新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展困境分析

龍曉靜

（貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 551400）

漢語言文學(xué)是中國自有學(xué)堂出現(xiàn)之日起就已經(jīng)形成，并且在數(shù)千年的文化發(fā)展過程中不斷得到補(bǔ)充的優(yōu)秀的語言文化。對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)和探究是繼承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且體會(huì)不同時(shí)期的文化風(fēng)貌的重要途徑之一，對于弘揚(yáng)中華文化的精神，培養(yǎng)讀者的文學(xué)意識和文學(xué)素養(yǎng)有著十分積極的作用。但隨著中國與國外文化的交流連接越發(fā)的親密，科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息交流的迅速繁雜，傳統(tǒng)意義上的漢語言文學(xué)的發(fā)展受到了很大的沖擊，并且面臨著一系列的亟待解決的問題。而同樣的，如何在新媒體的環(huán)境下來促進(jìn)漢語言文學(xué)的發(fā)展，也是我們需要去探討的問題。

一、漢語言文學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀

近年來，我國教育部門已經(jīng)有意識的開始重視漢語言文學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，最突出的一點(diǎn)就是在教育學(xué)習(xí)中國學(xué)的學(xué)習(xí)比重得到了非常明顯的增幅。從小學(xué)開始，學(xué)生語文課程的學(xué)習(xí)就增添了更多的古詩詞背誦和理解，不僅如此，在一些較大型的考試也將國學(xué)內(nèi)容的理解劃入考察范圍?？梢哉f，我國的教育部門已經(jīng)在政策和形式上加強(qiáng)了學(xué)生對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)。但盡管如此，我們經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于漢語言文學(xué)的興趣并沒有隨著政策的加強(qiáng)而有絲毫的提高。

首先我們要看到的一點(diǎn)，就是對漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性。漢語言文學(xué)作為中國傳承了數(shù)千年的優(yōu)秀的語言文化集合，本身就帶有著時(shí)代的不同特點(diǎn)，并且有他本身的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性。我們以《國風(fēng)·魏風(fēng)·碩鼠》為例，其中蘊(yùn)含了大量的通假字和比喻意義，每一個(gè)字所代表的意義已都有著不同的特點(diǎn)，在不同的時(shí)期，不同的語句之中，同一個(gè)字也或許會(huì)有不同的意義和不同的象征，這就是漢語言文學(xué)所獨(dú)有的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性。而這樣的情況，也讓漢語言文學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了問題。而與此相對的，便是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，讓所有的信息都更加的迅速而直白，人們可以在最短的時(shí)間之內(nèi)接收最多的信息內(nèi)容，這樣的情況也讓許多人沒有時(shí)間，也沒有耐心去進(jìn)行漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、新媒體環(huán)境之下漢語言文學(xué)的發(fā)展困境

（一）快餐文學(xué)的發(fā)展使人們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的耐心

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為了傳遞文化和傳遞信息最為重要的途徑。無論是多復(fù)雜的信息，網(wǎng)絡(luò)總能以最快的速度進(jìn)行有選擇的傳遞。與此同時(shí)，更加口語化的文字表達(dá)，更加碎片化的信息傳播，更加迅速地知識吸收讓更多的人沉迷在快餐文化的便捷和趣味性之中。再加上現(xiàn)代人的生活節(jié)奏過快，他們更愿意以通過網(wǎng)絡(luò)去吸收和了解更加輕松的圖片和信息，以這樣的方式讓他們在忙碌的工作和學(xué)習(xí)之中，得到片刻的休息。這樣的社會(huì)形式也讓要求嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)復(fù)雜的漢語言文學(xué)，缺乏了必要的生存土壤，快餐文學(xué)的迅速發(fā)展，使人們?nèi)鄙倭藢W(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的耐心和精力。

（二）網(wǎng)絡(luò)流行語破壞了漢語規(guī)范

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)與人們的生活已經(jīng)密切地聯(lián)系在了一起，完全都不可分割，網(wǎng)絡(luò)流行語也作為信息時(shí)代的標(biāo)志一直的更新和傳播，如2020年的網(wǎng)絡(luò)流行語有，“爺青回”“耗子尾汁”“針不戳”“他不香嗎？”等等，每個(gè)流行語的普及都十分的迅速，并且得到了廣泛的應(yīng)用，他們的來源有的是縮句，有的是音譯，有的是來源于一些有趣的事件，我們在用這些網(wǎng)絡(luò)流行語時(shí)，會(huì)覺得有趣、可愛，并且能夠在最短的時(shí)間之內(nèi)拉近與其他人的距離。人們之間的交流方式更加的多樣，這樣的流行語也豐富了漢語的表現(xiàn)形式，給了漢字更多更豐富的意義。但我們要認(rèn)識到，這些網(wǎng)絡(luò)流行語在豐富我們交流語言的同時(shí)，同樣地也破壞了我國傳統(tǒng)的漢語規(guī)范，打破了傳統(tǒng)的正確的漢語習(xí)慣。這樣，也讓漢語言文學(xué)的發(fā)展更加的困難。

（三）世界聯(lián)系加強(qiáng)的背景下，漢語文化的發(fā)展不被重視

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，世界之間各國的聯(lián)系加強(qiáng)，世界連成了一個(gè)整體?，F(xiàn)代人為了自身的發(fā)展或者前途的考慮，會(huì)選擇去其他的國家進(jìn)行深造和學(xué)習(xí)。而每個(gè)國家的語言環(huán)境和文學(xué)排列是有所差別的，這也就同樣意味著在一些華僑或外出深造的人回國工作之后，會(huì)出現(xiàn)多種語言相互交雜用以交流的情況。如，我們在電視劇中經(jīng)常聽到的，“good morning,要吃點(diǎn)東西嗎？今天的早飯非常的delicious.”不僅如此，雖然我國的教育部門已經(jīng)開始重視國學(xué)的學(xué)習(xí)，但是在教育過程中學(xué)生還是將學(xué)習(xí)語言的大部分時(shí)間用在英語上，對于學(xué)生來說，漢語作為他們的母語有著天然的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，因此不需要太多的時(shí)間用來學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，對于完全不熟悉的英語學(xué)科才應(yīng)該付出更多的精力。在這種情況之下，人們越發(fā)的放松了對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)。

結(jié)語：漢語言文學(xué)作為我國傳承了數(shù)千年的語言文化，對于傳承中國文化和中華精神，弘揚(yáng)精神文明有著非常重要的作用。在每個(gè)時(shí)代的漢語言文學(xué)有著不同的特征和文化風(fēng)貌，他所表露出來的每個(gè)時(shí)代所特有的文學(xué)意識是我國優(yōu)秀的文化瑰寶。但是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，人們更多的沉迷于碎片信息，快餐文化，對于漢語言文化的學(xué)習(xí)愈發(fā)的放松和忽視。并且由于多種因素，漢語言文學(xué)所傳承下來到語言規(guī)范和語言習(xí)慣已經(jīng)受到了破壞，這些是難以避免的問題，也同樣的事必須要去克服的問題。面對這樣的情況，我國教育部門已經(jīng)采取了一定的措施用以彌補(bǔ)，不止如此，國人也意識到了問題所在，近年來，國學(xué)復(fù)興，“國學(xué)熱”“漢服熱”等逐漸出現(xiàn)，并且愈演愈烈，一些網(wǎng)絡(luò)傳媒也自發(fā)地開始了傳承漢語言文學(xué)的活動(dòng)……相信在不久的將來，漢語言文學(xué)能克服新媒體背景之下所產(chǎn)生的困境，得到更好的發(fā)展。