德育教育在初中英語教學(xué)中的滲透

張媚艷

【摘要】目前，隨著我國教育制度的進(jìn)步與完善，德育教育越來越受到重視與關(guān)注。初中是青少年最容易叛逆的階段，也是培養(yǎng)青少年良好道德品質(zhì)與價值觀的重要階段。英語作為初中生開始深入接觸的課程，同時也是教育大綱要求的語言課程，更應(yīng)該要求教師在英語教學(xué)中滲透德育教育。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué);德育教育;價值觀;素質(zhì)培養(yǎng)

引言：德育教育囊括了除了學(xué)生正常必修課程知識以外的方方面面：比如思想道德教育、心理健康引導(dǎo)、簡單的普法教育等。德育教育不僅僅是學(xué)校教育工作不可或缺的一部分，更是與智育、體育、美育、勞育密切結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。英語課程是初中的必修課程，也是初中生開始真正深入接觸的一門語言，以往的教學(xué)中，教師一般都側(cè)重于書本知識的教授，很少能真正將德育內(nèi)容滲透到英文教學(xué)中，也就造成了英語教學(xué)中德育教育的缺失。

一、重視德育教育，就是重視學(xué)生的健康人格的發(fā)展

目前我國的未成年犯罪率不斷攀升，除了家長的溺愛與縱容之外，更多的原因還有學(xué)校德育教育的缺失，教師過多地關(guān)注應(yīng)試成績，以應(yīng)試成績來給學(xué)生定位好與壞，一般都會忽視教材知識以外的德育教育、心理疏導(dǎo)，從而使得學(xué)生沒有樹立正確的價值觀。初中是青少年最容易出現(xiàn)叛逆的階段，學(xué)校做好德育教育，可以讓學(xué)生擁有更為健全的人格，打造良好的心理品質(zhì)，對自己有正確的認(rèn)識，從而培養(yǎng)良好的人生品德。有句話叫做：人無德不立，業(yè)無德不興。所以，學(xué)校除了做好應(yīng)試教育之外，關(guān)注學(xué)生的德育教育，不僅僅能夠讓學(xué)生終身受益，更重要的是能夠為祖國未來發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

二、當(dāng)前初中英語教學(xué)存在的問題

目前，我國的教育理念，尤其是英語學(xué)習(xí)教學(xué)中，還存在著一些問題需要引起重視。英語課程很重要，在未來的職業(yè)中也會發(fā)揮著重要作用，所以對課堂的互動性要求比較高。我國受長期應(yīng)試教育思想的影響，缺乏互動性，單一的教師傳授講解的弊端日益凸顯。部分英語教師還是以灌輸知識為主，忽略了課程中對學(xué)生的引導(dǎo)與自主表達(dá)。語言類的課程，其實最重要的一點就是要求學(xué)生掌握自主溝通、自主交流的能力，要培養(yǎng)這種能力，就不可以再拘泥于過去死板的教學(xué)方式，需要將課堂學(xué)習(xí)氛圍打造成更加活躍，更加主動地學(xué)習(xí)模式。要改變這個問題，就要求教師在授課過程中融會貫通，將英語授課與開放式課堂交流結(jié)合起來，從而給學(xué)生營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。

三、要重視德育教育在英語教學(xué)中的滲透

（一）英語教材內(nèi)容，德育教育內(nèi)容兩手抓

1、通過英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解我國的傳統(tǒng)美德

人教版七年級上冊Unit8 “When is your birthday？”中，我們學(xué)習(xí)“你的生日是什么時候？”。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，可以提前給學(xué)生布置一個小活動或者小調(diào)查，讓學(xué)生去了解并且記住爺爺奶奶，爸爸媽媽的生日。我國悠久的傳統(tǒng)文化中，一直提倡“孝道”。孝順長輩，孝順父母，也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。毋庸置疑，父母愛孩子，孩子的點點滴滴都印在父母的心上，但是孩子對于自己父母的事情，甚至是生日，可能都鮮少知道。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提前讓學(xué)生了解記住父母的生日，理解孝順的含義，也就在無形中，將我國的傳統(tǒng)美德滲透到了英語的學(xué)習(xí)中，久而久之能夠提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

2、可以將中國傳統(tǒng)文化與英語學(xué)習(xí)結(jié)合

比如，英語教師在教授人教版九年級Unit 2“I think that mooncakes are delicious！”的時候，可以借此給學(xué)生普及我國的傳統(tǒng)節(jié)日，以及每個節(jié)日的特色與美好傳說。就像中秋節(jié)，家家戶戶吃月餅、賞月，還有嫦娥奔月的美好傳說，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的理解與認(rèn)識，不僅可以更好地掌握英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也對我國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗更加了解，并且讓英語課程的學(xué)習(xí)更加具有趣味性。

3、英語學(xué)習(xí)，不僅是知識的學(xué)習(xí)，也是優(yōu)秀品德形成的學(xué)習(xí)

人教版教材九年級全一冊的Unit 13中“We're trying to save the earth！” ，這一課，要學(xué)習(xí)的是關(guān)于地球環(huán)境的內(nèi)容。地球是我們賴以生存的家園，也是我們唯一的家園。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對于地球環(huán)境破壞帶來的問題日益凸顯。教師在學(xué)習(xí)這節(jié)課的教學(xué)過程中，可以組織一場“保護地球從我做起”的課外活動，讓學(xué)生們在活動中理解要學(xué)習(xí)的本節(jié)課的內(nèi)容。

（二）打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)型師生關(guān)系

我國傳統(tǒng)教育理念中，教師與學(xué)生一直具有明顯的距離感。一般教師是發(fā)號施令的角色，學(xué)生往往被動接受，壓制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自由發(fā)揮的能力，甚至師生間一度會成為矛盾雙方的主體。而英語的學(xué)習(xí)，又是互動性、交流性極強的課程。如果英語教學(xué)中，不能讓師生的心理距離拉近，那么就無法在課堂上更好的交流與互動，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也會受到一定程度的壓制。所以拉近師生的心理距離，創(chuàng)造主動溝通、主動交流的學(xué)習(xí)課堂尤為重要。這就對英語教師提出了更高的要求，除了正常的知識教授之外，要更加關(guān)注學(xué)生的心理變化，變被動課堂為主動課堂，打破教師擔(dān)任主角的局面，讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來，通過這種開放性、生動性的課堂教學(xué)，提升學(xué)生的自信心，拉近師生的心理距離。

四、結(jié)束語

青少年是祖國未來的中流砥柱，也是整個民族未來的希望。教師在注重教材知識普及的同時，也應(yīng)當(dāng)在教材知識中貫穿德育知識的普及。在漢字，數(shù)字甚至一幅圖畫中，都可以滲透德育教育，所以說，德育教育在課堂上是無處不在的。英語作為世界通用語言，是極為重要的交流工具，在傳播外來文化的同時，也可以融合我們的傳統(tǒng)文化。教師作為學(xué)生的榜樣，一言一行都影響著學(xué)生思想品格的形成。所以教師更應(yīng)當(dāng)以身作則，加強自身的品德修養(yǎng)，通過自身修養(yǎng)影響學(xué)生的修養(yǎng)，在有形與無形中，將德育教育傳遞給學(xué)生。

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