高校學(xué)生管理中思政教育作用及開展路徑

段宇航

（鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 451100）

近幾年高等教育普及力度越來越大，大學(xué)生數(shù)量也日益增加，對(duì)高校學(xué)生展開思政教育變得越來越有必要，同時(shí)時(shí)間也比較緊迫。再加上近幾年教育形勢比較嚴(yán)峻，對(duì)國內(nèi)各大高校思政教育要求也越來越高，因此本文專門提出了高校學(xué)生管理思政教育方法，從全新切入點(diǎn)提升高校思政教育綜合水平。

一、高校思想政治教育在高校學(xué)生管理中的必要性與重要性

在高校學(xué)生日常管理過程中思政教育工作作用相當(dāng)重要，可以對(duì)高校學(xué)生個(gè)人身心發(fā)展帶來指導(dǎo)作用，同時(shí)也可以綜合管理學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、情感以及生活。舉例來說，高校大學(xué)生在剛上大一的時(shí)候可能都會(huì)遇到這樣的問題，那就是沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔，以此為基礎(chǔ)可以看出在高校學(xué)生管理過程中思想政治教育發(fā)揮的關(guān)鍵作用。

在日常生活里面很多大學(xué)生在剛上大一的時(shí)候相當(dāng)興奮，因?yàn)閯倧目菰餆o味的高中生活過來，開始變得自由起來，同時(shí)也開啟了夢想中的那些自由生活，高中時(shí)代的繁重作業(yè)壓力，不再痛苦，然而正是這樣的自由導(dǎo)致小A變得越來越迷茫，甚至在痛苦的邊緣掙扎。

小A剛到大學(xué)的時(shí)候非常興奮，不過由于剛從高中生活過來，因此無法快速適應(yīng)大學(xué)生活，對(duì)大學(xué)教師的教學(xué)方法方式也無法適應(yīng)，身邊的同學(xué)來自國內(nèi)各個(gè)地區(qū)，不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績都比自己好，自己在高中屬于頂尖學(xué)生，然而到大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)人外有人，山外有山，在高中時(shí)代的優(yōu)越感瞬間沒有了，因此開始感到自卑，然而又沒有人能夠理解，慢慢開始變得無助彷徨。就這樣小A將目光逐漸轉(zhuǎn)移至網(wǎng)吧，每天都會(huì)抽時(shí)間到網(wǎng)吧打網(wǎng)絡(luò)游戲，這樣可以暫時(shí)告別內(nèi)心的自卑與彷徨，長期下去迷上了網(wǎng)吧，開始逃課到網(wǎng)吧玩游戲，期末考試之后掛了多科，然而卻對(duì)此沒有引起重視，長期到網(wǎng)吧包夜，開始變得墮落起來。

小A導(dǎo)師通過身邊的同學(xué)開始了解小A的相關(guān)情況，想要真正幫助他。于是利用課外時(shí)間多次找他進(jìn)行談話，了解了小A內(nèi)心的一些真實(shí)想法，就這樣導(dǎo)師還是經(jīng)常找小A，找一些理由讓幫助自己做一些繁雜事物，通過做這些事物的機(jī)會(huì)與小A之間進(jìn)行交流，在心理上不斷進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常向他傳輸正能量以及積極向上的思想，讓他了解大學(xué)生活是非常重要的，不能剛開始就變得墮落，一定要找準(zhǔn)自己的位置，對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行合理規(guī)劃，同時(shí)讓他認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)是不正確的。

就這樣在導(dǎo)師以及身邊同學(xué)的幫助下，小A真正認(rèn)識(shí)到了沉迷網(wǎng)絡(luò)的壞處，慢慢變得自信起來，不再逃課上網(wǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得非常端正，考試成績也越來越好，最終綜合成績位列班級(jí)前3。小A在導(dǎo)師以及師生的幫助下，真正的找回了自我，為大學(xué)生活開始進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃，在大四畢業(yè)之前就找到了稱心如意的工作，在剛工作的時(shí)候勤奮努力，得到了上級(jí)的賞識(shí)，變得越來越自信，未來前景一片美好。

二、思政教育在高校學(xué)生管理中的作用

（一）確立思政教育中高校學(xué)生的主體地位

國家教育部曾發(fā)布文件，其中明確指出高等教育體制要讓學(xué)生真正成為課堂主人，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生擁有主人公的地位。在高校學(xué)生日常管理過程中，任何工作的開展宗旨都為了學(xué)生，由此可以看出在對(duì)大學(xué)生開展思政教育的時(shí)候首先要確立高校學(xué)生的主體地位，這也是重中之重。

（二）改善高校學(xué)生管理模式

高校學(xué)生管理旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)成才，這是一個(gè)過程，并不是目的，其中教育宗旨在于新時(shí)代接軌的、綜合能力強(qiáng)的、素質(zhì)高的優(yōu)秀人才。其中的前提始終都是堅(jiān)定社會(huì)主義立場，再者互相提升學(xué)生文明素養(yǎng)以及道德水準(zhǔn)，在很大程度上也取決于思政教育工作是否開展到位。就這個(gè)聰明而已，在高校思政工作開展過程中管理好學(xué)生是一種非常有效的方式，可以全面提升整體管理效果，為全面培養(yǎng)新時(shí)代人才做好鋪墊。

（三）促進(jìn)學(xué)生公寓管理工作的正常開展

在大學(xué)生活里面學(xué)生公寓管理也是相當(dāng)關(guān)鍵的一個(gè)組成要素，學(xué)生公寓為大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，因此所有大學(xué)生都要接受公寓管理，當(dāng)然這也屬于大學(xué)生交流文化、開展思想政治教育以及養(yǎng)成良好行為的關(guān)鍵場所。然而在實(shí)踐過程中有的大學(xué)生思想比較極端，導(dǎo)致功公寓管理難度非常大，因此一定要結(jié)合大學(xué)生實(shí)際發(fā)展特征，充分利用公寓環(huán)境特性，向大學(xué)生傳授正確的思想道德理念，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生公寓管理工作的正常開展。

三、思政教育在高校學(xué)生管理中的開展路徑

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)方案

在教育課堂實(shí)踐過程中教師始終都是組織者、設(shè)計(jì)者以及指引者，在課堂教學(xué)過程中教師要設(shè)計(jì)一套合理科學(xué)的教學(xué)方案，該方案要與課堂教學(xué)改革目標(biāo)作為基礎(chǔ)，盡可能融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中，用情打動(dòng)人，這樣才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。目前高校學(xué)生必修課程比較多，比如馬克思主義理論以及思政道德修養(yǎng)等，在給學(xué)生講解這些模塊內(nèi)容的時(shí)候，教師除了要講解常見的知識(shí)理論，同時(shí)更要與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際、互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)以及焦點(diǎn)等進(jìn)行有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解，有助于更好地進(jìn)行全面管理。在設(shè)計(jì)課堂培養(yǎng)方案的時(shí)候，還要將實(shí)踐課程安排到相應(yīng)的范疇之內(nèi)，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手參與社會(huì)調(diào)查以及問卷調(diào)查，通過大量社會(huì)實(shí)踐認(rèn)知到高校思政教育對(duì)學(xué)生管理發(fā)揮的重要作用，從理性的層面看待事物自身的運(yùn)作以及發(fā)展，擁有正確的思想觀與價(jià)值觀，在此基礎(chǔ)上才能寫好論文報(bào)告。

（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課堂生命活力

教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括兩個(gè)組成模塊，首先為靜態(tài)方面的設(shè)計(jì)，也就是教師在高校思政課堂教學(xué)過程中對(duì)基礎(chǔ)理論進(jìn)行詳細(xì)講解，可以通過語言的方式進(jìn)行形態(tài)描述，讓學(xué)生對(duì)高校學(xué)生管理有大體的認(rèn)知；另一方面，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要通過有效方式讓思政教育學(xué)生管理變得更加動(dòng)態(tài)化，課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，通過音視頻以及圖片等諸多模式進(jìn)行有效結(jié)合，讓學(xué)生親自參與其中，在感官上面有更深刻的體驗(yàn)，課堂氣氛才能變得更加活躍。

（三）通過課外實(shí)踐促進(jìn)高校思想政治教育學(xué)生管理

課外實(shí)踐一般也被稱之為“第二課堂”，由此可以看出課外實(shí)踐不僅僅局限于課堂外面玩耍，同時(shí)也有非常重要的教育，思政教育高校學(xué)生管理也需要大量的課外時(shí)間，這也是非常重要的一個(gè)模塊。因此要深入探究高校思政教育學(xué)生管理課外實(shí)施情況，可以通過課外意境創(chuàng)設(shè)或者情景劇表演等模式開展全新的課堂教育，讓學(xué)生在課堂外面深刻領(lǐng)悟到高校思政教育對(duì)學(xué)生管理的重要意義，全面推動(dòng)學(xué)生道德與素質(zhì)的綜合發(fā)展。

（四）合理使用情景體驗(yàn)法

在高校思政教學(xué)過程中也要合理使用情景體驗(yàn)法，首先要對(duì)學(xué)生主體性可以充分尊重，在情景體驗(yàn)開展的時(shí)候要讓學(xué)生始終處于主體地位，保持主動(dòng)性以及獨(dú)立性，這樣學(xué)生才能真正感受到主角的地位。教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人管理，通過創(chuàng)造性以及自律性等諸多途徑加強(qiáng)思政教育過程中學(xué)生管理實(shí)踐的個(gè)人體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上全面提升學(xué)生成功體驗(yàn)。

四、結(jié)語

高校學(xué)生管理中思政教育的作用非常重要，尤其伴隨著目前高校人數(shù)的迅速增加以及社會(huì)主義現(xiàn)代化對(duì)綜合性人才的大量需求，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行有效管理并加強(qiáng)思政教育意義重大。只有對(duì)高校學(xué)生做好日常管理，在思想政治教育方面進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，深入到高校學(xué)生的日常工作和學(xué)習(xí)，全面加強(qiáng)思想教育工作的開展，才能培養(yǎng)出更多具有正確人生觀價(jià)值觀、心理健康、思想政治教育意識(shí)超前、綜合能力強(qiáng)的人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)更多力量。