課內(nèi)課外相結(jié)合原則創(chuàng)新思政課教學(xué)模式

鄧文才鄧媛元

（1.遼寧財貿(mào)學(xué)院，遼寧 興城 125105；2.葫蘆島市第一高級中學(xué)，遼寧 葫蘆島 125000）

在黨中央的高度重視和有力推動下，全國各大中小學(xué)都堅持立德樹人，努力辦好思政課，努力用好課堂教學(xué)這個主陣地、主渠道，思政課在改進中加強，不斷提升教育教學(xué)的親和力和針對性，較好地滿足了學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。同時，各學(xué)校也都在努力發(fā)揮第二課堂寓教于樂、潤物無聲地進行思想政治教育的作用，使第一課堂與第二課堂形成了互動效應(yīng)，發(fā)揮了內(nèi)外聯(lián)動作用。本文試就創(chuàng)新思政課內(nèi)外聯(lián)動的思路方法作以探討。

一、堅持理論與實際相結(jié)合，提升思政課課堂教學(xué)實效

思政課既要講大道、明大理，又要以小案例、小故事等使課堂更形象生動、引人入勝，絕不能成為思政課教師的一言堂，教師講授“滿堂貫”的填鴨式教學(xué)不受歡迎。一是要在授課中多師生互動。瞄準學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容易存在疑問、困惑之處進行提問式、課堂練習(xí)式互動，以了解學(xué)生真實想法，進行思想引導(dǎo)。瞄準學(xué)生不易理解和掌握的教學(xué)重難點問題進行問答式、即席發(fā)言式互動，以了解學(xué)生對問題的理解掌握程度，適時回爐、加鋼淬火。瞄準學(xué)生易生發(fā)愛國主義、集體主義等美好情感的知識點進行演講式、朗誦式互動，以凝聚和傳播正能量，升華學(xué)生的思想情操。二是要用小道理說明大道理。大道理要堂堂正正地講，要講好講透講到位。但光講大道理，沒有鮮活的案例、故事予以佐證、升華，則學(xué)生難以形成情感認同。所以，要選準、選好經(jīng)典教學(xué)案例、故事，用恰切、生動、凝練的語言，帶著豐富情感地講述，就會使小道理充分發(fā)揮對大道理的佐證、升華作用。三是要用大道理管住小道理。思政課課堂必須講政治、嚴規(guī)矩、守紀律，做到“三尺講臺無雜音”。要用大道理管住小道理，絕對不能講歪理，甚至是歪理邪說。為防止“無心而為”地把道理講偏了，就要不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典原著、中國化馬克思主義理論經(jīng)典尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，使自己始終與黨中央在思想上保持高度一致。

二、堅持教學(xué)與研究相結(jié)合，提升學(xué)生的理論思維水平

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思政課教學(xué)要講道理，更要重實踐，用理論分析、研究和解決現(xiàn)實思想問題，這樣就能使學(xué)生在課題研究、實踐中深化理論認識。一是要精選理論與現(xiàn)實研究“小課題”。要選取學(xué)生能夠思辨和把握得了的理論與現(xiàn)實課題，引導(dǎo)學(xué)生進行研究。題目宜小、宜新、宜理實結(jié)合，不能太大、大高深、太抽象。二是要教會學(xué)生社科研究基本思路方法。學(xué)生初次做研究，要結(jié)合其在語文、寫作上掌握的基礎(chǔ)知識，使之掌握社科研究基本思路、基本方法以及寫作常識、標題提煉等，并在后續(xù)工作中加強幫帶。

三、堅持“走出去”與“請進來”相結(jié)合，提升學(xué)生思想道德水平

思政課不應(yīng)成為書齋里的學(xué)問，師生也不應(yīng)僅僅在教室里上思政課，而應(yīng)適時走入社會實踐的大課堂，去感悟發(fā)展成就、提升思想感情、增強感性認識。一是要“走出去”，進工廠社區(qū)、到愛國主義教育基地感悟輝煌成就。走出去，去鮮活的社會生產(chǎn)生活實踐中，把理論與實踐對接起來，去體驗、去感悟愛國主義教育基地，例如遼沈戰(zhàn)役紀念館、遼寧財貿(mào)學(xué)院紅館等，真切地印證理論、升華認識。二是要“請進來”，請英模人物、先進典型講心路歷程激發(fā)情感認同。請進來，讓英模、典型講過去的故事，抒發(fā)對祖國、黨、民族的赤子深情，激勵師生走好“新時代的長征路”，勠力同心為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。三是要“演起來”，通過主題思政課展演等形式培養(yǎng)鍛煉學(xué)生綜合素養(yǎng)。定期開展主題思政課展演、演講賽、辯論賽、紅歌賽等寓教于樂的教育配合活動，豐富校園文化生活、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生綜合素養(yǎng)、深化課堂教育效果。

四、堅持“線下”與“線上”相結(jié)合，提升思政課教學(xué)時效性

思政課教學(xué)也要占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)、用好互聯(lián)網(wǎng)。在這個5G萬物互聯(lián)的時代，要通過線上、線下結(jié)合的方式，提升教學(xué)時效性。一是“線下”搞辯論會，碰撞思想火花，明辨是非對錯。是非越辯越明、道理越講越清。教室里、操場邊、樹蔭下都可進行“線下”辯論，通過師生、正反辯論，能夠使大家對“對的”理解得更深、對“錯的”認識得更清。二是“線上”搞互動會，及時解惑答疑，積聚傳播正能量。借助QQ、微信、釘釘、騰訊會議等各類App平臺，在群里進行實時互動，對一個大家感興趣的話題進行深入探討,認真聆聽大家的互動發(fā)言，及時進行正面教育引導(dǎo)，從而使大家的思想疑惑得到解決，使正能量積聚和傳播。三是“課上”搞小測驗，利用手機軟件，及時考察教學(xué)效果。借助“云班課”等平臺，及時進行過程考核，了解學(xué)生對階段性教學(xué)內(nèi)容的理解掌握情況，根據(jù)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，以使教學(xué)內(nèi)容真正為學(xué)生所理解和掌握。