關(guān)于高校大數(shù)據(jù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀及建議

路羚濤

（貴州電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 550003 ）

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的飛速發(fā)展，新新專業(yè)層出不窮，大數(shù)據(jù)專業(yè)成為了當(dāng)下熱門專業(yè)之一。大數(shù)據(jù)專業(yè)包含的知識(shí)點(diǎn)非常豐富，例如：大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、R 語言、Python、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等。根據(jù)日常授課出現(xiàn)的問題，以及教學(xué)反思的心得，簡(jiǎn)單地談?wù)勛约簩?duì)大數(shù)據(jù)專業(yè)的教學(xué)看法。

一、引言

短短幾年間，大數(shù)據(jù)就以一日千里的發(fā)展速度，快速實(shí)現(xiàn)了從概念到落地，直接帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的井噴式發(fā)展。數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析等大數(shù)據(jù)技術(shù)在越來越多的行業(yè)中得到應(yīng)用，隨之而來的就是大數(shù)據(jù)人才缺口問題的凸顯。根據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》的報(bào)道，未來3-5年，中國(guó)需要180萬數(shù)據(jù)人才，但目前只有約30萬人，人才缺口達(dá)到150萬之多。[1]

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上很顯而易見地看出大數(shù)據(jù)人才的稀缺，也從某種意義上體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)專業(yè)發(fā)展的前景十分可觀，這也成為高校培養(yǎng)人才的一個(gè)動(dòng)力和目標(biāo)。但由于課程知識(shí)“新穎”“前衛(wèi)”“高端”，對(duì)于教學(xué)來說，面臨著很大的困難和挑戰(zhàn)。

二、大數(shù)據(jù)專業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題

就目前而言，在大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)和大數(shù)據(jù)課程建設(shè)方面，大部分專科院校仍然處于起步階段，需要探索的問題還有很多。首先，大數(shù)據(jù)是個(gè)新生事物，懂大數(shù)據(jù)的老師少之又少，院校缺“人”；其次，院校尚未形成完善的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)和課程體系，缺乏“機(jī)制”；再次，大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)需要為每位學(xué)生提供集群計(jì)算機(jī)，院校缺“機(jī)器”；最后，院校沒有海量數(shù)據(jù)，開展大數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作缺少“原材料”。[1]

（一）學(xué)生基礎(chǔ)

高職學(xué)校的學(xué)生有高中生、中職生，學(xué)生的知識(shí)程度參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力層次鮮明，對(duì)于教學(xué)存在一定挑戰(zhàn)性。另外，學(xué)生的家庭條件存在著差異性，條件艱苦的學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)十分陌生，這會(huì)使得的學(xué)習(xí)過程中具有滯后性。家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，部分會(huì)有貪玩的現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)有懶散的情況，這會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)過程中存在貪玩性。只有極少一部分學(xué)生，是刻骨鉆研、樂學(xué)好問、踏實(shí)上進(jìn)。

（二）教學(xué)設(shè)備

大數(shù)據(jù)專業(yè)的教學(xué)設(shè)備在教學(xué)過程中十分重要，是作為整個(gè)教學(xué)中實(shí)踐的重要支撐，例如：MapReduce 對(duì)數(shù)據(jù)的批處理、spark 對(duì)數(shù)據(jù)的高速處理分析、大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)需要平臺(tái)搭建集群等，都需要設(shè)備的支持。由于大數(shù)據(jù)的教學(xué)設(shè)備價(jià)格都相對(duì)較高，服務(wù)器十分昂貴，大多數(shù)院校的設(shè)備都難以滿足教學(xué)需求，甚至不足以支持教學(xué)。加上大數(shù)據(jù)專業(yè)屬于工科類學(xué)科，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來說，工科類對(duì)實(shí)踐要求相對(duì)較高，強(qiáng)度也要大一些，所以對(duì)設(shè)備的需求度大、對(duì)設(shè)備的性能要求高。

（三）學(xué)校政策

大數(shù)據(jù)專業(yè)作為新興專業(yè)，絕大多數(shù)的院校都在不斷地摸索，通過日常教學(xué)中存在的問題在不斷反思總結(jié)，能從中不斷進(jìn)步。院校的教學(xué)制度存在著許多問題，提供給教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，尤其是針對(duì)性強(qiáng)、收獲性高的培訓(xùn)機(jī)會(huì)少之又少。另外，大部分院校也沒有完善的大數(shù)據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于大數(shù)據(jù)課程的教師，面臨著授課難度大、壓力大等現(xiàn)象。

（四）師資能力

大數(shù)據(jù)在2010年開始飛速發(fā)展，是在云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)之后掀起的一門新技術(shù)。在此之前，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的教師都對(duì)大數(shù)據(jù)是陌生的、新鮮的、挑戰(zhàn)的，大部分高校的教師都是以自學(xué)為主，主觀能動(dòng)性的去研究理論知識(shí)，探索實(shí)踐。就目前的情況能夠看出，大數(shù)據(jù)專業(yè)知識(shí)技能儲(chǔ)備達(dá)標(biāo)的老師真的為數(shù)不多。優(yōu)質(zhì)的、專業(yè)的教師更是甚微，這也成為了大數(shù)據(jù)專業(yè)的一大難點(diǎn)之一。

三、大數(shù)據(jù)專業(yè)的教學(xué)建議

（一）因材施教、資源整合

根據(jù)存在的問題，從學(xué)生方面來說，大數(shù)據(jù)專業(yè)的學(xué)生需要具備一定的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)，由于大數(shù)據(jù)課程作為一門專業(yè)課，專業(yè)性強(qiáng)、難度高，如果沒有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)作為基墊，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)非常吃力。另外，學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)一定要感興趣，否則學(xué)習(xí)起來會(huì)枯燥，以致于不愛深入研究和產(chǎn)生惰性，不勤于動(dòng)手實(shí)踐。當(dāng)然，這兩點(diǎn)都過于理想化，在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生各有千秋，如何才能良好的因材施教呢？

各班都會(huì)存在各式各樣的問題，首先進(jìn)行小組組建，小組選舉一位組長(zhǎng)，小組成員包含成績(jī)優(yōu)異和成績(jī)稍差學(xué)生。其次，組長(zhǎng)一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，起表率作用，及時(shí)與老師交流，反饋小組成員遇到的困惑和困難。最后，小組內(nèi)實(shí)現(xiàn)優(yōu)扶差的模式，實(shí)現(xiàn)小組共同成長(zhǎng)。

（二）完善制度、關(guān)注教師

學(xué)校要制定完善的大數(shù)據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)制度，重點(diǎn)傾聽教師隊(duì)伍的心聲，解決教師教學(xué)過程中遇到的問題和難題，院校一定要全力支持教師的工作。尋找合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓大數(shù)據(jù)專業(yè)教師不斷獲取新知識(shí)，不斷提高教師的教學(xué)能力。采取合理的機(jī)制，激發(fā)教師的潛能，提高教師的積極性?！靶g(shù)業(yè)有專攻”，大數(shù)據(jù)教師一定要組成一個(gè)團(tuán)體，并且專注在這門專業(yè)上，不斷思考、挖掘、互幫互助，完成高質(zhì)量的教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校要積極爭(zhēng)取良好的硬件教學(xué)環(huán)境，由于大數(shù)據(jù)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)格高，因此院?？刹扇『献骰蛘哔澲男问剑岣叽髷?shù)據(jù)專業(yè)硬件環(huán)境，滿足教學(xué)需求。院校在對(duì)設(shè)備設(shè)施的選擇上，一定要高度重視，質(zhì)量一定要嚴(yán)格把控，功能是否多樣，售后是否有保障，防止賠了夫人又折兵。

四、結(jié)束語

時(shí)代的變遷，社會(huì)的發(fā)展。技術(shù)的更新，作為新時(shí)代的青年教師，針對(duì)教育教學(xué)中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的問題，提出個(gè)人的一些觀點(diǎn)和建議。愿高校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教師的教學(xué)能力更加強(qiáng)大，大數(shù)據(jù)專業(yè)的發(fā)展更上一層樓。