美育對提升高校思想政治教育的有效性研究

張燁君

（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院,江蘇 南京 211168）

黨的十九大以來，高校思想政治教育越來越重視以德樹人、以美育人、以文化人，不斷創(chuàng)新課堂教學形式，激發(fā)學生學習興趣。美育與思想政治教育相融合，豐富了課堂形式，提高了學生的主動性和接受度，不斷提升了學生的審美能力，強化了他們的道德素養(yǎng)。新時代下，人們對美好生活的追求和向往更迫切，高校思想政治教育面對新形勢、新任務責任重大、使命光榮。

2019年4月教育部下發(fā)了《關(guān)于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》，《意見》指出：“學校美育是培根鑄魂的工作，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，全面加強和改進美育是高等教育當前和今后一個時期的重要任務”。面對當前網(wǎng)絡化、功利化的社會環(huán)境，如何塑造大學生的人格和素養(yǎng)，提高思想政治教育的有效性是一項迫切的任務。美育是一種包含感性和情感的教育，能夠培養(yǎng)學生健全人格和健康的審美力，因此美育對促進高校思想政治教育的科學化發(fā)展具有重要作用，美育和高校思想政治教育融合發(fā)展是時代的趨勢，美育不僅可以提升高校思想政治教育的有效性，也符合當代大學生價值觀的理念。

現(xiàn)如今，大學生作為建設(shè)社會主義的主力軍，是接受社會主義核心價值觀的重要群體。面對高校思想政治教育缺乏吸引力和創(chuàng)新性的困境，唯有借助美育才能彌補高校思想政治教育目前所存在的問題。因此，為更好的提高大學生思想政治教育有效性，美育與思想政治教育必須融合協(xié)同育人。

一、美育與高校思想政治教育

美育和思想政治教育是高等教育的兩個重要方面，在內(nèi)容、總體目標上具有一致性，同時兩者互相補充，互相促進。

（一）教育內(nèi)容的同一性

高校思想政治教育是以思想政治教育為核心和重點的，結(jié)合思想、道德、法律和心理綜合教育實踐。美育著眼于藝術(shù)教育的培養(yǎng)，以生活美、和諧美、生態(tài)美、藝術(shù)美為主要內(nèi)容。兩者是高校素質(zhì)教育體系的重要部分，兩者有著密切的聯(lián)系。思想政治教育是基礎(chǔ)，在美育中發(fā)揮著導向的作用。思想政治教育又是美育中社會美的體現(xiàn)，他用科學的理論知識、高尚的道德理想，來弘揚真善美，這就契合了美育的初衷。

（二）教育目標的一致性

高校思想政治教育的目標是幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，以實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展。美育的目標是提高大學生的人文素養(yǎng)，使之成為品學兼優(yōu)、身心健康、舉止優(yōu)雅的人才，為社會做出卓越的貢獻。所以兩者的目標是一致的，都是為社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，促進大學生全面發(fā)展，提高整個國民的整體素質(zhì)。

（三）教育作用相互性

美育和思想政治教育具有密切的聯(lián)系，美育可以豐富思想政治教育的內(nèi)容，賦予思想政治教育新的生機或活力，美育以其強大的生命力和感染力來提高學生的參與性和接受度，從而提升思想政治教育的有效性。思想政治教育在理論上給予美育強大的支撐，為美育指明方向，充分指導美育發(fā)揮其價值。兩者互相補充、互相促進。

美育融入思想政治教育才能形成完整的教育模式。雖然美育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，但必須堅持思想政治教育的原則，并作為指導美育課程的準則，其功效的關(guān)鍵在于是否符合時代要求。同時美育以其獨特的魅力對人的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，是其它教育所不可替代的。

二、美育融入高校思想政治教育的現(xiàn)狀

2019年4月教育部頒布的《關(guān)于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》中提及“高校美育工作與當前教育改革發(fā)展的要求還不相適應，與滿足青年學生對優(yōu)質(zhì)豐富美育資源的期盼不適應” 。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國高校思想政治教育與美育的協(xié)同育人作用明顯，在課程設(shè)計、活動形式等方面不斷完善。但是傳統(tǒng)對智育的重視，還是忽略了思想政治教育與美育的發(fā)展，尤其是美育在思想政治教育中的缺失，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）教育內(nèi)容片面化

近年來，美育逐漸融入思想政治教育中，為思想政治教育提供了豐富的教育內(nèi)容。然而美育在融入思想政治教育中卻流于形式，更多是為了滿足當前的教學大綱而實行的教育對策，并沒有真正的實現(xiàn)教學內(nèi)容的融會貫通，這就使協(xié)同育人走形式主義，忽略了美育在教育過程中的價值，形成了狹隘的教育內(nèi)容，使學生不能深刻的領(lǐng)悟思想政治的內(nèi)容，忽視了理想信念等的形成，也難以達到立德樹人的目標。

（二）教育方式單一化

當代大學生思想活躍，個性獨立，價值取向多元化，傳統(tǒng)的思想政治教育體制和模式受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，教育方式仍以單一的說教灌輸為主，缺乏參與式教育，學生的接受度不高。美育是一種新的、有吸引力和生命力的教育，但是教師沒有認識到美育的融入原則，不能充分了解到美育與思想政治教育之間的內(nèi)在關(guān)系。思想政治教育中缺乏審美的教育、審美的體驗和美的感受，美育沒有真正的發(fā)揮作用，降低了學生對知識的興趣，也阻礙了對學習內(nèi)容的理解和接受。

（三）融合方式生硬

美育與思想政治教育只是單純合并、生硬融入。美育融入思想政治教育應該是是你中有我、我中有你的全面融合，而不是簡單粗暴的兩者合并，思想政治教育占一半，美育占一半。甚至認為美育要依附于思想政治教育，而不是互相促進的融入關(guān)系，只將美育淪為工具和手段，流于表面上的形式美育，也導致思想政治教育有效性不高。

（四）美育保障缺乏

高校越來越關(guān)注美育的發(fā)展，黨和國家將美育納入教育方針，高度重視美育的建設(shè)，但是美育在高等教育中仍然是最薄弱的環(huán)節(jié)，美育的教育機制、資源配置和師資隊伍不夠完善；高校注重專業(yè)課程和專業(yè)技能培訓，而忽略美育教育；社會重應試教育而輕素質(zhì)教育。這些都制約著美育的發(fā)展，沒有完善的保障，美育很難發(fā)揮其育人價值。

三、美育對高校思想政治教育的有效性

美育與高校思想政治教育的目標一致，都在于促進個體的全面發(fā)展。美育不僅能夠豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，利于大學生價值觀的樹立，激發(fā)大學生的創(chuàng)造思維，還能優(yōu)化高校思想政治教育方式，美育融入對于提升高校思想政治教育的有效性具有重要意義。

（一）豐富高校思想政治教育的內(nèi)容

現(xiàn)今我國人民對美好生活需要不斷增加，而美育的內(nèi)容滿足了人民的追求和需要。美育不僅僅是美術(shù)教育和藝術(shù)教育，而是“大美育”的觀念，美育應該與現(xiàn)實生活相結(jié)合，吸收社會美育資源，來極大的豐富教學內(nèi)容。注重美育與大學生思想政治教育的內(nèi)外融合，逐步提升大學生的審美觀念、審美情趣和審美理想，豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容。

（二）利于大學生價值觀的樹立

大學生正值世界觀、人生觀和價值觀的形成關(guān)鍵期，在確立和選擇自己人生發(fā)展的軌道上，理應蘊含著對美的追求。當前多元化環(huán)境下，相當一部分個體出現(xiàn)價值觀沖突和審美庸俗化傾向。美育作為一種特殊教育，本質(zhì)是強調(diào)道德之善、人格之美，所以其與價值觀緊密聯(lián)系。美育融入高校思想政治教育，使大學生置于審美情趣中，形成審美的人生態(tài)度和積極的生活態(tài)度，有助于陶冶大學生的道德情操，幫助學生樹立正確價值觀。

（三）激發(fā)大學生的創(chuàng)造力

在科技日新月異的現(xiàn)代社會，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)。美育不僅能培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，而且能引導學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，從來產(chǎn)生強烈的探索欲望，使學生自主形成創(chuàng)造動機。在審美情境中，學生通過對美的理解會創(chuàng)造出豐富的靈感，也會激發(fā)個體的潛能，形成較高的創(chuàng)新思維能力。

（四）優(yōu)化高校思想政治教育方式

傳統(tǒng)的思想政治教育主要是說教灌輸?shù)姆绞?，學生的吸引力和接受度不高，需要一種新形式、新方法來提高學生的興趣。美育融入思想政治教育中，創(chuàng)新了思想政治教育的內(nèi)容和形式。美育不僅是藝術(shù)知識的教育，它更是一種教育理念，他開拓了新的視角，使教育方式更有活力和美感。另外豐富多彩的校園文化生活也是美育的一大亮點，充分優(yōu)化了教育的方式，提高了教育的吸引力和接受度。

四、美育對提升高校思想政治教育的有效性途徑

新時代下，面對復雜的社會環(huán)境和多樣化的青年大學生，高校要改變傳統(tǒng)的思想政治教育，對美育進行有效的創(chuàng)新和充分的融合，通過優(yōu)化教育內(nèi)容，變革教育方式方法，創(chuàng)新教學過程設(shè)計，創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)環(huán)境等方式，提高思想政治教育的有效性，培養(yǎng)時代新人。

（一）優(yōu)化教育內(nèi)容，重視課程的設(shè)置美

加強課程建設(shè)是發(fā)展思想政治教育和美育的首要環(huán)節(jié)，合理設(shè)置美育與思想政治教育的融入課程，優(yōu)化教育內(nèi)容，是高校思想政治教育的關(guān)鍵任務。一是注重理論，開設(shè)生動活潑的美育理論必修課，培養(yǎng)最基本的審美修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。二是發(fā)掘思想政治教材中的美，重視思政課程建設(shè)，利用美育將課程知識具體化和形象化，從而提升課堂教學的感染力。三是將理想信念教育、歷史文化教育和傳統(tǒng)美德教育等融入課程中，在思想政治教育中不斷的融入美育內(nèi)容，提升課程的吸引力，提高思想政治教育的生命力。最后在當今功利化的現(xiàn)實環(huán)境中，高校美育工作除了要契合思想政治教育，還要慎重對待當前的中西方文化沖突、網(wǎng)絡時代的審美、商業(yè)化的價值觀等，從而重建人文精神和人文關(guān)懷。

（二）創(chuàng)新教學過程設(shè)計，發(fā)現(xiàn)課程的真實美

美育“不僅僅是藝術(shù)知識和技能的教育，它應該更是一種教育理念、教育藝術(shù)，應貫穿在整個教育過程中，并滲透在一切教育活動中”。對思想政治教育的整個教學過程進行創(chuàng)造性的美育整體設(shè)計，讓整個過程充滿美感。堅持學生為主體，教師應充分尊重學生的特點，充分考慮不同個體的學習心理和審美需要，來設(shè)計教學的環(huán)節(jié)和步驟。只有對每個個體給予充分的尊重，因材施教，符合個體的審美情趣和需求，也才能實現(xiàn)“寓教于樂”的思想。從教師的備課，個體言行、外在形象和多媒體手段等創(chuàng)設(shè)審美情境，使學生在潛移默化中受到美的感染。

（三）變革教育方式方法，注重課程的形式美

高校大學生思想活躍，追求獨立，思想政治教育要切合年輕人的特點，一是發(fā)揮大學生自我管理和自我教育的能力，逐步提高大學生在思想政治教育中的參與度。其次要注意美育在思想政治課程中的融入，充分使用美育的獨特價值，將美育活動課程設(shè)計融入思想政治課程教學中，激發(fā)思想政治教育的活力。最后充分借助先進技術(shù)來創(chuàng)新教育方式，網(wǎng)絡的發(fā)展為教師創(chuàng)新教學方式提供了諸多的途徑，可以立體化的為學生構(gòu)建思想政治學習網(wǎng)絡，為大學生提供更加生動、便捷的知識。

（四）創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)環(huán)境，營造教育的氛圍美

營造美育和思想政治教育協(xié)同育人的校園文化氛圍。大學校園不僅是大學生學習知識的場所，更是陶冶學生情操，健全人格，促進學生全面發(fā)展的圣地。加強第二課堂的建設(shè)，豐富課外活動形式，將理論知識融入到實踐活動中，提升學生的審美素養(yǎng)。同時可以組建相關(guān)學生社團，美育工作室等，豐富校園文化活動，讓校園文化實現(xiàn)以文化人，以美育人。在實施課程思政的背景下，美育理念得到了進一步的發(fā)展，未來美育在育人中將發(fā)揮更大的生命力，真正促進學生的全面發(fā)展。