高中英語閱讀理解七選五解題策略探析

郭婧

（新疆實驗中學(xué)，新疆 烏魯木齊 830000）

高中英語閱讀理解知識的掌握程度對于學(xué)生英語總體學(xué)習(xí)情況有著重要的影響作用，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的重要體現(xiàn)。閱讀理解七選五題型主要考查的是學(xué)生的英語思維、推理、判斷、想象及知識整合能力，需要學(xué)生具有扎實的英語語言功底，較強(qiáng)的思維邏輯，該類題型在高中英語教學(xué)內(nèi)容中屬于重難點(diǎn)部分。在高考英語考試中閱讀理解中的七選五題型是必考題目，也是考生較易出錯部分，因此研究高中英語閱讀理解七選五的解題策略對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升和高考成績的提高均有著重要的現(xiàn)實作用。

一、高中英語閱讀理解七選五題型概述

英語閱讀理解七選五題型是近年來高考英語考試中閱讀理解部分出現(xiàn)的新題型還可稱其為閱讀填空。該題型是在閱讀理解文章內(nèi)容中空出五句話，給出七個選項，要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想等選出正確句子。該類題型和傳統(tǒng)英語知識考試中的填空題有著相似之處，只是將傳統(tǒng)形式填空題中的詞語轉(zhuǎn)換成了句子，且是在七個選項中進(jìn)行五句話的選擇。但是兩題型的英語知識考察方式和目標(biāo)是一致的，即選擇與文章內(nèi)容、思想、連貫性及語法等一致的答案。

二、高中英語閱讀理解七選五解題過程中存在的問題分析

（一）教學(xué)過程中未充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

高中英語教學(xué)具有教學(xué)任務(wù)重、時間有限等特點(diǎn)，使得很多教師為了加大知識的傳授量而不斷加快教學(xué)節(jié)奏，因此使其在教授閱讀理解知識過程中對于文章的理解、答案的選擇等進(jìn)行了過多的講解和指導(dǎo)，甚至還會出現(xiàn)直接給出答案的情況。這樣的現(xiàn)狀使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得不到體現(xiàn)，學(xué)生只能依據(jù)教師的思維去理解，無法提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)和分析的能力，進(jìn)而無法提高對于閱讀理解七選五題型的真正掌握能力。

（二）對于文章的拆解過多，缺乏文章整體性理解

在進(jìn)行英語閱讀理解七選五題型的解題過程中，教師和學(xué)生對文章進(jìn)行了過多的拆解，會進(jìn)行分段式理解，將關(guān)注重點(diǎn)放在了問題和答案之間的是非討論上。對文章進(jìn)行分段式理解之后直接進(jìn)入了答案講解和選擇步驟，使得文章整體思想和目標(biāo)得不到正確認(rèn)識，使學(xué)生缺少了英語語言習(xí)慣、思維方式及整合能力的培養(yǎng)和應(yīng)用。

三、高中英語閱讀理解七選五解題策略研究

（一）充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)文章感知能力

在高中英語教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，對于閱讀理解的教授和七選五題型的講解過程中，教師要充分尊重學(xué)生特點(diǎn)，指導(dǎo)其對文章進(jìn)行理解，對答案進(jìn)行分析、判斷和選擇。具體可以有以下幾方面：一是，課堂教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心。教師不可替代學(xué)生進(jìn)行文章內(nèi)容的分析，需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，做好服務(wù)性工作。二是教師在提供閱讀理解文章的同時，可結(jié)合文章內(nèi)容背景、語言結(jié)構(gòu)、思維方式等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，為學(xué)生創(chuàng)造更為詳細(xì)的文章氛圍，有利于學(xué)生進(jìn)行更為深層了和多方面的理解。閱讀理解部分的知識教授是培訓(xùn)學(xué)生英語思維和進(jìn)行英語知識積累的過程，學(xué)生的閱讀理解能力受到其英語詞匯、語法知識、理解能力、應(yīng)用能力等多方面的英語知識能力。因此在進(jìn)行英語教學(xué)過程中還可應(yīng)用情景式教學(xué)模式，為學(xué)生提供更為適宜的閱讀環(huán)境，提升其閱讀體驗感，促進(jìn)其對文章的理解和語法的掌握運(yùn)用。閱讀理解知識存在一定程度上的難度，因此當(dāng)學(xué)生無法正確理解或者選擇錯誤時，教師不可直接給出答案或者進(jìn)行講解，要給予學(xué)生更多的時間去自己體會文章內(nèi)容尋找答案線索。學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)是提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的有效途徑，可以提升學(xué)生的閱讀感知能。

（二）加強(qiáng)文章整體理解程度，掌握分段內(nèi)容

高中英語閱讀理解的七選五題型解題思路可以首先從穩(wěn)重的整體架構(gòu)入手，然后在依據(jù)文章架構(gòu)進(jìn)行逐層細(xì)化，最后可精準(zhǔn)到單詞。這樣的解題思路使閱讀理解文章具有完整的結(jié)構(gòu)性和邏輯性特點(diǎn)，可以更好地分清分段層次的中心和整篇文章的主題以及它們之間的關(guān)系。故，學(xué)生在進(jìn)行閱讀理解七選五題型的解答過程中可以首先掌握整篇文章思路，在運(yùn)用邏輯思維按段落進(jìn)行細(xì)致分解，對于答案的選擇圍繞文章中心或者段落中心進(jìn)行思考和研究，進(jìn)而可做出初步選擇。

（三）增強(qiáng)英語語境意識，尋找答案線索

提升學(xué)生對于高中英語閱讀理解七選五題型的解題能力，還要深入結(jié)合英語語境特點(diǎn)、語言習(xí)慣、思維方式等，將自身和英語語境進(jìn)行結(jié)合融入，通過語境尋找解題線索。主要依靠學(xué)生對于文章中的整體中心思想、分段中心句、關(guān)鍵性詞語以及英語語法習(xí)慣等進(jìn)行答案的尋找。還可同時使用排除法進(jìn)行答案的選擇，將所選答案代入到文章中去，從英語語境方面進(jìn)行判斷識別，若有明顯不符則可快速切換其他答案。上述方法對于高中學(xué)生自身的英語語境掌握程度要求較高，不同于傳統(tǒng)形式下的死板硬套，具有一定的靈活性，因此需要學(xué)生加強(qiáng)閱讀理解題目的練習(xí)和英語語境的熟練掌握。高中學(xué)生英語語境把握能力的提升除了加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力的提升和加強(qiáng)文章理解和練習(xí)外，還需要教師在開展日常教學(xué)過程中對于學(xué)生英語語境的培養(yǎng)和方法教授，提升學(xué)生可以快速找到整篇文章的主旨大意以及中心思想、過渡句、關(guān)鍵詞，進(jìn)而加快學(xué)生排除干擾盡快尋找到正確選項，提升解題準(zhǔn)確率。

（四）借助關(guān)聯(lián)性詞語，追尋答案根源

提高高中英語閱讀理解七選五題型的解題速度和正確率，還需學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，對于文章具有較強(qiáng)的篩選過濾能力，即盡快尋找到關(guān)鍵性詞語，為其尋找答案找到根源性指引詞語和線索。這需要學(xué)生在進(jìn)行文章閱讀過程中注重各段落間的關(guān)鍵詞、連接性句子、過渡段落等內(nèi)容的把握。通過關(guān)鍵性詞語的正確理解和文章整體架構(gòu)之間的聯(lián)系分析，在進(jìn)行問題根源的尋找，進(jìn)而準(zhǔn)確判斷出文章的核心思想。比如，在文章中出現(xiàn)的具有轉(zhuǎn)折或者過渡含義的詞語時，學(xué)生要通過對其真正含義的理解和把握，結(jié)合文章整體思想，可以較為準(zhǔn)確判斷出文章上下段含義，以及關(guān)鍵性詞語上下段內(nèi)容和文章主體思想之間的關(guān)系，進(jìn)而做到更為準(zhǔn)確的把握文章的結(jié)構(gòu)。

（五）確定選項，整體回顧文章內(nèi)容

通過上述內(nèi)容中提及的方法和思路，可以較為準(zhǔn)確選出答案，最后則需要將所選答案代入到文章中去，進(jìn)行通讀。在通讀文章過程中，要掌握文章的主旨思想、結(jié)合英語語境、語法知識，將所選答案進(jìn)行再次判斷。如果代入的答案，可以使通篇文章具有清晰地主旨思想、明確的邏輯思維、符合文章語境、語法運(yùn)用正確，則可基本確定其為正確答案。在此需要重點(diǎn)指出的是，文章的整體中心句在文章中的具體位置有著極大變化特點(diǎn)，需要學(xué)生在答題前進(jìn)行快速性的通讀，可忽略掉空白語句，以盡快獲得文章主旨思想及邏輯架構(gòu)。在答題之后還要結(jié)合答案進(jìn)行文章主旨的重新判斷，使兩者一致。

結(jié)束語：高中英語閱讀理解七選五題型是高考英語考試中的新題型，也是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行該類型題解題策略的研究需要從教師和學(xué)生兩方面入手。本文分析高中英語閱讀理解七選五題型概述和存在的現(xiàn)狀問題和研究該類題目的解題策略，可以看到提升教師在教學(xué)過程中對于學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，學(xué)生具備較強(qiáng)的語境和文章理解能力，在答題過程中充分借助關(guān)鍵性詞語、句型等均可提升答題正確率，同時可以促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。