疫情期間基于網(wǎng)絡開展開放教育思政課教學探析

李 實

（沈陽開放大學，遼寧沈陽 110003）

2020 年春季學期是極不尋常的，莘莘學子的返校之路受到新冠肺炎疫情的重重阻礙。面對突發(fā)的疫情，教育部一聲令下，“停課不停教、停課不停學”[1]。沈陽廣播電視大學嚴格按照教育部統(tǒng)一部署，把學習貫徹習近平總書記關于新冠肺炎疫情防控工作系列重要講話和指示精神作為主線，貫穿疫情防控期間思政課教學工作始終，深入宣傳黨中央重大決策和取得的成就，生動講授防疫抗疫一線的感人故事，堅定戰(zhàn)勝疫情的信心，全力配合打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)[2]。在認真學習貫徹教育部文件的基礎上，我們積極組織網(wǎng)上教研、認真準備網(wǎng)上教學，確保當年3 月2 日如期開學。

沈陽廣播電視大學是沈陽市政府直屬的、運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段開展教學的地方高等學校，是全國開放大學系統(tǒng)省級電大之一。日常開放教育的教學，是通過面授輔導結(jié)合網(wǎng)上輔導討論進行的。面對突發(fā)疫情，根據(jù)教育部文件精神和遼寧省、沈陽市統(tǒng)一部署，沈陽廣播電視大學充分利用技術(shù)平臺進行線上教育，保障疫情防控和網(wǎng)絡教學活動同步有序進行。

一、積極開展教研活動，提高思想認識

作為高校思政課教師，我們積極響應教育部“停課不停教、停課不停學”的號召，努力提高疫情期間網(wǎng)上教學的實效性，充分落實習近平總書記關于新冠肺炎疫情防控工作系列講話和重要指示精神，深化高校思政課教學改革和創(chuàng)新[3]。沈陽廣播電視大學思政部在落實學校防控疫情部署的同時，積極組織全體思政課教師，參與國家開放大學馬克思主義學院課程核心團隊組織的網(wǎng)上教研活動；在此基礎上，沈陽廣播電視大學教師又在微信群里開展了教研活動。通過微信教研，大家統(tǒng)一了思想，增強了信心，為戰(zhàn)勝疫情、順利開展網(wǎng)上教學展開了激烈的討論。老師們積極建言獻策，共同制定了疫情期間各門課程教學實施方案和網(wǎng)上教學規(guī)程，為實施網(wǎng)上教學活動打下了良好的思想基礎。

二、豐富網(wǎng)上資源，上好網(wǎng)上教學輔導課

在統(tǒng)一思想、提高認識的基礎上，教師們開始積極準備教學資料，為開展網(wǎng)絡教學打下堅實的資源基礎[4]。根據(jù)學校的統(tǒng)一部署，為更好地幫助學員在疫情期間開展自主學習，最大限度地滿足學員的學習需求，教師們改變每月上傳10 份教學資源的慣例，盡量多地豐富學習資源。學習平臺上不僅有教學大綱、課程介紹等日常的教學文件，也有各種輔導資料，還為每門課程制定了疫情期間實施細則，對疫情期間課程的實施步驟做了詳盡的講解和說明。此外，結(jié)合疫情期間具體情況，教師專門制作了一份摸底問卷調(diào)查，充分了解學員的心理和身體狀況。通過調(diào)查，教師得知學員身體情況良好，但在心理方面存在無聊、恐懼等不健康狀況。針對存在的問題，教師及時開展工作，宣傳疫情期間的感人事跡和科學防控疫情知識，以戰(zhàn)勝疫情的實例做學生的心理疏導工作，逐漸消除學生的恐懼和盲從心理，幫助學生擺脫不良心理暗示，鼓勵他們積極投入抗擊疫情的工作，合理安排時間，以積極的心態(tài)認真開展網(wǎng)上學習，從而使網(wǎng)上教學切實收到良好的效果。

三、做好實時網(wǎng)上教學，為學員學習提供平臺和資源

（一）發(fā)布教學資源，開展網(wǎng)上教學

根據(jù)疫情期間的特殊情況，教師制定了疫情期間課程實施細則。細則中規(guī)定，該學期取消面授課程，全部改為網(wǎng)上教學。學校教務處統(tǒng)一安排課程，各院系、分校教師按學校課程表的安排統(tǒng)一進行網(wǎng)上教學，各分校組織學員按課程表進行網(wǎng)上學習[5]。教師按時把課程資源發(fā)布到國家開放大學學習平臺上，便于學員多次溫習學習內(nèi)容。學員也可以將學習反饋發(fā)布在學習平臺上，直接在教學平臺上與教師和同學溝通互動。

（二）發(fā)布學習流程，助力學員學習

教師在發(fā)布教學資源和開展網(wǎng)上教學之后，學員的學習和吸收情況如何，這是提高網(wǎng)上教學實效性的關鍵所在。教師在學習平臺發(fā)布教學資源，只是解決了學員學什么的問題；學員應該怎樣學，也是需要教師進行科學指導的。以毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程為例，這門課是?？茖W員必須學的統(tǒng)設課，對于新入學的學員來說，登錄平臺開展入門學習很重要。學員在國家開放大學的平臺上，可以靈活開展自主學習。

1.自主學習平臺的結(jié)構(gòu)。學員自主學習的內(nèi)容體現(xiàn)在網(wǎng)絡學習平臺上，共八個專題、五個部分。專題一 毛澤東思想及其歷史地位；專題二 新民主主義革命理論；專題三 社會主義改造理論；專題四 社會主義建設道路初步探索的理論成果；專題五 鄧小平理論；專題六“三個代表”重要思想；專題七 科學發(fā)展觀；專題八 習近平新時代中國特色社會主義思想。五個部分是日常行為表現(xiàn)、終結(jié)性考試、課程文件、總部資源更新區(qū)和沈陽廣播電視大學自建資源區(qū)。每個專題都有較為詳細的課程內(nèi)容資源，包括文本形式和視頻形式。五個部分各有不同的功能，不僅提供學習資源，還有日常行為考核和終結(jié)性考試平臺，充分滿足學員日常學習和測驗考試的需求。

2.學生學習的流程。學員日常的網(wǎng)絡學習主要在國家開放大學學習網(wǎng)進行，學員登錄后進入課程，可分專題進行學習，每個專題下設導、學、測、問、拓五個欄目。“導”即專題導學，主要包括綜述、專題目錄、影響、想一想和學習路徑圖五個部分，為學員的課程學習指出清晰的路徑；“學”即核心學習部分，這是課程的主要內(nèi)容，以視頻的形式展示出來，與導學中介紹的專題目錄一致，每個視頻的時間在7～10 分鐘，可重復播放，方便學員學習；“測”即專題測驗，學員須認真看完每一個視頻課程，不允許長時間離開和快進，才能將對應的測驗完成，并獲得成績，按比例計入總成績；“問”即疑難解答，主要以回答問題的形式，將學員在學習中普遍存在的疑問予以解釋，這些問題也是課程學習的重點、難點問題；“拓”即拓展學習，主要是將拓展性知識提供給有能力、有興趣的學員，供他們進一步深入學習、了解相關知識和問題。

四、開設專題討論區(qū)，方便學員學習和討論

新冠肺炎疫情期間，學員不能到校，不能和教師、其他學員進行面對面直接交流。為提高網(wǎng)上教學實效性，教師專門在學習平臺上開設了學員學習討論區(qū)。在討論區(qū)中，學員可以隨時發(fā)帖進行交流，可以把學習中遇到的問題提交到討論區(qū)中，學員之間可以討論和交流，就像面對面交流、討論一樣。同時，教師也可以在討論區(qū)中進行指導和評述，對學員的提問和討論給予回復和指導，使學員感到教師和同學就在自己身邊，大家在一起努力學習、共同提高，以實際行動為抗擊疫情做出應有的貢獻。

在學習討論區(qū)，學員不僅可以提出學習中遇到的問題，還可以把學習的心得體會發(fā)出來。例如，一個學員在社區(qū)工作，他每天在居民區(qū)站崗值班，非常辛苦。通過在討論區(qū)中和同學交流，他覺得自己能為抗擊疫情做出一份貢獻，是非常值得自豪和欣慰的。他把工作經(jīng)歷和體會發(fā)到討論區(qū)中和同學們共勉，也把工作中遇到的問題發(fā)到討論區(qū)中和同學們探討，教師針對學生的討論及時給予肯定、鼓勵和贊揚，這就是思政課實踐環(huán)節(jié)最好的實際踐行。學習討論區(qū)的設置，不僅使學員學習中的問題得到了及時解決，更使學員之間增進了了解，增強了集體凝聚力，學員的各種不良情緒和心理也得以緩解，增強了網(wǎng)上教學的實效性。

綜上所述，面對新的形勢，沈陽廣播電視大學教師提高了認識，認真貫徹落實教育部“停課不停教、停課不停學”的指示精神，通過網(wǎng)上教學和專題討論等形式，積極開展新冠肺炎疫情期間網(wǎng)上教育教學活動，為最終戰(zhàn)勝疫情、做好開放教育思政課網(wǎng)上教學，做出了應有的貢獻。