文學(xué)評論寫作基本方法的相關(guān)探討

師婧昭

（黃河科技學(xué)院，河南 鄭州 450000）

引言

在開展文學(xué)評論的過程中必須要堅(jiān)持采取讀與寫結(jié)合的方式，然后對學(xué)生的文學(xué)評論寫作內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)分析，一旦在此過程中發(fā)現(xiàn)有問題存在要馬上指出，幫助學(xué)生改正問題。另外，要想提高學(xué)生文學(xué)評論寫作能力，教師一定要根據(jù)實(shí)際情況采取科學(xué)的措施，使學(xué)生的文學(xué)評論能力可以得到全面提升。

一、文學(xué)評論寫作的重要性

學(xué)生在對文學(xué)作品的寫作方法進(jìn)行評論時(shí)，可以在一定程度上提高學(xué)生的寫作和分析能力，使其在長期的評論過程中可以具備良好的綜合素養(yǎng)和品質(zhì)，這對其日后學(xué)習(xí)和發(fā)展具有十分重要的意義。通常情況下，人們在對作品進(jìn)行欣賞和研究時(shí)都會(huì)采用看的方式了解作品，這種方式一般情況下只能了解文章大體結(jié)構(gòu)，對于更多深層次的內(nèi)容是無法了解的，加之閱讀時(shí)間過長讀者對文章的記憶和了解會(huì)越來越少，最終造成的結(jié)果只能對文章表面內(nèi)容進(jìn)行了解。在對文學(xué)作品進(jìn)行評論寫作時(shí)，首先要對作品做深入理解，在這個(gè)過程中不僅要了解作品的整體寫作手法和技巧，還要對作品的整體內(nèi)涵、品味、精華等內(nèi)容做深入的了解，然后根據(jù)掌握的內(nèi)容做認(rèn)真思考，之后在開展寫作，這樣才能充分感知出作品的價(jià)值和內(nèi)涵。

二、文學(xué)評論寫作中存在的問題和不足

（一）混淆字體。在實(shí)際的寫作中，由于學(xué)生缺乏寫作經(jīng)驗(yàn)和能力，導(dǎo)致其對數(shù)字體認(rèn)知還不夠全面，使學(xué)生在寫作時(shí)總是出現(xiàn)字體混淆的情況，最終造成文章寫作內(nèi)容過于混亂。

（二）述而不議。所謂述而不議就是在對作品進(jìn)行評論寫作時(shí)出現(xiàn)斷章取義的情況，使文章的內(nèi)容和含義發(fā)生了本質(zhì)的變化，要想使評論具有較強(qiáng)的內(nèi)涵性和真實(shí)性，必須要根據(jù)作品的內(nèi)容做認(rèn)真思考然，后根據(jù)掌握的內(nèi)容做全面的評論。但是許多學(xué)生在寫作時(shí)只是根據(jù)表面意思對文章進(jìn)行寫作和評論，這種評論方式毫無意義。

（三）言過其實(shí)。雖然追求真實(shí)性和內(nèi)涵性是文學(xué)評論的重要內(nèi)容，但是在實(shí)際評論過程中也不能對深層次語言做深入理解，許多學(xué)生在寫作中常常會(huì)出現(xiàn)妄自菲薄的情況，對作品講述的內(nèi)容夸大理解和表述，導(dǎo)致文章整體過于夸大缺乏真實(shí)性。

三、文學(xué)評論寫作的基本方法

（一）端正認(rèn)識(shí)，總結(jié)特點(diǎn)。所謂文學(xué)評論實(shí)際上就是對相關(guān)作品和文章進(jìn)行評論的一個(gè)過程，其主要目的就是分析作品的內(nèi)容和形式，對作品中存在的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在這個(gè)過程中學(xué)生的分析和鑒賞能力都會(huì)得到一定的提升，同時(shí)這種評論方式還可以起到推動(dòng)我國文學(xué)作品發(fā)展作用?，F(xiàn)階段的文學(xué)評論其實(shí)也是一種閱讀和寫作訓(xùn)練，在評論的過程中必須要對真實(shí)的作品進(jìn)行評論，評論的重點(diǎn)一般要放在內(nèi)容、語言和表達(dá)技巧上。當(dāng)然，從廣義上來講，文學(xué)評論也可以概括成讀后感，因?yàn)樗u論的內(nèi)容就是文章本體和作者。但是，需要注意的是文學(xué)評論在本質(zhì)上與讀后感還是存在一定的差距和距離的，讀后感重點(diǎn)講作品可以給讀者怎樣的啟發(fā)，使讀者在閱讀中可以產(chǎn)生哪些感受和聯(lián)想；而文學(xué)評論，評論的重點(diǎn)內(nèi)容是作品本身，如作品中蘊(yùn)含了哪些藝術(shù)氣息和特點(diǎn)，用到了哪些表達(dá)技巧，以及作者創(chuàng)作風(fēng)格等多方面的評價(jià)內(nèi)容，最后在根據(jù)這些內(nèi)容開展全面的評論和分析，從分析中得出結(jié)論。

例如，在對作品《失街亭》開展評論寫作時(shí)，多數(shù)學(xué)生都會(huì)寫到要從馬謖的剛愎自用來告誡自己在日后的生活和學(xué)習(xí)中，善于聽取他人的建議，這種評論方式顯然是一種讀后感文章。學(xué)生只要對文章進(jìn)行深入分析和研究就可以從中得出很多內(nèi)容，例如，街亭之失，到底是誰的過錯(cuò)；作者為什么要特意描寫人物的“三笑”“三哭”，并應(yīng)用跌宕起伏的手法來使人感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭場景。

（二）仔細(xì)研讀，品味特色?，F(xiàn)階段的文學(xué)評論方式和內(nèi)容非常廣泛，因此教師可以指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)選擇一整本優(yōu)秀的書籍進(jìn)行評價(jià)，也可以選擇書籍作品中的某個(gè)段落來進(jìn)行評價(jià)；在對某一段落開展評論時(shí)，一定要抓住作品中的某個(gè)亮點(diǎn)和問題進(jìn)行全面評價(jià)；文學(xué)評論內(nèi)容可以是作品的思想內(nèi)容和社會(huì)影響；也可以對作品的寫作風(fēng)格和寫作來開展評價(jià)。但是無論從哪個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，都要對作品進(jìn)行深入閱讀和分析，在這個(gè)過程中一定要了解文章的中心思想是什么、特點(diǎn)、精華又是什么等，然后再采取點(diǎn)面相結(jié)合的方式中將作品的價(jià)值和文藝氣息挖掘出來。由此可以看出對作品進(jìn)行深入的研讀是開展文學(xué)評論的基礎(chǔ)，只有對作品的每一句話有深入的了解和認(rèn)識(shí)，才能對文章做出最全面的評價(jià)。

（三）反思重點(diǎn)，深入挖掘。要想提高學(xué)生文學(xué)論文素養(yǎng)，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聚合性思維，然后利用各種資源對學(xué)生進(jìn)行教育和訓(xùn)練，讓其可以在這些資源中找到答案，以此使教學(xué)目標(biāo)可以順利達(dá)成。當(dāng)主題內(nèi)容確定后需要對評論結(jié)構(gòu)和條件做出科學(xué)規(guī)劃，在這個(gè)過程中要重點(diǎn)突出思維邏輯，將論題的核心內(nèi)容凸顯出來。要想使論題更加明確，必須要在閱讀中進(jìn)行深入思考，這樣才能將重點(diǎn)突顯出來。一些初學(xué)者在對文學(xué)作品開展評論時(shí)一般都會(huì)將評論重點(diǎn)放在藝術(shù)手法、人物形象以及思想內(nèi)容方面，并且關(guān)注的內(nèi)容會(huì)放在形式和內(nèi)容等方面。所以，在實(shí)際評論時(shí)，要從兩個(gè)方面分開來說，在評論到思想內(nèi)容時(shí)，要從整體思想來著手，對于主副主題一定要明確好，并將其表示清楚，在評論和表述的過程中一定要從現(xiàn)象和本質(zhì)開始著手，這樣才能徹底把握住文章的中心思想。學(xué)生在日常評論中必須要根據(jù)作品的實(shí)際情況來進(jìn)行，這樣不僅可以給讀者一種真實(shí)的感覺，同時(shí)還可以使作品內(nèi)容更加符合實(shí)際。在對人物作品進(jìn)行評論時(shí)，重點(diǎn)一定要放在人物上，積極對文中的人物關(guān)系和人物形象進(jìn)行重點(diǎn)描寫，如人物的每個(gè)動(dòng)作、神態(tài)、品格等要重點(diǎn)分析和研究，通過這些內(nèi)容將人物的性格和特點(diǎn)充分表現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就可以在評論中對人物形象更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，這對提高學(xué)生分析和閱讀能力有著很大幫助。

（四）以小顯大，了解本質(zhì)。在對文學(xué)作品進(jìn)行評論時(shí)，一定要使自己的思維保持高度活躍狀態(tài)，并擺脫傳統(tǒng)思想觀念的限制和束縛，這樣才能使自己的評論更加準(zhǔn)確和全面，使隱藏在文章中的內(nèi)容可以突顯出來。

例如，在評論到“歷史”相關(guān)書籍和作品時(shí)，首先要從文學(xué)流派、思潮和文學(xué)運(yùn)動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容開始著手分析。再如在對“小說”作品進(jìn)行評論時(shí)，要根據(jù)小說主要描寫的內(nèi)容，在對涉及到的背景、人物形象、主題等內(nèi)容進(jìn)行評論，采取這些評論方式可以加深學(xué)生對文學(xué)作品的理解和記憶，將文章的重點(diǎn)內(nèi)容突顯出來。

（五）協(xié)作交流，激發(fā)思維。同一篇文章不同的讀者會(huì)有不同的感受和理解，同樣在評論文學(xué)作品時(shí)不同的學(xué)生也會(huì)有不同的評論方式和方法。因此作為教師要為學(xué)生營造出更多的交流與合作氛圍，使學(xué)生可以根據(jù)作品內(nèi)容開展討論和交流，這樣不僅可以提高學(xué)生文學(xué)作品評論能力，同時(shí)還可以使學(xué)生之間相互借鑒，這對豐富自身的評論能力有著重要意義。

例如，在對《與愛無關(guān)一評〈杜十娘怒沉百寶箱〉》作品進(jìn)行評論時(shí)，部分學(xué)生會(huì)對作品產(chǎn)生反對意見和看法，并寫下一些駁斥的話語。如果教師可以為學(xué)生營造出良好的溝通和交流氛圍，學(xué)生就可以在其中進(jìn)行思想碰撞，將一些沒能統(tǒng)一的看法和觀點(diǎn)做充分的討論和交流，以此促使部分學(xué)生可以用理性的觀念去正確的理解和看待文學(xué)作品，對自己錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和想法進(jìn)行更正，這樣學(xué)生就可以寫出準(zhǔn)確真實(shí)的文學(xué)評論文章。采取這種評論方式不但可以提高學(xué)生文學(xué)作品評論水平，還可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作交流的重要性，讓其在日后的文學(xué)評論和學(xué)習(xí)中可以主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和溝通，通過種合作的方式來解決各種問題，以此在促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)育的基礎(chǔ)上提高其綜合素養(yǎng)和品質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，我國有著上下幾千年的歷史文化，這些歷史文化中有著很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，多數(shù)文學(xué)作品中都蘊(yùn)含著大量的文化和精神財(cái)富內(nèi)容，只要能夠?qū)@些文化精華進(jìn)行深入的分析和評論，就可以在較短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化讀寫分析能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。這對學(xué)生的日后學(xué)習(xí)和發(fā)展有著十分中的意義，因此教師在日常教學(xué)中不能僅傳授學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)，還要對學(xué)生的文學(xué)評論寫作能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和教育，以此確保學(xué)生可以在豐富文學(xué)積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)文學(xué)素養(yǎng)的提升。