新時(shí)代推動(dòng)校際教學(xué)聯(lián)盟活動(dòng)方案的研究

崔國(guó)志

（河北省霸州市第六中學(xué)，河北 霸州 065700）

隨著課程改革進(jìn)程的不斷前行，新課程實(shí)施之初的那種熱情與沖動(dòng)似乎漸漸褪去，課改工作遭遇了一個(gè)新的瓶頸。在這種新形勢(shì)、新局面下，要進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，我們必須擯棄那些表面、浮華的形式，對(duì)更加本質(zhì)和深刻的問(wèn)題進(jìn)行研究、探索與實(shí)踐。當(dāng)前擺在我們面前亟待解決的是教師專業(yè)化發(fā)展與學(xué)校之間的均衡發(fā)展問(wèn)題，它已成為新形勢(shì)下推進(jìn)課改的關(guān)鍵。這也是學(xué)校發(fā)展永恒的學(xué)校。教育需要均衡，我們也在大力推進(jìn)教育均衡，黨和政府的關(guān)懷下，在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)、教育設(shè)施等硬件條件已經(jīng)在逐步與城市學(xué)校并肩。但是，義務(wù)教育的不平衡現(xiàn)象依然存在，這主要體現(xiàn)在辦學(xué)理念、教育觀念、教育科研、師資質(zhì)量等方面。為了農(nóng)村孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育，為了農(nóng)村教育的跨越發(fā)展，我們與其消極地等著“被均衡”，不如積極主動(dòng)地追求“均衡”，師資質(zhì)量長(zhǎng)期以來(lái)一直是農(nóng)村學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，但是期待領(lǐng)導(dǎo)期待制度，不如自力更生，主動(dòng)創(chuàng)造條件，借力教育發(fā)達(dá)地區(qū)或先進(jìn)學(xué)校，通過(guò)校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校的特色發(fā)展，提升學(xué)校的教育教學(xué) 及管理 水平。我們?cè)诮逃獍l(fā)展的大背景下，依托城鄉(xiāng)教育資源的互動(dòng)互補(bǔ)性，借力教育發(fā)達(dá)地區(qū)或先進(jìn)學(xué)校，推動(dòng)并提升我校辦學(xué)水平、教科研能力和教育質(zhì)量的途徑與策略性研究。

一、目標(biāo)定位

以教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展、提升教科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以學(xué)校管理與教學(xué)行為為主要研究對(duì)象，以教改中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題為突破口，以交流互動(dòng)研討為手段，為聯(lián)誼互動(dòng)學(xué)校的教師搭建集中展示、交流互動(dòng)的平臺(tái)，為一線教師創(chuàng)設(shè)擴(kuò)大視野、豐富資訊、綻放智慧的氛圍，使雙贏的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)我校學(xué)校特色化、教師專業(yè)化發(fā)展的最大化。

第一，提高學(xué)校管理水平。與聯(lián)誼學(xué)校之間進(jìn)行教育教學(xué)管理 方面的經(jīng)驗(yàn)與信息互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提升管理實(shí)效。

第二，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”的辦法，與聯(lián)誼學(xué)?；ヅ山處熯M(jìn)行專業(yè)研修，全面提升教師的教育教學(xué)綜合素養(yǎng)。

第三，提高教科研水平。打通校際壁壘，加強(qiáng)校際教研互動(dòng)，分享教研工作規(guī)劃、共享教研活動(dòng)行為，開放課堂，共同研究，全面推薦素質(zhì)教育。

第四，弘揚(yáng)文化互動(dòng)。與聯(lián)誼學(xué)校根據(jù)具體情況組織教師和學(xué)生參加各種聯(lián)誼活動(dòng)，比如文藝表演聯(lián)歡活動(dòng)，籃球、乒乓球、書畫、朗誦、征文等比賽活動(dòng)。

第五，共享信息資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)教研互動(dòng)平臺(tái)和教育資源共享庫(kù)，建立健全網(wǎng)絡(luò)教研、備課、互動(dòng)一系列制度。

二、基本架構(gòu)

實(shí)施平臺(tái)將由原先校際聯(lián)動(dòng)拓展為三大平臺(tái)綜合型城鄉(xiāng)互動(dòng)：依憑教育聯(lián)盟的城鄉(xiāng)互動(dòng)、依憑區(qū)域人脈的城鄉(xiāng)互動(dòng)、依憑教育網(wǎng)絡(luò)的城鄉(xiāng)互動(dòng)，全面整合教育資源，構(gòu)建立體化城鄉(xiāng)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育資源利用的最大化，是我們這個(gè)學(xué)校研究的一大宗旨。校際合作學(xué)校在開發(fā)和建設(shè)校本課程的過(guò)程中，由各校教務(wù)處牽頭，要求教師廣泛參與課程建設(shè)，促使教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新組合，并整合了相關(guān)學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。各校在資源共享的前提下，結(jié)合本校的實(shí)際情況，加強(qiáng)本校的校本課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取得了較大的成效。我們組織學(xué)生走出校園，了解社會(huì)，分年級(jí)組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。由于重視了活動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生各方面的能力都得到了加強(qiáng)，這反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，特長(zhǎng)得到了發(fā)展。

三、實(shí)施方法：校際聯(lián)動(dòng)

聯(lián)誼學(xué)校之間，在學(xué)校工作計(jì)劃尤其教研計(jì)劃、教研活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等方面力爭(zhēng)互通有無(wú)，在宏觀上做到統(tǒng)籌安排，步調(diào)一致，以便于在相同客觀條件下研究、考察經(jīng)驗(yàn)的有效遷移以及影響工作效率的變量。網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。充分利用省市(大市和小市)各級(jí)教育網(wǎng)的電子辦公、電子備課、教育資源庫(kù)等資源及平臺(tái)，一方面借鑒利用，一方面有計(jì)劃地進(jìn)行資源的上傳充實(shí)，力求在短時(shí)間內(nèi)建成與學(xué)校網(wǎng)站整合的電子教育資源庫(kù)。這既是題研究的一項(xiàng)內(nèi)容，更是學(xué)校研究的網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)。

四、成長(zhǎng)隨筆

啟動(dòng)師生同寫成長(zhǎng)隨筆工程 。在這個(gè)學(xué)校中，無(wú)論是否參與了學(xué)校的研究，都是這個(gè)學(xué)校研究的對(duì)象和內(nèi)涵，師生的全員參與才是這個(gè)學(xué)校能以圓滿完成的保證。學(xué)生寫成長(zhǎng)日記，教師寫成長(zhǎng)隨筆，每學(xué)期必須完成不少于規(guī)定數(shù)量的教育教學(xué)隨筆，并提交至少兩篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文相關(guān)信息學(xué)制視角下貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)體系發(fā)展再加強(qiáng)高校思政課大班化教學(xué)實(shí)效性的思考淺析初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)如何做到優(yōu)質(zhì)教育試論中職《外科護(hù)理學(xué)》的情境式教學(xué)高職軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)試論中學(xué)生物課堂藝術(shù)性教學(xué)語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程融通教學(xué)試論宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的運(yùn)用貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)改革與設(shè)計(jì)中學(xué)信息課教學(xué)方法初探。這種硬性的規(guī)定有利于克服部分師生的惰性，從而保證研究的順利進(jìn)行。

我們學(xué)校的老師享受著城鄉(xiāng)互動(dòng)機(jī)制帶來(lái)的先進(jìn)的教育理念和洋溢著新鮮活力的研討活動(dòng)，自身素質(zhì)得到全方位的提升，教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)也日新月異。我校教師在鹽城市、大豐市級(jí)各類教育教學(xué)課堂與基本功展示競(jìng)賽活動(dòng)中屢創(chuàng)佳績(jī)。學(xué)校在各級(jí)各類競(jìng)賽與創(chuàng)建中也是頻頻摘冠。我校的辦學(xué)實(shí)效受到各級(jí)政府與教育主管部門的表?yè)P(yáng)，受到社會(huì) 各界與學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)，并日益成長(zhǎng)為大豐市農(nóng)村小學(xué)中的排頭兵。