幼兒園游戲化教學策略的運用初探

黃明英

（重慶市武隆區(qū)石橋苗族土家族鄉(xiāng)中心幼兒園，重慶 408506）

近年來隨著教育改革的不斷發(fā)展，學前教育越來越受重視，在這樣的大環(huán)境下有關部門對幼兒園教師的教學效率也提出了更高的要求，教師也不斷對教學方法進行創(chuàng)新和改革，其中首要任務是調(diào)動幼兒的學習積極性，促使他們在教學活動中發(fā)揮出主觀能動性，所以帶有趣味性和針對性的游戲教學法成了教師的首選。

一、幼兒園課程游戲化的意義

幼兒園課程游戲化是從兒童身心發(fā)展的規(guī)律和兒童學習的特性角度出發(fā)，使課程的學習方式更加符合兒童成長，促進其健康學習和發(fā)育。簡單地說，幼兒園課程游戲化就是讓課程更加貼近生活、更加生動想象，讓孩子們在學習課程的時候感覺像做游戲一樣輕松，可以有效提高孩子們的學習能力和創(chuàng)造力，有助于孩子的健康發(fā)育。幼兒園課程游戲化是中國教育改革的新方向，在一定程度上優(yōu)化了教學模式，使教學效果更佳。孩子從出生開始就是一個不斷學習的過程，生活中的一切物質(zhì)對兒童來說都是新鮮的，部分家長誤認為給孩子一些玩具、動畫以及手機等就是讓孩子們進行游戲化學習，其實這些活動因缺乏互動性，往往會導致孩子缺乏溝通能力的學習，導致孩子表達能力較弱，從某種意義上是阻礙孩子的健康成長。幼兒園課程的游戲化是通過做游戲的方式進行教育，將知識運用到游戲當中，老師和孩子們之間具有一定的互動性，可以實現(xiàn)孩子們能力的全方面培養(yǎng)，這才是課程游戲化的真正意義。

二、幼兒園游戲化教學的運用策略

（一）結(jié)合幼兒實際，建立游戲化課程

幼兒園教師應當充分了解不同幼兒在興趣愛好上的差異，設計合理的游戲化教學課程內(nèi)容，使游戲化教學具備針對性與合理性。如在教學《國慶知識問答》時，教師可以利用幼兒日常喜愛的動畫片輔助教學活動。首先，教師可以鼓勵幼兒自己動手制作喜歡的動畫片人物頭飾，然后教師在每一位學生的背后貼上問題與正確答案等卡片，再讓幼兒以小組為單位尋找答案，正確學習國慶相關知識。當然，這樣的游戲化教學還可以運用于低年齡段幼兒的行為習慣養(yǎng)成教育活動，讓幼兒學習正確的行為習慣，如公眾場合的禮貌問題、與同學交流的禮貌問題等。這樣，教師不僅能夠在輕松愉悅的氛圍中完成課程教學，還能夠加深幼兒學習的印象，充分發(fā)揮游戲化教學的重要作用。

（二）關注個體差異，促進身心發(fā)展

在進行幼兒教育的活動中，不能直接以統(tǒng)一方式進行管理培養(yǎng)，而是需要考慮到每一個孩子在成長過程中可能存在的差異，這種進行個性化培養(yǎng)的孩子才可以更好地適應未來社會的發(fā)展，因此，在教學過程中，需要教師對孩子進行提前了解，做好準備工作，根據(jù)不同孩子的個性來充實游戲，并且制定較為有針對性的方案。比如，一些孩子較為活潑且好動，那么就可以安排這種孩子參加一些更具挑戰(zhàn)的運動活動，不僅鍛煉了體格，更磨煉了意志。而一些孩子可能性格更為內(nèi)向，往往喜歡安靜的環(huán)境，那么對于這種孩子就可以安排如畫畫或堆積木等較靜的活動，這樣不僅可以提高孩子的注意力，更可以提高孩子自我管理能力。

（三）合理使用多元化有效材料，對游戲進行多元化設計

材料是幼兒園游戲活動中重要的組成部分，投放材料的目的不僅僅是讓幼兒能夠在游戲中產(chǎn)生喜悅情緒，更是為了進行多元化教育。因此，教師在重視游戲內(nèi)容與形式的同時，在投放材料的選擇上也要保持認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，要定期調(diào)查幼兒的喜好，第一時間掌握有效信息，并根據(jù)信息重新選擇材料，雖然很多固定材料能夠保證游戲教學的有效性，但是因為沒有創(chuàng)新，導致所有人都逐漸對游戲失去興趣，只能機械式地完成任務，不能學習到新知識、掌握新技能，所以教師必須根據(jù)幼兒的興趣愛好及心理需求重新選擇材料，對游戲環(huán)節(jié)進行多元化設計，開發(fā)出他們的無限潛能，保證每一次的游戲教學都是新鮮的、充滿活力的，使所有人的動手操作能力都有所提升，同時也可以靈活地運用所掌握的游戲技能學習與教學內(nèi)容相關的知識。

（四）構(gòu)建多樣化的教學評價機制，優(yōu)化評價方式

游戲化教學不僅是一種全新的教學方式，還是一種靈活多變的教學模式。在游戲化教學中，為了確保幼兒游戲化教學的有效性，教師應當構(gòu)建與之相匹配的教學評價機制，按照幼兒教育的具體狀況，從幼兒學習表現(xiàn)、興趣愛好、課程學習成果等多個方面進行科學評價，利用多元化的評價方式進行綜合評價。同時，教師還可以引導幼兒評價教學課程，這就搭建起師生之間的溝通橋梁，使教師及時掌握了幼兒的學習情況，并找出自身教學的不足之處，有利于實現(xiàn)教學的優(yōu)化和后續(xù)教學活動的有效調(diào)整。

結(jié)束語：綜上所述，在游戲環(huán)境下開展幼兒園教育，不僅符合新時期幼兒教育的發(fā)展與改革方向，還能引導幼兒更加積極、主動地參與到幼兒園的學習和生活中，有助于推動其全面成長。作為新時期的幼兒教師，我們也要不斷革新自身教育理念，優(yōu)化自身職業(yè)素養(yǎng)，立足幼兒的身心成長特征和幼兒園教育實際創(chuàng)設游戲活動內(nèi)容，以有效激發(fā)幼兒的學習熱情，以幫助其獲得自主能力和社交能力的鍛煉與養(yǎng)成，并與家長一起為孩子撐起一片“藍天”，使其能喜歡幼兒園生活，能在幼兒園快樂地游戲、快樂地學習！