談?wù)劶訌娦W美術(shù)教學質(zhì)量的措施

李永生

（河北省淶源縣燕趙學校，河北 淶源 074300）

一、我國小學美術(shù)教學中存在的問題

盡管近幾年來，我國在教育事業(yè)方面取得了巨大的成就，但是，美術(shù)課程仍然沒有被納入小學新課標中，從而使得我國大部分小學領(lǐng)導(dǎo)人員以及美術(shù)教師對美術(shù)不夠重視。另外，由于受我國應(yīng)試制度的影響，許多教師僅僅將美術(shù)視為豐富小學生業(yè)余生活的一門課程，他們要求學生將大部分的時間用來學習其他課程。

二、加強小學美術(shù)教學質(zhì)量的措施

（一）創(chuàng)設(shè)一個寬松活躍的學習環(huán)境，激發(fā)小學生學習的興趣

我們知道，小學生的好奇心都比較強，他們渴望去探索一切新奇的事物，從而來滿足自己的好奇心，因此，教師應(yīng)該充分利用他們的這一特點來創(chuàng)設(shè)一個寬松活躍的學習氛圍，從而增加他們學習美術(shù)的興趣。例如，當在學習一些較為簡單的美術(shù)內(nèi)容時，教師可以首先簡單地將所要學習的內(nèi)容講解一次，然后讓學生根據(jù)自己對所學內(nèi)容的理解和掌握來畫畫，然后由全班學生選出最優(yōu)秀的幾幅畫來，最后教師應(yīng)該給予畫畫者一定的鼓勵，從而更好地激發(fā)他們學習美術(shù)的興趣。隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，我國在信息技術(shù)方面取得了巨大的成就，各種新型媒體已經(jīng)走進了人們的生活和學習中，因此，教師在課堂上可以利用多媒體來講解內(nèi)容，在講解時可以播放一些與所學內(nèi)容有關(guān)的音樂、視頻以及小品等。

（二）引發(fā)想象

小學階段的學生繪畫大都局限于臨摹，或憑借印象來畫，看別人怎么畫，自己就照著怎么畫，缺乏獨立性和創(chuàng)造性。所以，教師在美術(shù)教學中要注重采用“一問多思”“一題多現(xiàn)”等方式引導(dǎo)學生進行多方面、多角度的想象，訓練其發(fā)散性思維。如，畫“風”這一主題，很多學生覺得風看不到，摸不著，無從下手。思維靈活一點的學生會利用卡通畫的形式，通過畫一片正在吐氣的黑云表現(xiàn)風。這時，教師可以設(shè)置疑問“大風吹來了，你看到了什么情景”。學生會忙不迭地說出很多答案:“樹枝彎了”“樹葉、塵土滿天飛”“小明的帽子刮跑了”等。不同的學生看到了不同的情境，自然也就畫出了獨具特色、屬于他們自己的畫。小學生的好奇心很強，好探究，易興奮。所以，教師在教學中還需要給學生營造以趣生情的教學氛圍，引導(dǎo)學生手腦并用，視聽結(jié)合，從而培養(yǎng)學生的集中性思維。如，教師可以在課堂上設(shè)置“接力畫”的環(huán)節(jié)。教師先給出一個不明形狀的不規(guī)則圖形，讓幾位學生進行不同的添畫，這個不規(guī)則圖形便形成了一幅完整的畫面，然后讓這幾位學生討論、商議之后為畫點題，并用語言描述自己的創(chuàng)作觀點。這樣，不僅能巧妙地結(jié)合美術(shù)與語文科目，提高學生的語言表達能力，而且能有效培養(yǎng)學生的集中性思維。

（三）加強師資隊伍的建設(shè)

由于受應(yīng)試制度影響較大，到目前為止，我國大部分小學仍然沒有一個較強的美術(shù)師資隊伍，許多美術(shù)教師并不是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的，這也是我國小學美術(shù)教學質(zhì)量一直不能提高的主要原因之一。為了改善這一現(xiàn)狀，我國各個小學的領(lǐng)導(dǎo)人員必須要改變自己的觀念，加強學校對美術(shù)教學的重視程度，在美術(shù)教師的聘請方面投入更多的資金，不斷提高學校美術(shù)教師的美術(shù)素養(yǎng)。但是，在聘請時必須要選擇專業(yè)的美術(shù)教師，另外，在聘請過程中還應(yīng)該對他們進行考核，最后選出考核成績優(yōu)秀的教師來擔任美術(shù)教師這一職責。

（四）定期舉辦美術(shù)大賽

為了激發(fā)小學生學習美術(shù)的興趣，學?？梢远ㄆ谂e辦一些美術(shù)大賽，例如，繪畫大賽。教師應(yīng)該鼓勵所有學生積極參加活動，然后在進行比賽時，教師可以讓學生在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)自己的想象力去畫畫，最后由所有評委選出最優(yōu)秀的幾幅畫。但是，在選擇評委時，我們必須要選擇具有較深資歷的專業(yè)美術(shù)教師，并且在比賽之前首先應(yīng)該制定好評選規(guī)則。選出最優(yōu)秀的幾名學生之后，學校應(yīng)該給予一定的獎勵，進而更好的激發(fā)他們學習美術(shù)的興趣。

（五）教師應(yīng)該積極組織課外活動

隨著我國教育體系的不斷改革和完善，課外活動已經(jīng)成為了小學生學習過程中不可或缺的一部分。我們知道小學生的自制能力較差，如果教師只是一味地利用課本來向他們傳授知識，不僅不能幫助他們更好地掌握所學知識，還會使得他們失去學習的興趣。而組織課外活動不僅僅可以激發(fā)他們學習美術(shù)的興趣，還可以開闊他們地視眼、培養(yǎng)他們的自立能力，同時還可以幫助他們找到更多的美術(shù)題材。因此，作為一名小學美術(shù)教師必須要認識到課外活動的重要性，并且要定期帶領(lǐng)學生去體驗課外活動，在活動過程中，教師應(yīng)該讓學生自己去觀察大自然，選擇自己要繪畫的題材，根據(jù)自己所觀察的去繪畫，然后在繪畫的過程中不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。

總之，隨著近幾年來，我國教育體系的不斷改革和完善，美術(shù)課程已經(jīng)成為了小學生必修的一門課程，并且相關(guān)教育部門在小學美術(shù)教學方面投入了更多的時間和精力。但是，由于受應(yīng)試制度影響較大，我國大部分小學美術(shù)教師不能正確認識到美術(shù)教學對于小學生未來發(fā)展的重要性。為了改變這一現(xiàn)狀并且盡快提高我國小學美術(shù)教學質(zhì)量，小學美術(shù)教師必須要改變自己的教學理念，根據(jù)自己的教學經(jīng)驗以及小學生自身發(fā)展的實際情況制定出一個較為完善的教學體系，從而增加小學生學習美術(shù)的興趣，進而不斷提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，達到教學的最終目的。