幼兒園戶外體育游戲的觀察與指導(dǎo)研究

洪香香

摘 ?要：戶外體育游戲是幼兒教育中的必要環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)行戶外體育游戲，可以幫助幼兒完成腦部發(fā)育，提高身體協(xié)作能力，促進(jìn)幼兒健康成長。但幼兒身體組織能力弱，因此會存在相關(guān)安全隱患。通過對幼兒戶外體育游戲的觀察與指導(dǎo)研究，研究出適合幼兒的戶外體育游戲，規(guī)避幼兒游戲時存在的安全隱患，在幼兒娛樂的過程中也可以提高幼兒的協(xié)調(diào)能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外體育游戲;優(yōu)化策略

【中圖分類號】G615 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）32-0073-02

【Abstract】Outdoor sports games are a necessary part of early childhood education. Letting children play outdoor sports games can help children complete their brain development，improve their physical collaboration capabilities，and promote their healthy growth. However，young children have weak body tissue capabilities，so there will be related safety hazards. Through the observation and guidance research on children's outdoor sports games，we have researched outdoor sports games suitable for children，avoiding hidden safety hazards in children's games，and improving children's coordination ability in the process of children's entertainment.

【Keywords】Kindergarten;Outdoor sports games;Optimization strategy

幼兒教育是中國教育中較為重要的基礎(chǔ)性教育，通過對幼兒的早期培養(yǎng)，有助于幼兒樹立正確的人生方向，為未來學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。戶外區(qū)域性游戲是幼兒園常設(shè)活動之一，旨在幫助幼兒養(yǎng)成健康的體魄。不同于室內(nèi)游戲的狹隘，戶外游戲的接觸面更廣，與環(huán)境更為貼合，也更能帶動幼兒參與游戲的興趣。在這一過程中，筆者根據(jù)幼兒進(jìn)行戶外游戲的常態(tài)化現(xiàn)象，研究并觀察幼兒的戶外游戲特點(diǎn)，便于做出正確的指導(dǎo)，幫助幼兒更好地適應(yīng)戶外游戲。

1.研究的方式

（1）師生共同參與游戲

較為便捷的研究方式是與幼兒一起參與到戶外游戲。例如，老鷹捉小雞活動就適合在戶外進(jìn)行，通過教師與幼兒的互動，讓教師直觀觀察幼兒在戶外游戲活動中的狀態(tài)，根據(jù)幼兒對游戲的參與度以及幼兒的安全健康情況，及時做出調(diào)整。在觀察中，教師需要注意幼兒的衣物上是否有尖銳的物品。

在一次游戲活動中，幼兒園的小李教師在帶著幼兒玩游戲時，發(fā)現(xiàn)小美的別針在和同學(xué)的游戲中不慎掉落，扎到了正在玩鬧的小明，后經(jīng)醫(yī)護(hù)人員的檢查，小明身體沒有大礙。但是，幼兒的身體是眾年齡段中最柔弱的，他們的免疫力很低，因此，很小的傷害都會給他們身體帶來損傷。所以，教師在帶領(lǐng)幼兒游戲時，應(yīng)該注意幼兒身上的尖銳物品，在做有肢體接觸的游戲時，應(yīng)該檢查并且取出幼兒身上攜帶的有安全隱患的物品。

（2）模擬演練，跟進(jìn)幼兒近期情況

模擬演練即是讓教師扮演幼兒的角色，根據(jù)幼兒的行為習(xí)慣，設(shè)置相應(yīng)的游戲活動，再由教師親身體驗(yàn)。在這一過程中，教師可通過自身的行為活動，發(fā)現(xiàn)在此活動中存在的問題。例如，幼兒喜歡“捉迷藏”游戲，一個同學(xué)藏起來，另外的同學(xué)去尋找。教師就可以先進(jìn)行模擬演練，以孩童的視角去觀察周圍可以躲藏的地點(diǎn)，再進(jìn)行篩查，把存在安全隱患的危險品移除。比如，在曾經(jīng)的一次戶外游戲當(dāng)中，小明就和同學(xué)們在幼兒園戶外玩起了“滑滑梯”的游戲，但是由于小明十分年幼，未能發(fā)現(xiàn)校園施工人員因大意留在滑梯出口的幾根釘子，險些滑出滑梯而被釘子所傷。幸運(yùn)的是，小明的老師提前注意到了遺留在滑梯出口的釘子并在他們游玩前清理了這里。倘若沒有教師提前進(jìn)行模擬演練，事情的后續(xù)就難以預(yù)料。

2.存在的問題

（1）蒙眼惹禍端

在幼兒的戶外游戲活動中，不少幼兒喜歡“蒙眼”游戲，在一次游戲中，小冬就因?yàn)閰⑴c了蒙面游戲，在蒙面抓人的過程中險些致傷，而究其原因卻是小冬蒙眼抓到了青青，青青由于過于活潑好動，于是推開了小冬，小冬因?yàn)楸幻裳?，看不清事物，難以辨別方向，就被青青推倒在地。雖然沒有釀成嚴(yán)重的后果，但是其潛在的安全隱患不容忽視。所以，針對這一現(xiàn)實(shí)問題，需要幼兒園設(shè)置相對完善的戶外游戲設(shè)施，而教師在幼兒游戲時應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，避免出現(xiàn)嚴(yán)重后果。除此之外，幼兒園應(yīng)該講班級數(shù)量盡量控制合理，確保教師在幼兒人數(shù)合理的情況下兼顧到每一名幼兒。在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外游戲時，選取簡單合適的游戲，當(dāng)幼兒提出嘗試新游戲時，教師應(yīng)該予以鼓勵，幼兒的良好天性不能太過于壓抑，應(yīng)該在保護(hù)幼兒天性的前提下確保幼兒的安全。

（2）爭吵引矛盾

當(dāng)下時代的幼兒在家中都備受父母寵愛，加之不少孩子是獨(dú)生子女，不懂得分享和謙讓，因此與其他孩子相處時極容易引發(fā)矛盾。比如說，在教師分發(fā)物品時，不少幼兒會因?yàn)闋帗屛锲范鵂幊成踔链螋[，這極大地影響到教學(xué)氛圍，也不利于幼兒關(guān)系和諧相處，作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上感到安全、放松，讓他生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這樣的氣氛中，讓幼兒充分活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。

當(dāng)下，我們的教育是以培養(yǎng)一個“德智體美勞”全面發(fā)展的幼兒為主，而在幼兒園首當(dāng)其沖的就應(yīng)是培養(yǎng)幼兒的德行。幼兒對于世界的懵懂狀態(tài)促使幼兒的學(xué)習(xí)能力不斷提升，這一階段也是幼兒較為認(rèn)真聽話的階段。所以，在此時期中，教師可以對幼兒進(jìn)行必要的德育教育，結(jié)合幼兒對故事的興趣度高等特點(diǎn)，諸如“孔融讓梨”“司馬光砸缸”等故事教師可以講給幼兒，要明確教育幼兒謙讓的重要性。

（3）以個人為中心

根據(jù)幼兒行為的觀察，不少幼兒存在強(qiáng)烈的個人中心主義。因?yàn)樵诩抑谐蔀楸粚檺鄣闹行?，所以這種個人中心主義也極容易養(yǎng)成。在游戲中，不少幼兒固執(zhí)己見，既不愿意與同學(xué)合作，也不愿意參與其他活動中，總是以自我為中心，要求其他同學(xué)與他的意見統(tǒng)一。這對于幼兒的成長是極為不利的。為了幼兒的健康，教師應(yīng)該在此過程中發(fā)揮正確的示范作用。例如，以身示范，通過展示相關(guān)的動漫幫助幼兒理解“平等”，并把它運(yùn)用到生活中。在對幼兒播放相關(guān)影視作品時，對著名作品的播放是幼兒教育中重要的一環(huán)，如《三字經(jīng)》《丑小鴨》等可以帶領(lǐng)幼兒們欣賞，通過播放影視作品幫助幼兒開拓眼界。只有讓幼兒增長接觸面，才能幫助幼兒走出狹窄的自我，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識。

3.解決的方法

（1）信心協(xié)力游戲包

諸如“你畫我猜”等游戲，是鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的益智游戲。這個游戲參與人數(shù)多，不僅可以動員所有同學(xué)共同參與，而且可以鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助幼兒克服個人中心主義帶來的弊端。除去你畫我猜，社會風(fēng)靡的游戲“狼人殺”等亦是可以運(yùn)用到戶外游戲中，但是，需要摒棄其中部分不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，這些游戲都是益智性游戲?！皝G手絹”是中國傳統(tǒng)的一項(xiàng)游戲，在戶外大型活動中是很受歡迎的，這也可以運(yùn)用到幼兒戶外游戲中，可以幫助幼兒們增強(qiáng)彼此之間的感情。小紫和小蘭因?yàn)橐患∈略诎嗉壚餇幊称饋恚驗(yàn)閮扇斯餐瑓⑴c到丟手絹中去，兩人的默契度慢慢上升，幫助兩人建立了較好的友誼。幼兒的友誼較為簡單，也沒有什么較大的矛盾，每個幼兒都有自身的個性，而教師所要做的是幫助幼兒樹立正確的人生觀。

在戶外活動中，可以設(shè)置一系列獎項(xiàng)，可以設(shè)置“戶外游戲之星”“積極之星”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作之星”等獎項(xiàng)，教師在此過程中做好鼓勵和疏導(dǎo)工作。讓幼兒自主組隊(duì)參與競賽，幼兒的積極性較容易調(diào)動。因此，教師從旁協(xié)助，就可以幫助活動順利進(jìn)行。但是，在這些活動中，需要以前為幼兒做好心理建設(shè)，即不能片面追求獎勵而忽視同學(xué)友誼。通過給予幼兒展示自我的機(jī)會，輔助幼兒充滿自信地做好每件事。

（2）妙用動畫

動畫片是幼兒較為喜歡的影視內(nèi)容，因此，教師可以通過制作動畫吸引幼兒的興趣。通過動畫，輔助教學(xué)內(nèi)容順利進(jìn)行。動畫本身可以幫助開發(fā)幼兒的想象力，動畫片一般都充滿奇思妙想，對幼兒想象力的開發(fā)非常自然，又為幼兒所樂于接受，滿足幼兒的求知欲，幼兒的好奇心和興趣會越來越大，在看動畫片過程中，幼兒能找到很多問題的答案，而且回答得非常形象生動，易為接受，令人印象深刻。

教師可以根據(jù)戶外游戲活動設(shè)置相關(guān)的動畫，幫助幼兒在觀看的過程中了解游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則的掌握對于幼兒來說很重要，這不僅可以樹立幼兒心目中的行為準(zhǔn)則，而且可以規(guī)范幼兒的行為。規(guī)則制定的本身就是為了輔助幼兒規(guī)范自身行為，而幼兒活潑好動，極少會注重規(guī)則。因此，需要教師借助動畫的形式，幫助幼兒掌握并且主動運(yùn)用規(guī)則。班里有名幼兒叫東東，東東很聰明好學(xué)，但是就是不愿意遵守規(guī)則，每次都破壞規(guī)則，同學(xué)都對東東抱有很大的不滿，甚至有部分幼兒跟風(fēng)不遵守規(guī)則，這樣的風(fēng)氣在班級里越演越烈。直到某天，教師根據(jù)東東喜歡奧特曼的愛好，設(shè)置了一個動畫，動畫的內(nèi)容就是奧特曼遵守規(guī)則最終贏得朋友們欣賞的故事。東東看完后，自那天起，東東開始仔細(xì)聆聽教師所說的規(guī)則，沒過幾天，就成為了“乖孩子”。

（3）談?wù)摃豢缮?/p>

幼兒是活潑的，他們對于情緒的表達(dá)是直觀而劇烈的。因此，在班級中偶爾會存在一些矛盾，所以，和幼兒們約定好按期開展談?wù)摶顒邮潜匾?。談?wù)摶顒哟罅膭钊w幼兒共同參與，讓幼兒主動自我反思問題，也可以讓幼兒們共同選出一名“行為之星”，每個周舉行一次，每次都選擇一名行為之星，但同時，也需要幼兒自我推薦一名“反思之星”。這有利于幫助幼兒辨別行為的對錯，在自我反思的同時不忘記自我鼓勵，只有讓幼兒了解到自身存在的問題，并予以改正，才能幫助幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。開展談?wù)摶顒拥母灸康木褪亲尠嗌贤瑢W(xué)彼此加深了解，大家多多交流，加強(qiáng)凝聚力，及時找出班級建設(shè)中存在的問題，讓“什么該做，什么不該做，什么是對的，什么是錯的”在幼兒心中扎下根來。

談?wù)摶顒哟嬖诘囊饬x在于幫助幼兒完成自我反省，但是教師也應(yīng)該注意到幼兒天性愛玩，注意力難以集中的問題，所以可以選擇在戶外體育游戲的時候開展討論會，讓幼兒們邊玩邊討論，這樣效果會更好。教師是幼兒的引路人，也該幫助幼兒糾正錯誤。幼兒對于在實(shí)踐中出現(xiàn)錯誤，就應(yīng)該予以重視，通過反思，完善自身的價值觀。因此，設(shè)置談?wù)摶顒邮潜匾?，談?wù)摃魑剳停卦诠膭?，以這種方式，有助于幼兒在成長中走上正確的道路。

4.結(jié)語

幼兒們在不同時期有著不一樣的身心發(fā)展關(guān)鍵期。教師們應(yīng)該著重關(guān)注幼兒們在健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)、運(yùn)動等方面的培養(yǎng)。與此同時，在幼兒戶外體育游戲過程中，幼兒的安全問題也不容小覷，應(yīng)該盡可能規(guī)避一切可以避免發(fā)生的風(fēng)險。體育游戲可以提高幼兒們的身體協(xié)調(diào)性和智力，這有利于幼兒德美智體勞的全面發(fā)展。因此，在今后的戶外體育游戲之中，教師應(yīng)該多多征求一些幼兒們的想法，從而設(shè)置更多健康有趣的游戲活動。

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