學(xué)生。

三、堅(jiān)決落實(shí)校園文化建設(shè)行動(dòng)，培養(yǎng)具有中國(guó)范高素質(zhì)公民

在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，我們以文化知識(shí)為重心，奠定學(xué)生全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；以經(jīng)典誦讀為切入口，奠基孩子一生的文化向往、熏陶孩子的心靈；以文明禮儀和藝體學(xué)科為載體，形成學(xué)生健康文明、情趣高雅的個(gè)性。我們努力使每一個(gè)孩子的智慧都得到開發(fā)、每一位學(xué)生的能力都得到培養(yǎng)，真正做到全員參與、全面提升。

（一）傳承經(jīng)典，雅言浸潤(rùn)學(xué)生心靈

我校在校園文化建設(shè)中，致力于營(yíng)造傳統(tǒng)經(jīng)典文化氛圍，努力把孩子們的目光牽引向經(jīng)典詩文的美麗田園，讓孩子們的精神生命之根扎在民族文化的沃土里。我們的素讀經(jīng)典校本教材，既融合了傳統(tǒng)經(jīng)典，還選錄了民國(guó)課本。學(xué)生在校六年，要誦讀完六個(gè)層級(jí)的校本教材。通過吟誦經(jīng)典來浸潤(rùn)孩子的心靈，用高雅的文化塑造孩子的童年，傳承中華民族悠久的歷史文化。

（二）讀書演講，師生家庭共同參與

我校開展《翰墨浸校園 書香潤(rùn)人生》閱讀系列活動(dòng)。班級(jí)建有班級(jí)書柜，建立借閱制度，開展親子共讀、睡前閱讀。每周評(píng)選最佳書香寢室，每月評(píng)選最佳書香班級(jí)，每期評(píng)選最佳書香家庭。同時(shí)，每期還開展課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，每年開展?jié)h字聽寫大賽。每周校會(huì)有一位學(xué)生和老師演講、教職工例會(huì)也有一位教師演講。

（三）躬耕踐行，社會(huì)實(shí)踐陶冶情操

37 個(gè)班級(jí)，每班一塊耕讀實(shí)驗(yàn)田，師生一起經(jīng)歷耕種的全過程，并有專門的觀察記錄本。它融合了語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)和科學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)了孩子的觀察寫作能力、繪畫計(jì)算能力，掌握了農(nóng)作物生長(zhǎng)知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的愛心和耐心。學(xué)校還開展了《愛家鄉(xiāng) 愛祖國(guó)》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，低段孩子感受家鄉(xiāng)美：一年級(jí)桂博園，感受南部的發(fā)展與變化；二年級(jí)火峰山，了解南部英烈李鳴珂、任偉章；三年級(jí)禹跡山，尋訪大禹治水傳說。高段學(xué)生體驗(yàn)紅色情：四年級(jí)閬中紅軍紀(jì)念園、五年級(jí)儀隴朱德紀(jì)念園、六年級(jí)廣安鄧小平紀(jì)念園。這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)做了四年，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感。我們還開展養(yǎng)成教育系列活動(dòng)：周一校會(huì)、周二禮儀課、周五孝敬感恩教育。每月都有一個(gè)養(yǎng)成教育主題，每月評(píng)選文明禮儀標(biāo)兵，用榜樣引領(lǐng)學(xué)生，規(guī)范行為。

（四）兩級(jí)社團(tuán)，人人都有參與機(jī)會(huì)

為滿足每一個(gè)孩子參與活動(dòng)的愿望，我們除開展有校級(jí)社團(tuán)外，各班還開展有班級(jí)社團(tuán)，有些項(xiàng)目還是我們的傳統(tǒng)文化，如珠算、象棋、書法；也有現(xiàn)代風(fēng)、國(guó)際范，如非洲手鼓、圍棋、魔方等。有獨(dú)具特色的校級(jí)社團(tuán)，如童聲合唱團(tuán)是邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名的合唱專家指導(dǎo)的；陶藝社團(tuán)是與景德鎮(zhèn)百陶匯合作的項(xiàng)目。豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，既滿足了學(xué)生的興趣愛好，更培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，讓孩子們?cè)诳鞓分斜M情地感受美、享受美、創(chuàng)造美。

四、堅(jiān)守民辦教育天地，謀求差異化發(fā)展道路

民辦學(xué)校如何在公辦學(xué)校間生存發(fā)展，除了堅(jiān)定我們“用愛教育、用心服務(wù)”的理念，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量外，恐怕找準(zhǔn)自己的特色與發(fā)展道路更為重要。

（一）創(chuàng)新就讀形式，提供家長(zhǎng)多樣選擇

為滿足不同家長(zhǎng)對(duì)教育的需求，我們?yōu)榧议L(zhǎng)提供了三種就讀形式供選擇：一是全走讀、二是中午吃住、三是全寄宿。如今，我校小學(xué)在校學(xué)生1518 人，全寄宿400 余人，中午吃住學(xué)生300 余人，每天晚上就餐學(xué)生多達(dá)1200 余人。同時(shí)，全校教職員工156 人，解決了150 多個(gè)就業(yè)崗位，也為政府分了憂。

（二）課余作業(yè)零回家，解決家長(zhǎng)輔導(dǎo)之憂

我們要求教師課余不留書面作業(yè)，所有書面作業(yè)在校輔導(dǎo)完成，家庭作業(yè)只布置閱讀或動(dòng)手實(shí)踐類作業(yè)，既解決了留守兒童家庭作業(yè)輔導(dǎo)之困，也實(shí)現(xiàn)了作業(yè)布置的實(shí)踐性、探究性、注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力的目標(biāo)。

（三）一對(duì)一培優(yōu)轉(zhuǎn)差，為每一個(gè)孩子服務(wù)

因材施教、有教無類，我們針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，制定一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃，利用每天下午課余時(shí)間，展開培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)。

五、堅(jiān)持依法依規(guī)，實(shí)行自主辦學(xué)

學(xué)校在自主辦學(xué)的同時(shí)，自覺接受政府的“依法管理”，有效建立起依法辦學(xué)的監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校按照事業(yè)發(fā)展需要，自主聘任教師、職工，依法簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。依法保障教職工的工資、福利待遇和辦理社會(huì)保險(xiǎn)。學(xué)校自主確定招生人數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和方式，每年的招生簡(jiǎn)章和招生宣傳客觀、真實(shí)和準(zhǔn)確，并在發(fā)布前報(bào)教科體局備案。學(xué)校確定的收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，都是經(jīng)辦學(xué)成本核算同時(shí)考慮市民經(jīng)濟(jì)承受能力，再報(bào)發(fā)改局批準(zhǔn)并公示。

學(xué)校資產(chǎn)的使用和管理都自覺接受行政執(zhí)法部門的監(jiān)督。學(xué)校收取的學(xué)雜費(fèi)和撥付資金，統(tǒng)一在學(xué)校公共賬戶，經(jīng)費(fèi)支出由校長(zhǎng)一支筆簽字支出。在每個(gè)會(huì)計(jì)年度結(jié)束時(shí)編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)年報(bào)，向?qū)W校董事會(huì)和校長(zhǎng)報(bào)告財(cái)務(wù)運(yùn)行狀況。

自主辦學(xué)天地寬。翔宇小學(xué)依法自主辦學(xué)，已經(jīng)完全擺脫了疲于應(yīng)付、維持生計(jì)的被動(dòng)局面，已經(jīng)從數(shù)量的擴(kuò)張轉(zhuǎn)向了內(nèi)涵質(zhì)量的提高。從教三十年，十三年的民辦教育生活，讓我對(duì)民辦教育有了更深的情感。十三年來，我們沒有休過一個(gè)完整的寒暑假，不是為教師缺員犯難，就是奔波在招生的第一線，或者是在校園建設(shè)的現(xiàn)場(chǎng)。流動(dòng)的教師隊(duì)伍，考驗(yàn)著我們的管理；參差不齊的生源，掂量出教師的奉獻(xiàn)。寒來暑往，我們?cè)谄D難中前行；春去秋來，我們用愛托起孩子希望的明天。民辦學(xué)校的孩子也一樣享受到了應(yīng)該享有的教育，我們不落下一個(gè)學(xué)生、不放棄任何孩子。學(xué)校在2019 年9 月被南部縣委、縣政府授予“南部縣人民最滿意學(xué)?！保?020 年7月被南充市委、市政府授予“南充市優(yōu)秀服務(wù)企業(yè)”。在27、28、29 屆南充市青少年科技創(chuàng)新大賽中優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、百余名獲一、二、三等獎(jiǎng)。

我們充滿信心，一定會(huì)將感恩化作為孩子奉獻(xiàn)更多的愛、為南部教育增添更多的色彩。我們堅(jiān)信民辦教育的未來會(huì)更好，南部教育的明天會(huì)更美好！