針對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀略議解決措施

秦惠莉

（湖北省十堰市茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，湖北 十堰 442000）

物理實(shí)驗(yàn)室的基本功能就是提供物理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，因此物理實(shí)驗(yàn)室必須配置物理實(shí)驗(yàn)器材與工具，方便師生進(jìn)行獲取與利用。然而實(shí)際上，初中物理實(shí)驗(yàn)室包含很多帶有人身危險(xiǎn)隱患的物理實(shí)驗(yàn)器材與物品，實(shí)驗(yàn)室的管理負(fù)責(zé)人員必須正確存放實(shí)驗(yàn)器材與實(shí)驗(yàn)試劑，防止表現(xiàn)為師生人身安全事故的后果。初中物理教師在帶領(lǐng)初中生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室以及從事各項(xiàng)物理實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)初中生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的安全使用與管理規(guī)定，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室的物品器材，保障初中生的人身健康安全。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)室的目前管理現(xiàn)狀

在目前的情況下，物理實(shí)驗(yàn)室的日常管理以及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)完善措施已經(jīng)得到深入貫徹推進(jìn)，有效確保了物理實(shí)驗(yàn)室能夠發(fā)揮初中物理教學(xué)的重要輔助作用。但是從根本上來講，很多學(xué)?，F(xiàn)有的物理實(shí)驗(yàn)室仍然有待實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室日常管理力度的增強(qiáng)，初中生的實(shí)驗(yàn)操作行為也有待加以規(guī)范。某些學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)室表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)物品器材混亂擺放的現(xiàn)象，導(dǎo)致某些實(shí)驗(yàn)器材存在安全隱患，影響到初中物理實(shí)驗(yàn)的順利開展實(shí)施[1]。

除此以外，某些學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)室沒有發(fā)揮輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好效果，實(shí)驗(yàn)室的日常安全維護(hù)管理保障機(jī)制缺乏科學(xué)性[2]。初中物理實(shí)驗(yàn)室由于受到以上因素影響，因此導(dǎo)致初中生在物理實(shí)驗(yàn)操作的各個(gè)環(huán)節(jié)中存在人身傷害隱患。物理實(shí)驗(yàn)器材的混亂擺放與存儲(chǔ)現(xiàn)狀將會(huì)造成實(shí)驗(yàn)器材與物品損壞，增加物理實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)資源成本投入。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)室的管理完善與解決措施

（一）健全初中物理實(shí)驗(yàn)室的日常管理基本制度規(guī)定

物理實(shí)驗(yàn)室作為特殊的物理課堂教學(xué)空間而言，其本身具有空間布局以及器材物品方面的特殊性。在此基礎(chǔ)上，相關(guān)管理負(fù)責(zé)人員對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)設(shè)置更為嚴(yán)格規(guī)范的日常管理維護(hù)保障制度，認(rèn)真履行物理實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)工作職責(zé)。實(shí)驗(yàn)室的管理負(fù)責(zé)人員針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)當(dāng)按時(shí)進(jìn)行全面的清點(diǎn)，及時(shí)查找存在丟失風(fēng)險(xiǎn)的物理實(shí)驗(yàn)器材與物品，確保物理實(shí)驗(yàn)器材的完整性與安全性。

管理負(fù)責(zé)人員對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)室的重要實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所必須每日進(jìn)行檢查，確保在師生離開實(shí)驗(yàn)室的情況下全面關(guān)閉實(shí)驗(yàn)儀器電源，對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行清潔與清理操作，禁止將雜亂的物品擺放在物理實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。并且，實(shí)驗(yàn)室管理者應(yīng)當(dāng)密切重視明火的安全隱患，禁止無關(guān)人員進(jìn)入物理實(shí)驗(yàn)室，及時(shí)查找丟棄煙頭以及其他的明火隱患根源。

（二）正確存放與取用物理實(shí)驗(yàn)器材用品

物理實(shí)驗(yàn)器材必須被存儲(chǔ)于干燥避光的空間環(huán)境中，禁止暴曬物理實(shí)驗(yàn)儀器，同時(shí)還要避免物理實(shí)驗(yàn)儀器出現(xiàn)破損或者受潮的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)室管理工作人員針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)當(dāng)定期實(shí)施全面的盤點(diǎn)操作，確保準(zhǔn)確錄入實(shí)驗(yàn)儀器與物品的總數(shù)，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器丟失的后果。如果涉及借用物理實(shí)驗(yàn)儀器，則必須嚴(yán)格履行借用儀器的相關(guān)管理制度，確保借出的實(shí)驗(yàn)儀器物品能夠按時(shí)歸還。

實(shí)驗(yàn)室的工作人員必須全面重視養(yǎng)護(hù)物理實(shí)驗(yàn)儀器的日常工作過程，尤其是針對(duì)容易出現(xiàn)性能老化以及外觀損壞現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)儀器物品而言。具體對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)必需的各種玻璃器皿、酒精燈、電壓表以及電流表儀器在實(shí)施養(yǎng)護(hù)工作時(shí)，工作人員應(yīng)當(dāng)全面擦拭玻璃儀器表面，確保儀器表面達(dá)到清潔程度合格的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)室的管理維護(hù)負(fù)責(zé)人員對(duì)于存在線路絕緣層老化風(fēng)險(xiǎn)的電壓表與電流表儀器必須進(jìn)行更換處理，避免威脅到師生的實(shí)驗(yàn)操作安全[3]。

（三）規(guī)范師生的物理實(shí)驗(yàn)操作行為

某些初中生習(xí)慣于將物理實(shí)驗(yàn)過程視為單純的娛樂過程，因此在從事物理實(shí)驗(yàn)操作時(shí)表現(xiàn)為散漫與隨意的行為特征。例如，某些初中生習(xí)慣于將食品、飲品或者智能手機(jī)帶入物理實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作過程受到不良的干擾影響。此外，某些初中生在從事實(shí)驗(yàn)操作時(shí)沒有認(rèn)真遵守物理實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟，進(jìn)而引發(fā)人身傷害的后果。由此可見，初中生的實(shí)驗(yàn)操作行為必須得到嚴(yán)格的規(guī)范，防止出現(xiàn)損壞物理實(shí)驗(yàn)器材或者導(dǎo)致學(xué)生人身傷害的事故后果。

具體在實(shí)踐中，初中物理教師有必要指導(dǎo)初中生認(rèn)真完成物理實(shí)驗(yàn)操作任務(wù)，注意愛護(hù)物理實(shí)驗(yàn)器材。初中生對(duì)于各種實(shí)驗(yàn)器材在進(jìn)行取用的環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)按照正確步驟來規(guī)范自身的實(shí)驗(yàn)操作過程，盡量避免物理實(shí)驗(yàn)儀器出現(xiàn)破碎或者灼燒等不良后果。物理教師應(yīng)當(dāng)密切重視同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)操作過程，如果發(fā)現(xiàn)初中生表現(xiàn)為不規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象，則應(yīng)當(dāng)立即對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，培養(yǎng)初中生的物理實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作意識(shí)。

結(jié)束語

經(jīng)過分析可見，初中物理實(shí)驗(yàn)室的日常管理規(guī)定與準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)?shù)玫絿?yán)格地遵守，實(shí)驗(yàn)室的管理人員必須全面負(fù)責(zé)保證師生的實(shí)驗(yàn)操作過程安全。在此現(xiàn)狀下，物理實(shí)驗(yàn)室的日常管理實(shí)施保障機(jī)制已經(jīng)得到完善與調(diào)整，充分展現(xiàn)了物理實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作的重要保障意義。在此基礎(chǔ)上，師生應(yīng)當(dāng)確保認(rèn)真配合實(shí)驗(yàn)室的管理工作人員，杜絕物理實(shí)驗(yàn)操作中的人身傷害風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于初中物理教學(xué)的最大化價(jià)值。