淺議幼兒計(jì)算教學(xué)方法

朱曉博

（張家口市懷安縣柴溝堡鎮(zhèn)第二幼兒園，張家口 懷安 075000）

掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是幼兒必備基本功，是幼兒將來(lái)學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的前提和基礎(chǔ)。由于幼兒受年齡限制，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程會(huì)遇到許多困難和障礙。多年的幼教工作經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到要能使幼兒既獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，智力得到發(fā)展，就應(yīng)該采用有效教學(xué)的方法。

一、演示法

演示法是一種較直觀教學(xué)方法，幼兒易于接受。教師在教學(xué)中，用實(shí)物或教具等直觀手段進(jìn)行示范性操作，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以直觀的形式表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒通過(guò)觀察而獲得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和思維能力。演示法適合于各年齡班的幼兒。它的優(yōu)點(diǎn)是能使幼兒獲得豐富直觀的典型的感知材料，加深對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。當(dāng)然，在演示過(guò)程需要教師語(yǔ)言巧妙引導(dǎo)，教師應(yīng)用生動(dòng)、形象、淺顯的語(yǔ)言加以講解，或提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒積極思考，自己解決問(wèn)題。例如，教學(xué)一個(gè)物體等分兩份的含義時(shí)，教師可以拿一塊A4 紙進(jìn)行演示，先把它對(duì)折，等分成兩張同樣大的紙。教師邊等分，邊指導(dǎo)幼兒觀察教師怎樣把一張紙分成兩張同樣大小的紙的。然后教師還可以用同樣的方法向幼兒演示把正方形和圓形物體等分的過(guò)程。最后使幼兒在直接感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)思考知道，把一個(gè)圖形分成兩個(gè)完全相同的圖形，就是二等分。運(yùn)用演示法時(shí)，要注意：演示時(shí)，要突出知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，積極思考；在演示的過(guò)程中，要引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)象的主要方面，使用的教具要大一些，使每個(gè)幼兒都能看清楚每一個(gè)動(dòng)作，以利于集中幼兒的注意力，并充分發(fā)揮演示的作用。要配合簡(jiǎn)單的說(shuō)明，把演示的內(nèi)容用語(yǔ)言表述出來(lái)，使幼兒易于理解掌握。

二、操作法

幼兒的思維是具體形象的，他們通過(guò)借助于事物在頭腦中的形象來(lái)思維。單純地向幼兒傳授講解，既不能獲得較好的教學(xué)效果，又不利于發(fā)展幼兒的思維能力。如何優(yōu)化數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)興趣呢?其中操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。由于幼兒時(shí)期的各種心理過(guò)程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點(diǎn)，所以一些新穎的、有情節(jié)的、變化的、讓他們動(dòng)手的活動(dòng)，能夠引起他們的注意和興趣。幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，通過(guò)操作具體的材料(這種材料多數(shù)是幼兒身邊常見(jiàn)的自然物品、玩具等)，并且每個(gè)幼兒都有足夠的材料，使他們都有操作的機(jī)會(huì)，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種活動(dòng)能夠充分地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。操作法的運(yùn)用過(guò)程中必須注意:1.教師在選用操作的材料時(shí)，最好直觀的物體，而且應(yīng)讓每個(gè)幼兒都有單人操作物體，使他們都能有充分的操作機(jī)會(huì)。2.要明確告訴幼兒操作的要求，從而使他們?cè)鯓硬僮?，并能認(rèn)真觀察實(shí)物的大小、數(shù)量、形狀、顏色、特點(diǎn)等。3.幼兒在操作過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)，讓幼兒邊觀察，邊思考。4.分組操作，把全班幼兒分成若干組，讓他們?cè)诤献髦杏^察、思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，集體解決問(wèn)題。

三、游戲法

在游戲中學(xué)習(xí)是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方法。把幼兒的學(xué)習(xí)寓于游戲活動(dòng)中，這種方法很適合幼兒活潑好動(dòng)及思維具體形象性的特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲法，特別是智力游戲，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，集中幼兒的注意力，使幼兒輕松、愉快地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并使他們的智力得到發(fā)展。例如，為了幫助幼兒鞏固和加深對(duì)相鄰數(shù)和數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)，可以采用“找朋友”“配對(duì)”等游戲。為了使幼兒區(qū)分幾何圖形，可以做“給花貓找家”的游戲。教學(xué)時(shí)，可以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，完全運(yùn)用游戲的形式，也可以在教學(xué)過(guò)程中某一部分或某一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲的形式。運(yùn)用游戲法時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)，應(yīng)有助于幼兒更熟練地掌握數(shù)學(xué)初步知識(shí)，有利于促進(jìn)幼兒觀察力、注意力、想象力和思維能力的發(fā)展。游戲過(guò)程不要太新奇，規(guī)則不要太復(fù)雜，以免分散幼兒的注意力。2.中、大班的游戲最好帶有一定的比賽性質(zhì)。這樣不僅適合幼兒的競(jìng)賽心理，而且也有利于培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。3.在游戲中，盡可能充分運(yùn)用幼兒的各種感官。例如，在教幼兒認(rèn)數(shù)時(shí)，可以讓幼兒看看是多少、聽(tīng)聽(tīng)是多少、摸摸是多少等，使幼兒從多方面理解數(shù)的實(shí)際意義。

4.采用游戲的數(shù)量要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)。小班可以多采用游戲法，游戲時(shí)還可以具有一定的情景。而在中、大班，可適當(dāng)減少游戲的次數(shù)，并逐步減少游戲的情節(jié)。

四、歸納演繹法

演繹法是運(yùn)用帶有規(guī)律性的知識(shí)進(jìn)行推理以獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。通過(guò)這兩種方法幼兒可以獲得初步的推理能力，并能運(yùn)用之來(lái)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。如幼兒在認(rèn)識(shí)了三角形之后，知道凡是有三角三邊的圖形都是三角形;在學(xué)過(guò)1、2,3,4,5 的排列規(guī)律后可以推理出6-10 的排列形式。