探討如何應用多媒體強化幼兒觀察及講述能力

張婷婷

（庫車市塔北幼兒園，新疆 庫車 842000）

幼兒處于幼兒園教育階段,正是觀察能力和講述能力發(fā)展的時期。由于幼兒園教學中關(guān)于幼兒觀察能力和語言表述能力的教具不夠完善,導致了幼兒在幼兒園的教學活動中并不能得到充分的觀察能力練習以及講述能力的鍛煉。本文依據(jù)幼兒生理特點、心理發(fā)展規(guī)律,生長發(fā)育敏感期,及幼兒易于接受的教學模式與組織形式等,并結(jié)合多媒體的優(yōu)勢,設計幼兒觀察及講述能力的教育與多媒體教學系統(tǒng)的互動，為幼兒園強化幼兒觀察及講述能力教學活動提供具體教學內(nèi)容與授課新方式。

一、多媒體信息教育對幼兒教育的作用

隨著社會教育教學環(huán)境的發(fā)展，社會和家庭對幼兒的教育重視程度逐漸加深，信息化社會環(huán)境下，多媒體教育成為新的教育教學方法，并在幼兒教學階段取得良好效果。我國信息化工程的發(fā)展將現(xiàn)代教育技術(shù)融入幼兒教學環(huán)境當中，實現(xiàn)教學手段的科學化發(fā)展，完善的教學方法強化了教學質(zhì)量。多媒體信息教育與幼兒園教育的結(jié)合，改變了傳統(tǒng)的教育教學模式，完善了現(xiàn)有的教學方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為幼兒的學習和生活提供了更加豐富的教學環(huán)境。多媒體教學手段作為新型的學習工具，滿足了幼兒成長發(fā)育的各項要求，為幼兒教學改革奠定了堅實的基礎，促進了幼兒教育教學質(zhì)量的提升。

二、應用多媒體強化幼兒觀察及講述能力的具體對策

（一）提高幼兒教師的多媒體教學意識

幼兒教師要改變傳統(tǒng)的教學理念，在教學工作中應用多媒體設備，強化自身的多媒體教學意識，結(jié)合多媒體技術(shù)輔助幼兒教學。在教學過程中，要根據(jù)教學內(nèi)容以及幼兒的身心發(fā)展特點，選擇一些適合幼兒觀看的視頻案例，將其制作成多媒體課件運用在教學實踐中。通過教學實踐，我們可以得知，幼兒教師運用多媒體進行輔助教學，能夠探索更多的教學技巧，強化幼兒的注意力，提高教學效果。

（二）結(jié)合多媒體教學模式激發(fā)幼兒觀察興趣

幼兒教師可以在多媒體屏幕上展示出教學的內(nèi)容，這種圖文并茂的形式能夠吸引幼兒的注意力，在組織幼兒觀察的過程中，教師可以結(jié)合圖片視頻以及動畫的形式，為幼兒構(gòu)建良好的故事情境，讓幼兒進行自主的觀察和理解。這種教學方式能夠激發(fā)幼兒的學習意識，強化幼兒觀察和講解的興趣，還能夠強化其學習印象，讓其主動地參與到學習當中[1]。

（三）應用多媒體技術(shù)引導幼兒學會觀察和認知

觀察和講述是幼兒生活和學習中經(jīng)常要使用到的個體能力，教師單純地講解并不能讓幼兒掌握良好的觀察和講述技能，多媒體技術(shù)的輔助能夠讓抽象的知識變得更加形象化，能夠讓靜態(tài)的物體變得更加動態(tài)化，能夠幫助幼兒強化對所學知識的理解和認知。多媒體教學模式能夠改變傳統(tǒng)教育方法的枯燥性，能夠點明教學重點。多媒體技術(shù)可以將教學內(nèi)容形象化地展示給孩子們，教師可以通過放大、縮小、立體展示等方法讓幼兒從細節(jié)上認識事物，豐富自身的描述語言，在觀察的基礎上提高認知能力[2]。

（四）應用多媒體技術(shù)刺激幼兒思維發(fā)散

幼兒教師可以在課堂上結(jié)合多媒體設備帶領(lǐng)學生進行一些闖關(guān)類的游戲，刺激學生的求知欲望，進一步實現(xiàn)思維的拓展。所以，幼兒教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，變單純的灌輸式教學方法為多媒體設置問題引導學生回答的方法，以此來實現(xiàn)其思維的發(fā)展。

（五）發(fā)展多媒體技術(shù)，優(yōu)化兒童的觀察和講述能力

在指導兒童觀察和講述的教學過程中，多媒體的使用要結(jié)合幼兒的年齡和身心發(fā)展特點來進行。訓練內(nèi)容的形式要多種多樣，指導方法要靈活多樣，適當利用多媒體豐富幼兒的情感體驗，指導幼兒觀察的方法，運用多媒體刺激幼兒學習的內(nèi)部動力，有效地減輕幼兒的學習負擔，提高其觀察思考能力，有效改善教學效果。

實踐證明，通過運用多媒體技術(shù)提高了幼兒的觀察講述能力。但在運用多媒體技術(shù)提高幼兒的觀察講述能力時，還要注意以下幾點：

一是備課時慎重選擇視頻案例制作課件。多媒體視頻案例的選擇必須遵循“貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近孩子”的原則；視頻內(nèi)容要典型，符合幼兒的生活場景；結(jié)合教學重點、圍繞教學難點來選擇視頻案例。

二是利用多媒體技術(shù)優(yōu)勢為幼兒創(chuàng)設視覺和聽覺的教學情境，激發(fā)學習的興趣，喚起學習的欲望。

三是尋找使用多媒體的機會，提高演示技巧，在教學中不斷積累多媒體使用的經(jīng)驗。

四是借助多媒體技術(shù)豐富的表現(xiàn)力，將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、具體、形象和簡單的認知內(nèi)容，讓幼兒對教育信息的觀察更清晰、更直觀，更能有效刺激幼兒的思維靈感。

五是用節(jié)省下來的時間集中進行會話練習，提高課堂效率，給幼兒更多的時間進行觀察和講述訓練，有效地提高幼兒的觀察和講述能力[3]。

結(jié)論：想要強化幼兒觀察和講述的能力，就要從幼兒的思維和語言表達能力多方面入手。新的教學環(huán)境下，信息技術(shù)的發(fā)展推動了多媒體技術(shù)在幼兒教學中的應用，我們要以計算機為核心實現(xiàn)教育教學工作中圖像、文字、聲音多位一體的應用，促進教學內(nèi)容形象化地發(fā)展，進一步強化幼兒的觀察和講述能力，實現(xiàn)幼兒整體能力的提高。