傳承紅色音樂(lè)文化的路徑探索

王嘉寧

（鹽城師范學(xué)院，江蘇 鹽城 224005）

由于社會(huì)的發(fā)展國(guó)家對(duì)精神文明有了更高的要求，同時(shí)在社會(huì)中弘揚(yáng)并傳承紅色文化也是在國(guó)家中受到了重視，因此做為社會(huì)中的教育者對(duì)于傳承并弘揚(yáng)紅色文化有重要的使命與責(zé)任。在社會(huì)環(huán)境中要想有效的傳承紅色文化，還需在校園內(nèi)開(kāi)展相應(yīng)的紅色教育活動(dòng)，教師可以利用紅色音樂(lè)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣，并在學(xué)習(xí)階段就對(duì)學(xué)生滲透紅色文化，教師可以根據(jù)校園的情況開(kāi)展關(guān)于紅色音樂(lè)的文化的宣傳活動(dòng)，并在開(kāi)展活動(dòng)中注重對(duì)紅色文化的講解，增加學(xué)生對(duì)紅色意識(shí)，同時(shí)可以促進(jìn)我國(guó)的紅色文化傳承與發(fā)展。

一、傳承和弘揚(yáng)紅色音樂(lè)文化的含義

紅色音樂(lè)文化是紅色文化傳承的一部分，紅色音樂(lè)文化具有歷史意義及革命色彩，并且代表著紅色文化傳揚(yáng)的主要方式，并在社會(huì)環(huán)境中廣泛宣傳。在紅色音樂(lè)文化的傳承中包含了對(duì)長(zhǎng)征精神的弘揚(yáng)，還有抗戰(zhàn)時(shí)期中對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的抗戰(zhàn)的鼓舞，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的紅色音樂(lè)有很多種其中包含《義勇軍進(jìn)行曲》《長(zhǎng)征組歌》《我的祖國(guó)》《五星紅旗》等。這些歌曲都是紅色歌曲。不同的紅色歌曲抒發(fā)了作者對(duì)紅色文化的不同情感，但在這些情感中都有一個(gè)統(tǒng)一的情感就是愛(ài)國(guó)情感。在這些紅色歌曲中包含了不同時(shí)期的紅色文化思想，并體現(xiàn)出歷史環(huán)境中的民族精神與文化價(jià)值。雖然歷史距已經(jīng)隨著社會(huì)的發(fā)展所淡漠，當(dāng)歷史中所體現(xiàn)的文化價(jià)值卻十分珍貴。在歷史環(huán)境中紅色音樂(lè)多數(shù)是與紅色革命相關(guān)，并在教育環(huán)境中作為教育核心進(jìn)行弘揚(yáng)與宣傳。在教育環(huán)境中教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生開(kāi)展紅色音樂(lè)文化活動(dòng)，從而提高學(xué)生的紅色文化意識(shí)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在我國(guó)的教育中也越發(fā)重視關(guān)于紅色文化的傳承及方法。因此在教育環(huán)境中教師應(yīng)抓住良好的教育環(huán)境資源，運(yùn)用現(xiàn)有的科學(xué)化教育環(huán)境，在高校中展開(kāi)紅色文化的宣傳及教育工作，從而促進(jìn)高校的紅色思想以音樂(lè)的形式帶入到生活中，從而促進(jìn)學(xué)生在校內(nèi)想成良好的紅色意識(shí)，并在校園內(nèi)進(jìn)行弘揚(yáng)與傳承，通過(guò)開(kāi)展紅色音樂(lè)活動(dòng)改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，從而體驗(yàn)當(dāng)前的生活環(huán)境是多么的來(lái)之不易，促進(jìn)學(xué)生形成民族意識(shí)及愛(ài)國(guó)精神。

二、紅色音樂(lè)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)

在我國(guó)的教育環(huán)境中有很多關(guān)于紅色音樂(lè)的文化，在紅色音樂(lè)文化中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨員在革命中的奮斗精神和現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的犧牲精神，并有著濃厚的歷史色彩與文化。在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的紅色音樂(lè)包含歌曲、音樂(lè)、影視、戲曲等等多種類(lèi)型。與普通音樂(lè)文化不同紅色音樂(lè)文化有以下特征。

首先紅色音樂(lè)文化具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息。紅色音樂(lè)文化是音樂(lè)藝術(shù)者根據(jù)歷史的情況創(chuàng)作的音樂(lè)，是記錄與驗(yàn)證歷史的證明。在歷史背景中不斷有音樂(lè)創(chuàng)作者根據(jù)歷史事跡創(chuàng)作音樂(lè)，在這些音樂(lè)創(chuàng)作中體現(xiàn)了紅色文化精神，并根據(jù)歷史的發(fā)展被美好的音樂(lè)傳承并記錄，蘊(yùn)含了當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境與發(fā)展的紅色文化精神。所以紅色文化在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中是文化與歷史的傳承，并永不過(guò)時(shí)。

其次紅色文化具有多樣化的表現(xiàn)形式，在紅色音樂(lè)文化環(huán)境中它的形式非常多樣化包含音樂(lè)、歌曲、影視、戲劇等多種形式。紅色音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中有多種表現(xiàn)形式，這也紅色文化精神能夠被廣泛傳播的原因。

再有紅色文化具有親民性，在紅色文化的創(chuàng)作中大多來(lái)源于民眾的生活，其中所包含紅色文化精神，也是深受大眾的喜歡及認(rèn)同，社會(huì)中的群眾也因此自愿的參與到傳承與弘揚(yáng)紅色音樂(lè)文化的活動(dòng)中。

最后是紅色音樂(lè)文化具有較高的審美性。弘揚(yáng)與傳承紅色音樂(lè)文化時(shí)不僅形式多樣化，其中的紅色文化精神更加深刻并富有內(nèi)涵，并且在傳承與弘揚(yáng)紅色文化的過(guò)程中可以陶冶情操，同時(shí)在傳承的過(guò)程中可以完成對(duì)自我心靈的滲透，從而提升自身的紅色文化意識(shí)。并在傳承中發(fā)揚(yáng)中華民族紅色文化精神，建立自信、堅(jiān)強(qiáng)、不屈、無(wú)畏等民族精神，從而促進(jìn)國(guó)家團(tuán)結(jié)和諧的發(fā)展。

三、紅色文化在高校的傳承路徑

（一）將紅色音樂(lè)文化融入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中

在高校的教育環(huán)境中，高校中有較多的音樂(lè)戲劇等相關(guān)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，所以在高校開(kāi)展紅色音樂(lè)文化傳承十分適合，教師可以在校園內(nèi)對(duì)學(xué)生開(kāi)展紅色文化傳承活動(dòng)，并促進(jìn)紅色音樂(lè)文化的傳承。教師可以根據(jù)教材融合紅色文化內(nèi)容，不僅可以使課程多元化還可以傳承紅色文化精神，并在教育環(huán)境中開(kāi)創(chuàng)弘揚(yáng)紅色文化的教育途徑。在教學(xué)環(huán)境中應(yīng)結(jié)合教學(xué)環(huán)境，搜集相關(guān)紅色文化，并針對(duì)教材進(jìn)行整理，將紅色音樂(lè)文化與現(xiàn)實(shí)教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合，從而促進(jìn)高校中紅色音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展。

教師可以根據(jù)教學(xué)環(huán)境開(kāi)展相關(guān)紅色教育主題的音樂(lè)活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)理論知識(shí)的講解進(jìn)行宣傳紅色音樂(lè)文化，在活動(dòng)中播放當(dāng)?shù)丶t色音樂(lè)歌曲，從而根據(jù)所播放的紅色音樂(lè)進(jìn)行詳細(xì)講解，通過(guò)在播放紅色音樂(lè)中體驗(yàn)紅色文化，同時(shí)通過(guò)詳細(xì)的講解紅色文化內(nèi)容，從而促進(jìn)對(duì)紅色文化的理解，學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)中應(yīng)建立良好的紅色文化意識(shí)，促進(jìn)紅色文化的傳承。

教師也可以在校園內(nèi)開(kāi)展相關(guān)紅色音樂(lè)的演奏活動(dòng)，讓紅色音樂(lè)文化在悠揚(yáng)的樂(lè)曲中傳承。教師在開(kāi)展紅色音樂(lè)演奏活動(dòng)時(shí)，可以為學(xué)生設(shè)立任務(wù)，讓學(xué)生搜集相關(guān)紅色曲目進(jìn)行演奏，并在校內(nèi)中每年的同一時(shí)節(jié)都定期開(kāi)展關(guān)于紅色文化傳承的音樂(lè)演奏，在開(kāi)展紅色音樂(lè)文化的演奏中逐漸建立學(xué)生的紅色文化意識(shí)，同時(shí)弘揚(yáng)紅色音樂(lè)文化精神，在學(xué)校的環(huán)境中建立良好的紅色音樂(lè)文化精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷滲透紅色文化精神，打造良好的傳播紅色文化環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)的精神文明發(fā)展并傳承。

（二）將紅色音樂(lè)文化融入到社團(tuán)文化活動(dòng)中

在校園中社團(tuán)是學(xué)生自己組建的學(xué)習(xí)團(tuán)體，社團(tuán)的成立在高校的教育中也有著重要的意義。在校園內(nèi)開(kāi)展弘揚(yáng)紅色文化時(shí)，學(xué)校及社團(tuán)組織者應(yīng)引導(dǎo)并鼓勵(lì)開(kāi)展紅色音樂(lè)文化活動(dòng)，并在校園內(nèi)給與最大化的支持，如果在開(kāi)展過(guò)從中遇到問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)盡力解決，從而促進(jìn)紅色音樂(lè)文化在校內(nèi)的有校開(kāi)展。校內(nèi)的教師可以根據(jù)情況給與相關(guān)的指導(dǎo)意見(jiàn)。并在開(kāi)展紅色音樂(lè)文化時(shí)，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。如果紅色音樂(lè)文化的傳承活動(dòng)開(kāi)展順利，學(xué)校還可以將此做為活動(dòng)的推動(dòng)點(diǎn)，設(shè)立相關(guān)的紅色音樂(lè)文化的品牌效應(yīng)，讓傳揚(yáng)紅色文化的相關(guān)社團(tuán)在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展大型傳承紅色音樂(lè)文化活動(dòng)，從而帶動(dòng)地區(qū)的紅色音樂(lè)文化宣傳。在開(kāi)展活動(dòng)中不僅可以令學(xué)生的綜合能力得到提升，還可以帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐募t色音樂(lè)文化傳承，所以在校園內(nèi)開(kāi)展弘揚(yáng)紅色音樂(lè)文化十分重要。

（三）將紅色音樂(lè)文化融入到校園文化建設(shè)中

在教學(xué)環(huán)境中教師應(yīng)結(jié)合教育環(huán)境，將紅色音樂(lè)文化帶入到教學(xué)的環(huán)境中及管理中，從而在多個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行滲透紅色音樂(lè)文化，將紅色音樂(lè)文化在校園內(nèi)有效傳承，從而促進(jìn)社會(huì)的精神文明。在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，在校園的學(xué)生多數(shù)沒(méi)有吃苦和節(jié)儉的意識(shí)，在學(xué)生的生活中經(jīng)?；ㄥX(qián)沒(méi)有計(jì)劃，還會(huì)與同齡的學(xué)生互相攀比，從而形成奢侈浪費(fèi)的習(xí)慣。所以在校園環(huán)境中教師應(yīng)結(jié)合紅色思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在學(xué)校環(huán)境中將紅色文化與管理機(jī)制相結(jié)合，從而引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀(guān)，在校園環(huán)境中為學(xué)生建立良好的道德觀(guān)念并樹(shù)立正能量。在校園的管理當(dāng)中，教師可以通過(guò)以下方式開(kāi)展弘揚(yáng)紅色音樂(lè)文化精神。第一是教師可以在校內(nèi)舉辦紅色文化活動(dòng)。教師可以通過(guò)在校內(nèi)組織演出及演講等形式進(jìn)行著重宣傳，宣傳的內(nèi)容則是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)的紅色音樂(lè)文化內(nèi)容，并將紅色音樂(lè)文化創(chuàng)作者音樂(lè)作品在活動(dòng)中播放或演唱，從而展現(xiàn)紅色音樂(lè)文化精神并弘揚(yáng)。教師還可以根據(jù)校園環(huán)境開(kāi)展創(chuàng)意歌手大賽，主要針對(duì)紅色文化內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，這樣的形式不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作才能同時(shí)還弘揚(yáng)了紅色音樂(lè)文化精神。學(xué)生在創(chuàng)作演習(xí)與排練中鍛煉了自身的綜合能力，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展并帶動(dòng)了紅色文化的傳承，為打造紅色音樂(lè)文化校園環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前的教育環(huán)境中開(kāi)展紅色音樂(lè)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生在教育環(huán)境中形成紅色思想十分重要，是我國(guó)文化傳承與發(fā)展的體現(xiàn)，在高校的教育環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生建立紅色思想可以提高全民的紅色意識(shí)，從而帶動(dòng)精神文化的發(fā)展，教師還可以根據(jù)環(huán)境中科學(xué)化技術(shù)幫助學(xué)生利用科學(xué)化的手段傳承并發(fā)揚(yáng)紅色精神從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。