探究高校學(xué)生管理工作與思想政治教育協(xié)同育人

魏亞鵬

（鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 451100）

國內(nèi)高校教育開展過程中學(xué)生管理屬于重要的組成模塊，尤其思政教育可以幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，同時(shí)在品德與素質(zhì)方面進(jìn)行提升，對(duì)學(xué)生管理能起到很好的輔助效果。幫助大學(xué)生培養(yǎng)自主管理的綜合能力，可以促進(jìn)高校學(xué)生管理工作與思想政治教育協(xié)同育人的全面開展，確保兩者之間有效協(xié)調(diào)、齊頭并進(jìn)。

一、高校學(xué)生管理與思政教育協(xié)同育人優(yōu)勢(shì)

（一）加強(qiáng)學(xué)生管理及思想政治教育體系聯(lián)動(dòng)

信息時(shí)代教育發(fā)展模式不斷演變，教育體系聯(lián)動(dòng)屬于全新的發(fā)展模式，高校學(xué)生管理與思想政治教育協(xié)同育人的聯(lián)合開展，可以讓教育管理實(shí)踐變得更加緊密，全面提升綜合應(yīng)用能力，也可以滿足大學(xué)生個(gè)性化以及多樣化需求。在此基礎(chǔ)上解決高校學(xué)生管理工作存在的各種欠缺以及諸多限制，為高校教學(xué)實(shí)踐以及日常管理工作的穩(wěn)步推進(jìn)提供后備保障。

（二）實(shí)現(xiàn)管理資源以及教育資源合理化配置

目前國內(nèi)高校教育資源存在不少問題，其中最大的問題在于資源應(yīng)用不足，這也是目前各大高校需要解決的首要問題。之所以出現(xiàn)該問題，原因主要在于高校在管理以及教育資源方面分配出現(xiàn)失衡，導(dǎo)致高校管理人員在思想政治教育學(xué)生管理方面出現(xiàn)不少問題，效果不是很理想。通過思政教育與學(xué)生管理進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，可以對(duì)高校教育以及優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行合理平衡，全面促進(jìn)思政教育與管理工作的統(tǒng)一進(jìn)行，管理起來更加高效，為高校思政教育全面開展打造建設(shè)基礎(chǔ)。

（三）控制教育管理應(yīng)用實(shí)踐成本

最近幾年高校教育管理模式越來越多，管理內(nèi)容也變得越來越多樣化，尤其在多種管理模式協(xié)同運(yùn)作的前提下，高校教育管理成本也在不斷增加，在一定程度上影響著管理的長效化進(jìn)行。將思政教育與學(xué)生管理進(jìn)行有效融合，可以讓管理環(huán)節(jié)變得更加精簡，對(duì)學(xué)生個(gè)體化行為加以規(guī)范，管理起來將更加容易，讓學(xué)生管理工作有條不紊開展起來。

二、高校學(xué)生管理與思政教育協(xié)同育人機(jī)制存在的問題及困境

（一）管理實(shí)踐要求與思想政治教育標(biāo)準(zhǔn)不健全

高校學(xué)生管理工作的對(duì)象為全體學(xué)生群體，要及時(shí)進(jìn)行管理方面的實(shí)踐工作，在各個(gè)時(shí)期以及發(fā)展階段學(xué)生管理方向以及難度都存在差異，在這樣的前提下學(xué)生管理工作可能與教育管理需求無法保持一致，因此要以教育實(shí)踐以及學(xué)生自身需求作為基礎(chǔ)，加以規(guī)范。不過當(dāng)前很多高校在管理實(shí)踐要求方面與思想政治教育標(biāo)準(zhǔn)不完善，甚至存在較大偏差，導(dǎo)致無法與多元化教育環(huán)境協(xié)調(diào)運(yùn)作。

（二）思想政治教育形式與教育管理方式不契合

當(dāng)前國內(nèi)不少高校在思政教育過程中適用階段性教育模式，對(duì)各個(gè)發(fā)展階段特征以及知識(shí)概念加以整合，確保學(xué)生能夠快速消化學(xué)到的知識(shí)。在學(xué)生管理工作開展過程中要求與實(shí)踐工作進(jìn)行有效結(jié)合，因此不管管理內(nèi)容還是形式都要進(jìn)行創(chuàng)新改革，傳統(tǒng)模式下的管理方式無法與協(xié)同教育機(jī)制相匹配。總的來說，高校思想政治教育形式與教育管理方式不契合，導(dǎo)致在學(xué)生管理過程中出現(xiàn)各種問題，管理難度持續(xù)加大，對(duì)思想政治教育工作的開展也帶來極大阻礙。

（三）思政教育與教育管理協(xié)同育人機(jī)制沒有形成體系化規(guī)模

目前國內(nèi)高校學(xué)生管理工作與思政教育協(xié)同推進(jìn)，不過基本上仍處于試點(diǎn)階段，盡管使用到為兩者協(xié)同的教育模式，不過在具體實(shí)踐過程中仍存在一些問題，思政教育與教育管理協(xié)同育人機(jī)制沒有形成體系化規(guī)模，導(dǎo)致管理效率偏低，沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。除此之外，在控制管理權(quán)限以及管理內(nèi)容方面沒有一套嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，致使協(xié)同育人機(jī)制很難正常開展。

三、思政教育與教育管理協(xié)同推進(jìn)策略及路徑

（一）強(qiáng)化學(xué)生自主管理實(shí)踐能力

高校學(xué)生管理未來工作重點(diǎn)在于自主管理，因此高校一定要將專業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，同時(shí)考慮到思政教育自身的典型特征，針對(duì)高校學(xué)生加強(qiáng)自我管理能力，利用思政教育的培養(yǎng)讓學(xué)生擁有自我管理的良好思維，主動(dòng)規(guī)范個(gè)人行為。除此之外，針對(duì)學(xué)生自主管理體系要加強(qiáng)并改善創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際情況將其中一部分權(quán)限逐漸轉(zhuǎn)移到思政教育體系中，與思政教育進(jìn)行有效融合，在此基礎(chǔ)上全面促進(jìn)學(xué)生自主管理時(shí)間。在操作過程中還要給學(xué)生提供各種服務(wù)以及幫助，將思政教育與學(xué)生管理工作進(jìn)行有效協(xié)同，這樣才能發(fā)揮更加的實(shí)踐效果，不為高效新時(shí)代學(xué)生管理需求以及思政工作的正常開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）提升思政教育在學(xué)生管理中的引導(dǎo)作用

在協(xié)同育人培養(yǎng)過程中不能僅僅注重管理教育，尤其在思政教育過程中教師要發(fā)揮出正確的引導(dǎo)作用。舉例來說，對(duì)目前的教育管理模式不斷完善并創(chuàng)新，針對(duì)思政教師定期進(jìn)行素質(zhì)與思想方面的培養(yǎng)，提升教師個(gè)人素質(zhì)以及綜合實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生管理目標(biāo)加以明確，為教師上好思政教育指出正確方向。在管理過程中，教師要發(fā)揮出主導(dǎo)作用，在貫徹落實(shí)教育管理體系的時(shí)候以思政教育作為切入點(diǎn)，及時(shí)引入具體的制度以及細(xì)則，將學(xué)生管理與思政教育進(jìn)行有效融合，在思政教育細(xì)節(jié)中融入學(xué)生管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的管理意識(shí)，積極參與日常管理。

（三）注重教育實(shí)踐與管理實(shí)踐信息的整合

高校學(xué)生管理與思政教育協(xié)同育人發(fā)展的一大前提在于信息互通，因此高校要加大力度創(chuàng)建信息化教育管理機(jī)制，將學(xué)生管理與思政教育進(jìn)行快速結(jié)合，共同分享高校管理以及其他方面的優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)時(shí)掌握教學(xué)以及學(xué)生方面的動(dòng)向，制定一套嚴(yán)格的規(guī)范以及管理目標(biāo)，讓協(xié)同育人管理實(shí)踐發(fā)揮出真正效果，始終以學(xué)生作為核心全面展開。在具體實(shí)踐環(huán)節(jié)需要注意，為了全面培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)道德，使其擁有正確的人生觀以及價(jià)值觀，思政教育屬于最有效的一種路徑，首先要確保教育質(zhì)量，教師通過一切條件為學(xué)生管理提供有效幫助，同時(shí)保證思政教育工作的正常開展，教育質(zhì)量不能受到影響。在學(xué)生管理的時(shí)候要認(rèn)知到學(xué)生自身的個(gè)性化特征，對(duì)思政教育遇到的問題及時(shí)進(jìn)行反饋，找到有效的解決方案，在此基礎(chǔ)上才能將學(xué)生管理與思政教育進(jìn)行快速融合，使其成為學(xué)生管理最有效的方式，這也是需要引高校負(fù)責(zé)人起高度重視的一個(gè)問題。

(四)創(chuàng)建完善的思政教育協(xié)同育人管理標(biāo)準(zhǔn)體系

創(chuàng)建一套完善的思政教育協(xié)同育人管理標(biāo)準(zhǔn)體系，可以幫助高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常生活以及思政教育方面的管理，有助于各項(xiàng)工作的協(xié)同運(yùn)行，不至于出現(xiàn)問題。確立好協(xié)同育人管理標(biāo)準(zhǔn)體系之后，需要考慮到學(xué)生管理的難度以及長效化，與思政教育系統(tǒng)進(jìn)行有效結(jié)合，同時(shí)也要考慮到不同管理時(shí)期學(xué)生自身的問題，結(jié)合實(shí)際情況制定一套科學(xué)的管理對(duì)策，舉例來說，如果在學(xué)生管理過程中熱情不高或者管理意識(shí)不到位，高校負(fù)責(zé)人就要及時(shí)查找原因并作出深刻總結(jié)，結(jié)合當(dāng)前教育管理整體運(yùn)作情況讓有關(guān)負(fù)責(zé)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育的認(rèn)知，積極參與到學(xué)生日常管理中。在開展思政教育的過程中，也要對(duì)教育管理機(jī)制進(jìn)行調(diào)整并不斷完善，確保思政教育能夠隨時(shí)輔助學(xué)生管理工作的正常開展。除此之外，你要對(duì)學(xué)生做好積極引導(dǎo)，有助于更好地制定協(xié)同育人管理體系，讓學(xué)生管理與思政教育工作始終緊密結(jié)合在一起，任何一個(gè)都不會(huì)落隊(duì)，兩者之間相輔相成，保證高校學(xué)生管理以及思想政治教育工作的正常運(yùn)行。

四、結(jié)語

綜上所述，高校學(xué)生管理與思政教育協(xié)同育人可以幫助大學(xué)生更好的進(jìn)行自我管理，擁有正確的人生觀與價(jià)值觀，全面推動(dòng)高校各項(xiàng)管理工作的正常開展，這也是未來高校教育發(fā)展必不可少的一個(gè)組成要素，保證學(xué)生管理工作的穩(wěn)定可持續(xù)開展，在此過程中思政教育也同樣不會(huì)落下，為社會(huì)培養(yǎng)更多能力強(qiáng)、素質(zhì)高的綜合型人才。