淺析新時(shí)代高校思政課教師的核心素養(yǎng)

王晨曦

（遼寧金融職業(yè)學(xué)院，遼寧沈陽 121000）

高校思政課教師是大學(xué)生思想政治教育的主力軍，其核心素養(yǎng)水平直接影響思政課的教學(xué)效果，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的成功有至關(guān)重要的作用。黨和國(guó)家高度重視思政課教師所發(fā)揮的作用。2019 年3 月18 日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”[1]在新時(shí)代背景下，黨中央對(duì)思政課教師提出了新的更高要求。廣大思政課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神，按照“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)祖國(guó)未來?xiàng)澚旱墓鈽s使命。“六個(gè)要”內(nèi)涵豐富，為新時(shí)代思政課教師的核心素養(yǎng)養(yǎng)成指明了方向。筆者就思政課教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)的內(nèi)涵做如下分析。

一、堅(jiān)定信仰，具有過硬的政治素養(yǎng)

“思政課是國(guó)家的政治課，政治性是思政課的本質(zhì)屬性?！盵2]政治性是思政課的第一屬性，這就要求思政課教師把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，堅(jiān)定自己的政治方向和政治立場(chǎng)，在大是大非面前保持清醒的頭腦，始終與黨中央保持高度一致。政治素養(yǎng)是思政課教師最基本的素養(yǎng)，堅(jiān)定的政治信仰是講好思政課的關(guān)鍵和保障。

思政課教師身份的特殊性，決定了他們不僅是理論的傳播者，也是黨和國(guó)家大政方針的宣傳者，還是黨中央的堅(jiān)決擁護(hù)者。所以，思政課教師要理直氣壯地宣揚(yáng)馬克思主義理論和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，提高理論自信，從而增強(qiáng)自身的政治使命感和責(zé)任感。思政教師只有堅(jiān)定馬克思主義信仰，才能更好地傳播黨的理論方針政策，做大學(xué)生思想的引路人。

同時(shí)，思政課教師要善于辨析和批駁社會(huì)上的各種錯(cuò)誤思潮，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決現(xiàn)實(shí)中的問題，讓學(xué)生切實(shí)感受到馬克思主義理論的巨大魅力，引領(lǐng)青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在新時(shí)代，思政課教師更要學(xué)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻領(lǐng)會(huì)其思想內(nèi)涵與理論精髓，把握其政治意義、理論意義、歷史意義和實(shí)踐意義。在實(shí)踐中運(yùn)用好這一強(qiáng)大的思想武器，解決發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新問題，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為自己的政治信仰與精神追求。

二、嚴(yán)格自律，具有崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)

在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模?！盵3]思政課教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生靈魂的塑造者。思政課教學(xué)內(nèi)容的特殊性，對(duì)思政課教師的職業(yè)道德修養(yǎng)提出了更高的要求。思政課教師要倍加珍惜這份光榮，嚴(yán)格自律，不斷完善自己。

思政課教師的嚴(yán)格自律體現(xiàn)在“課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致”上。首先，課堂上要嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，這樣才能為學(xué)生樹立嚴(yán)于律己的榜樣，也更有底氣去管理學(xué)生。思政課教師還要注意課堂話語權(quán)的問題，正確引導(dǎo)學(xué)生傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律。思政課堂并非不能講問題，相反要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，馬克思主義哲學(xué)的基本精神就包括科學(xué)的批判精神。怎么講、站在什么立場(chǎng)講很重要，思政課教師要站在黨和人民的立場(chǎng)上分析問題，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，從而深入挖掘馬克思主義理論的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。其次，在課堂之外，思政課教師也要嚴(yán)格自律，在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求自己。信息化時(shí)代，無論在現(xiàn)實(shí)生活中還是虛擬的網(wǎng)絡(luò)上，教師的一言一行都可能直接影響到學(xué)生的思想觀念?！坝H其師，信其道”，一個(gè)擁有高尚師德的教師才能得到學(xué)生的認(rèn)可和愛戴，進(jìn)而在潛移默化中塑造學(xué)生的心靈，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

三、創(chuàng)新思維，具有深厚的專業(yè)素養(yǎng)

在新時(shí)代，思政課教師只有創(chuàng)新思維、開闊視野、不斷修煉，積累深厚的專業(yè)素養(yǎng)，才能完成塑造時(shí)代新人的神圣使命。俗話說“打鐵還需自身硬”，思政課教師首先要具備扎實(shí)的馬克思主義理論功底，這也是思政課教師的看家本領(lǐng)。由于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是一個(gè)開放的體系，要想講好思政課，教師就要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)型教師。學(xué)習(xí)經(jīng)典原著，及時(shí)吸納黨的最新理論成果，研讀黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、黨的理論方針政策。還有一個(gè)思政課教師容易忽略的問題，就是要善加利用重要的教學(xué)工具——思政課教材。為了改變理論課單調(diào)乏味的現(xiàn)象，思政課教師經(jīng)常運(yùn)用一些新穎的方式來完成教學(xué)，但不要忘了一切教學(xué)活動(dòng)須圍繞教材，這并非照本宣科，而是以教材為本。這就要求思政課教師充分展現(xiàn)深厚的理論功底，吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì)教材的邏輯關(guān)系和理論內(nèi)涵。

此外，要想講好思政課，僅具備本專業(yè)的理論知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。修訂后的2018 版教材融入了很多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，更全面地體現(xiàn)出馬克思主義理論中國(guó)化的思想特色。所以，思政課教師要廣泛涉獵社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)知識(shí)，只有擁有寬闊的知識(shí)視野，才能把思想政治理論全面、深刻地傳授給學(xué)生，才能把思政課的理論講明白、講生動(dòng)、講透徹。

當(dāng)今社會(huì)科技迅猛發(fā)展，新事物、新觀念層出不窮，而青年大學(xué)生思維活躍、喜歡嘗試新事物，作為思政課教師，就要具備理論聯(lián)系實(shí)際的本領(lǐng)，緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。一方面，教學(xué)內(nèi)容要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，搜集大學(xué)生關(guān)心的新鮮素材，運(yùn)用馬克思主義理論發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)理論的意義與價(jià)值，增強(qiáng)課堂魅力。另一方面，利用信息化手段，探索線上線下混合教學(xué)，拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生解決思想方面的實(shí)際問題，讓思政課更“接地氣”，提升課堂的溫度與格局。

四、充滿情懷，具有獨(dú)特的人格魅力

新時(shí)代思政課教師承擔(dān)著培育社會(huì)主義時(shí)代新人的光榮使命，只有用真情和人格魅力去打動(dòng)和吸引學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能感染學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

首先，人格要正。正直的人格是一名教師擁有強(qiáng)大吸引力的前提。對(duì)待學(xué)生要一視同仁，充滿仁愛之心，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這樣才能得到學(xué)生的尊重。在課堂上，教師應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)輕松平等的交流氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己真實(shí)的想法，引導(dǎo)他們積極思考，從而拉近師生距離，增強(qiáng)課堂吸引力。

其次，特色鮮明。一個(gè)獨(dú)具特色的課堂源于一位獨(dú)具魅力的教師。思政課教師要想改變外界對(duì)自己原有的印象，就要從培養(yǎng)個(gè)性開始，發(fā)掘自己優(yōu)秀的性格特點(diǎn)，勇于表達(dá)和表現(xiàn)自己，利用自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)開展教學(xué)，形成獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。這是一門教學(xué)藝術(shù)，需要廣大思政課教師在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)。

最后，情懷要深。人世間最能打動(dòng)人的莫過于真情，對(duì)于純真的青年學(xué)生來說更是如此。教師的真情實(shí)感有強(qiáng)大的傳遞功能，思政課教師作為立德樹人的主力軍，要以真情實(shí)感作為走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的一把鑰匙，幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“愛國(guó)是人世間最深沉、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本”[4]，“我國(guó)知識(shí)分子歷來有濃厚的家國(guó)情懷，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感”[5]。這就明確要求思政課教師不斷培育自身深沉強(qiáng)烈的家國(guó)情懷。只有時(shí)刻把黨、國(guó)家和人民的利益放在心上，才能在教育教學(xué)過程中關(guān)注時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，與祖國(guó)和人民同呼吸共命運(yùn)，從而帶動(dòng)大學(xué)生聽黨指揮、立志高遠(yuǎn)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，做新時(shí)代愛國(guó)青年。此外，思政課教師也要充滿傳道情懷。在教育教學(xué)過程中，要悉心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，利用好思政課這一平臺(tái)，運(yùn)用科學(xué)方法，解決大學(xué)生普遍存在的思想問題和成長(zhǎng)困惑，讓思想政治理論散發(fā)出應(yīng)有的光芒，照耀到每一名接受教育的學(xué)生，使他們茁壯成長(zhǎng)、立志成才。思政課教師還要充滿仁愛情懷。只有融入愛心的滋養(yǎng)，才能培育出美麗的花朵。

作為一名教師，最基本的任務(wù)就是教育教學(xué)工作，一切工作都應(yīng)以學(xué)生為中心。思政課教師要把愛國(guó)情及對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)心，與關(guān)心關(guān)愛每一名學(xué)生緊密聯(lián)系起來，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為學(xué)生最溫暖的港灣，使其學(xué)有所成，將來在國(guó)家最需要的地方奉獻(xiàn)青春、綻放精彩。