初中語(yǔ)文作文教學(xué)芻議

張碩

（河北省保定市滿城區(qū)滿城鎮(zhèn)中學(xué)，河北 保定 072150）

初中語(yǔ)文教學(xué)中作文占了很大的比重。隨著語(yǔ)文考試制度的改革，作文的分值基本占據(jù)了語(yǔ)文試卷的半壁江山，所以作文成績(jī)的高低會(huì)直接影響到學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。同時(shí)，寫(xiě)作也是很多初中語(yǔ)文教師和學(xué)生都感到頭疼的事，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)作文難教難批改，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)作文難寫(xiě)。在這種負(fù)面情緒的影響下，學(xué)生的作文成績(jī)難以提上去，長(zhǎng)久下去學(xué)生對(duì)作文就會(huì)失去信心，教師對(duì)作文教學(xué)也會(huì)感到無(wú)可奈何。如何提高學(xué)生的作文成績(jī)，教師應(yīng)該怎樣開(kāi)展作文教學(xué)，在教學(xué)中教師應(yīng)該注意哪些方面等，是很多教師頭疼的問(wèn)題。對(duì)此，筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)初中階段的作文教學(xué)提出了以下建議。

一、認(rèn)真對(duì)待作文寫(xiě)作

在經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的作文學(xué)習(xí)后，學(xué)生可能會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)朦朧階段。在初中階段，學(xué)生有了一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，對(duì)相關(guān)文體都有了大體的掌握，對(duì)各種文體的寫(xiě)作方法也有了認(rèn)識(shí)，對(duì)很多寫(xiě)作體裁也都有所接觸，但因?yàn)閷?duì)這些知識(shí)掌握得不夠透徹導(dǎo)致他們的作文質(zhì)量不夠好。經(jīng)過(guò)一定的寫(xiě)作訓(xùn)練，很多學(xué)生還可能會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的瓶頸，比如在寫(xiě)作中，有的學(xué)生自己也感覺(jué)這樣寫(xiě)不妥，但是又不知該如何修改。如有的學(xué)生在寫(xiě)好一句或一段后，會(huì)發(fā)覺(jué)自己的句子有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，但自己又無(wú)法找出錯(cuò)誤點(diǎn)在哪，這些問(wèn)題都有可能會(huì)出現(xiàn)在處于學(xué)習(xí)朦朧階段的學(xué)生身上。在這個(gè)時(shí)候，就需要教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與點(diǎn)撥，認(rèn)真批改學(xué)生的作文，為學(xué)生指導(dǎo)迷津，使他們的寫(xiě)作能力有更進(jìn)一步的提高。

學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待教師布置的寫(xiě)作任務(wù)。一般來(lái)講，教師布置的寫(xiě)作任務(wù)都是按著教學(xué)計(jì)劃，以此一步一步地加深對(duì)作文的教學(xué)，所以，學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待。每一次老師布置的寫(xiě)作任務(wù)都應(yīng)該認(rèn)真完成，以便教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方。另外，寫(xiě)作是一個(gè)積累的過(guò)程，只有在不斷的寫(xiě)作練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的寫(xiě)作能力才會(huì)得到提高，學(xué)生也才能發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的魅力，不斷地成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生的作文，老師要認(rèn)真批改，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題所在，在下一次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。寫(xiě)作與批改的有機(jī)結(jié)合，既能糾正學(xué)生寫(xiě)作中出現(xiàn)的失誤，又為學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，這正是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的好方法。

二、提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣

很多學(xué)生都認(rèn)為自己懂的東西很多，在他們心里有一個(gè)自己的世界，對(duì)其他事物有著自己獨(dú)特的看法，但他們的思想還不成熟，對(duì)待某些問(wèn)題的看法是很淺顯、片面，甚至有時(shí)候他們的觀點(diǎn)是比較偏激的。同時(shí)，初中生剛進(jìn)入青春期，他們內(nèi)心心充滿熱情，對(duì)每一件事都有著一定的好奇，只要教師找準(zhǔn)方法，抓住他們發(fā)展的特點(diǎn)，便能提起他們寫(xiě)作的欲望。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生會(huì)把自己內(nèi)心想法體現(xiàn)在他們的作文中，這時(shí)候老師就可以間接地了解到學(xué)生心里在想些什么了，也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異在哪，從而能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作錯(cuò)誤的糾正。

提高寫(xiě)作能力是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只有不間斷的練習(xí)才能真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。另外，寫(xiě)作也是一個(gè)枯燥的過(guò)程，如果學(xué)生沒(méi)有足夠的興趣，他們就無(wú)法堅(jiān)持寫(xiě)作，那么要提高寫(xiě)作能力也就是空談了。初中階段學(xué)生都有自己感興趣的書(shū)籍或雜志，比如《課堂內(nèi)外》《讀者》《中外文摘》等，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，老師一般是不允許學(xué)生在課堂上閱讀這些課外書(shū)籍的，但還是有學(xué)生會(huì)在課堂上悄悄地翻閱，這樣做不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，長(zhǎng)久下去還會(huì)影響他們的中考發(fā)揮。所以，在教學(xué)中教師應(yīng)該注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解他們的思維變化，告訴學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的利害關(guān)系。教師應(yīng)該提倡學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的情況下，利用課余時(shí)間多閱讀各類積極向上的讀物。如何讀，才是老師應(yīng)該告訴學(xué)生的，而不是一味地禁止學(xué)生，很多讀物中的優(yōu)美段落可以摘抄，寫(xiě)作技巧可以學(xué)習(xí)，名人文史可以積累。更重要的是，閱讀喜歡的讀物可以放松自己，在結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以通過(guò)閱讀其他讀物來(lái)放松自己，這樣也可以提高學(xué)生的閱讀興趣。

語(yǔ)文教師自身的知識(shí)面應(yīng)該很廣，這樣才能穿插各類有趣的事例在語(yǔ)文課堂講學(xué)中。生動(dòng)有趣的課堂有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，古往今來(lái)，流傳下來(lái)的奇聞?shì)W事是很多的，如若教師能夠在課堂中靈活運(yùn)用這些素材，集中學(xué)生的注意力，再導(dǎo)入相關(guān)的寫(xiě)作知識(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣也就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。通過(guò)這樣的方式學(xué)生能夠記住的素材知識(shí)也就更多、更豐富了，腦子里有了足夠的寫(xiě)作素材，當(dāng)老師布置作文的時(shí)候，學(xué)生就知道該如何去寫(xiě)，也就不再害怕寫(xiě)作了。

三、作文需要真材實(shí)料

寫(xiě)作要求“說(shuō)真話抒真情”，只有是真情實(shí)事，才能和讀者產(chǎn)生共鳴，如果學(xué)生寫(xiě)的文中使用的是虛假的事例，那么文中表達(dá)的情感也將是空洞的，無(wú)法感動(dòng)讀者，這樣的文章拿到老師的面前，也是漏洞百出不可能得到高分的。只有真真切切發(fā)生的事情，寫(xiě)出來(lái)的文字才有感情，才能有話說(shuō)，有字寫(xiě)，所以，教師在寫(xiě)作教學(xué)中先要讓學(xué)生明白寫(xiě)真事、表真情的重要性，然后再教導(dǎo)學(xué)生收集素材，積累語(yǔ)言。

隨著現(xiàn)在科技的快速發(fā)展，學(xué)生獲取信息很方便，不像以往只有單一的課堂授受的教學(xué)方式，現(xiàn)在的教學(xué)方式多種多樣，如多媒體教學(xué)、課內(nèi)探究、課外探究等。在課堂的指導(dǎo)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，督促他們要多注意對(duì)素材的積累。在平時(shí)生活中多注意時(shí)事政治，多了解身邊發(fā)生的奇聞?shì)W事，在寫(xiě)作的時(shí)候就可以運(yùn)用更多的素材。

初中階段，作文作為語(yǔ)文中重要的一個(gè)知識(shí)版塊，同時(shí)也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，需要教師對(duì)此花費(fèi)更多的精力予以重視。在課堂中積極進(jìn)行作文教學(xué)，同時(shí)督促學(xué)生完成相應(yīng)的寫(xiě)作任務(wù)，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，教師在教學(xué)實(shí)踐中要不斷挖掘新的教學(xué)方法，只要方法找對(duì)了，那么對(duì)提高學(xué)生的作文成績(jī)也就更加便利了。只有教師保持著不斷的探索精神，保持著創(chuàng)新精神，在教學(xué)活動(dòng)中不斷探索研究，就一定能發(fā)現(xiàn)更多有用，更適合學(xué)生的教學(xué)方法，通過(guò)不斷地教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的作文水平也一定會(huì)有相應(yīng)的提高。