論父母教養(yǎng)方式與幼兒健康心理

王倩

（庫車市第六幼兒園，新疆 庫車 842000）

一個人的身心健康發(fā)展是全面發(fā)展的前提，幼兒時期良好心理健康的形成是今后發(fā)展的基礎。育兒觀念作為家長實施教育行為的精神力量和心理支撐,影響著家庭教育的質量和家庭氛圍的創(chuàng)設,科學的育兒觀念有助于家長在日常生活中傳遞給幼兒更加積極的力量，而對幼兒進行健康心理教育可以說是整個幼兒教學的重中之重。本文從樹立良好榜樣、鼓勵幼兒自我成長、善于發(fā)現(xiàn)并肯定幼兒的優(yōu)點和重視家園交流工作四個方面探討了完善強化幼兒心理健康教育的途徑。

一、父母教養(yǎng)方式對幼兒健康心理的影響

（一）父母教養(yǎng)方式對幼兒人格的影響

對于幼兒的人格養(yǎng)成來說，父母教養(yǎng)方式是否得當，會決定幼兒的性格發(fā)展方向。父母對幼兒的關注會影響幼兒人格的形成，父母對幼兒的關注度高，在感情上投入的精力大，幼兒越能夠感受到親情的愛，也愿意以同樣的愛回報社會；父母對幼兒的關注少，在情感上注入的精力少，會讓幼兒的精神世界感到匱乏，一個缺乏愛的人自然不會形成健全的人格，長此以往會導致幼兒的情緒不夠穩(wěn)定，甚至會對社會和他人帶有敵意，進而產(chǎn)生較為孤僻的人格。

（二）父母教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響

幼兒因為年齡小，善于模仿，父母的一言一行都會對其產(chǎn)生重要的影響。如果在日常教養(yǎng)過程中，父母采取積極向上的態(tài)度，能夠讓幼兒的天性得到解放，自然會讓其性格發(fā)展呈現(xiàn)活潑積極的一面。如果父母在教養(yǎng)方式上多采用負面消極的方式，很可能會對孩子產(chǎn)生負面影響，幼兒會展現(xiàn)出消極沉悶的性格。另外有些父母對幼兒的個體生活過度干涉和保護，反而會激發(fā)幼兒的逆反心理，導致幼兒做出一些出格的行為。

（三）父母教養(yǎng)方式對幼兒情緒的影響

父母在幼兒日常生活中的教養(yǎng)方式，能夠直接影響其情緒發(fā)展。如果幼兒做錯事時父母一味懲罰會讓幼兒產(chǎn)生害怕的情緒，而父母采取批評和鼓勵相融合的方式就會緩解幼兒的焦慮，讓其以更為平和的心態(tài)面對問題。父母在生活和學習中過度保護和溺愛幼兒會讓其自我意識降低，甚至會產(chǎn)生自私的情緒，認為生活中的一切都要以自己為中心，長時間發(fā)展下去會導致情緒的極端化[1]。

二、父母教養(yǎng)方式促進幼兒心理健康發(fā)展的對策

（一）樹立良好的榜樣作用

父母是幼兒的第一任老師，在幼兒人格發(fā)展的過程當中，往往會從模仿父母的一言一行開始，所以父母的言傳身教會對幼兒的健康心理產(chǎn)生重要影響。父母要為幼兒樹立良好的榜樣作用，不管是待人接物還是言談舉止，都要大方得體，讓幼兒不自覺地觀察和模仿，使其從小塑造優(yōu)良的行為舉止，形成良好的身心素質。

（二）鼓勵幼兒自我成長

現(xiàn)在社會大部分家庭都是獨生子女，很多父母對孩子過于溺愛，認為這是在保護孩子，實際上過度的溺愛和保護會讓幼兒脫離對社會的認知，影響其在日后的社會生活中處理問題的能力。父母要鼓勵幼兒自我成長，讓幼兒面對生活中的各種問題，為幼兒提供和他人接觸的機會，鍛煉幼兒與他人交往的能力，要能夠主動放手，讓幼兒獨自成長，在失敗中尋找成功的機會，讓其在和他人的交往中，實現(xiàn)對自己的認知感受，并了解社會，進一步體驗和適應社會[2]。

（三）善于發(fā)現(xiàn)并肯定幼兒的優(yōu)點

有些家長對幼兒的教養(yǎng)方式過于苛刻，一旦孩子有了缺點，就會無限地放大并苛責孩子，忽視了孩子在學習過程中所表現(xiàn)出來的閃光點。幼兒受其年齡特點的影響，愿意聽鼓勵的話語，對批評的語言難以接受，這些都是很正常的，家長要結合幼兒的身心特點采取合適的教養(yǎng)方式。比如，當幼兒不小心打碎了家里的杯子，家長不要大聲吼叫，而是要輕聲地問孩子杯子是誰打碎的，如果幼兒勇敢地承認錯誤，家長就要及時肯定幼兒敢于承認錯誤的優(yōu)點，并告訴孩子以后做事要小心，不要弄傷自己也不要破壞生活物品；如果幼兒不敢承認錯誤，家長要引導幼兒勇于面對自己的問題，敢于承認錯誤，并且保證今后做一個誠實的孩子。

（四）重視家園交流工作

新的教學環(huán)境下,良好的家園合作能夠促進幼兒教育的發(fā)展，幼兒園和家長都要重視這方面的工作。幼兒園教師要隨時觀察幼兒在園期間的行為舉止，家長要分析幼兒在家的行為習慣，家長要主動和教師交流幼兒各個階段的心態(tài)變化，雙方在教育上達成共識，為幼兒構建良好的身心發(fā)展環(huán)境，展開有針對性地教養(yǎng)工作，這種符合幼兒個性特點的教養(yǎng)方式能夠最大程度地挖掘其個性優(yōu)勢，進一步凸顯其個性的優(yōu)點，為其人格的塑造打下良好的基礎[3]。

三、結論

受應試教育的影響，大部分家長在孩子幼兒時期就開始過度關注智力發(fā)展和知識掌握情況，對于幼兒的心理發(fā)展狀況不夠重視。實際上，幼兒的健康心理狀況會對其一生的發(fā)展起到重要影響，而來自家長的教養(yǎng)方式能夠直接決定幼兒的身心發(fā)展水平，所以我們要重視強化家長的教養(yǎng)方式和能力，進一步強化幼兒的心理健康發(fā)展狀況，為今后幼兒個體素質的提升打下良好的基礎。