淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力有效手段

杜春圓

（江西省贛州市興國縣第七小學(xué)，江西 贛州 342400）

一、開啟計算教學(xué)新形勢，融入游戲?qū)崿F(xiàn)計算目標(biāo)

計算教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和前提，學(xué)好計算是深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要前提條件。小學(xué)階段進行數(shù)學(xué)教育能夠更好地提升小學(xué)生的思維開發(fā)和智力開發(fā)，讓他們養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。老師在進行數(shù)學(xué)中計算的教學(xué)時，應(yīng)該遵循寓教于樂的游戲形式進行計算教學(xué)。一來由于計算比較枯燥、乏味，如果按照以往的喂飯式教育，一定會讓課堂氛圍變得很凝重，影響小學(xué)生的情緒，這樣不僅不會達到獨立算數(shù)的效果，還會起到事倍功半的不良結(jié)果。在小學(xué)階段開展計算教學(xué)不能一味地老師說一句，學(xué)生學(xué)一句。照搬照抄書本和例子進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出來的孩子也都是可以復(fù)制的。一旦遇到難度高一點的問題，小學(xué)生就會迷糊，不會舉一反三，因此一定要通過小學(xué)生喜歡的形式開展計算教學(xué)。這樣一來可以讓小學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的動力和習(xí)慣，讓他們通過思考找到計算的規(guī)律和特點，促進他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和計算的方式方法。

老師在開展計算教學(xué)時要通過學(xué)生喜歡的游戲形式來增加學(xué)生的積極參與，通過游戲引導(dǎo)他們走向計算的學(xué)習(xí)中。就好比我們常說的“溫水煮青蛙”，在不知不覺中通過他們的思想引導(dǎo)他們的行為，這樣一來就會很容易激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)計算教學(xué)得最終目標(biāo)。比如老師通過《投籃比賽》游戲的形式開展數(shù)學(xué)計算教學(xué)。由于小學(xué)階段的計算多以加減乘除為主，通過投籃游戲，能夠更好地引導(dǎo)小學(xué)生對算理和算法的應(yīng)用。老師可以小學(xué)生進行投籃比賽，但是事先將籃球設(shè)計成31.23+6.2，然后再準(zhǔn)備好兩個籃球框，將籃球框設(shè)置成37.43和25.03這樣的數(shù)字組合。老師通過游戲情景的引導(dǎo)來增加小學(xué)生對加減法的算理掌握。通過小學(xué)生喜歡籃球運動的形式來增加小學(xué)生的思考能力，再讓他們想出籃球和籃筐的關(guān)系。經(jīng)過分析和思考他們就會發(fā)現(xiàn)一個道理，籃球的組成相加就是第一個籃筐，相減就是第二個籃筐；通過這樣的形式能夠更好地激發(fā)小學(xué)生的計算興趣，在通過投籃比賽讓他們計算分?jǐn)?shù)，比較分?jǐn)?shù)之間的加減關(guān)系，進而促進數(shù)學(xué)計算的有效應(yīng)用。

計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點，如果能以游戲教學(xué)貫穿其中，不僅能寓教于樂，而且能夠培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，讓孩子在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)和玩數(shù)學(xué)，這樣的游戲教學(xué)也是新課標(biāo)所提倡的，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中掌握數(shù)學(xué)計算良好習(xí)慣要趁早，一旦惡習(xí)形成便很難糾正；因此，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要重視好的習(xí)慣養(yǎng)成。通過游戲教學(xué)的形式提升小學(xué)生學(xué)好計算的有效目標(biāo)。

二、運用多媒體直播教學(xué)實現(xiàn)計算興趣培養(yǎng)目標(biāo)

興趣是學(xué)生最好的老師，只有通過興趣的引導(dǎo)才能更好地 實現(xiàn)和促進小學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和計算的能力。數(shù)學(xué)是各類學(xué)科中羅輯思維最強、最難得一門學(xué)問，光靠死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在實際教學(xué)中，很多小學(xué)生哪怕很努力，但是數(shù)學(xué)成績依然是差強人意。而且隨著年齡的增長、數(shù)學(xué)教學(xué)的深入、所面臨的難易程度會原來越大。如果不能在小學(xué)時期做好數(shù)學(xué)的原始積累，到了后面高年級的學(xué)習(xí)中一定會非常吃力，以至于造成偏科的問題。

我們常說說:“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)會思考的小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)必不可少的一門技能，只有善于思考才能發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問才能促進良好的計算學(xué)習(xí)。老師在進行數(shù)學(xué)計算教學(xué)時運用多媒體技術(shù)開展計算教育是十分必要的。他可以有效增加學(xué)生之間的互動，促進教學(xué)方式融合和老師之間的交流。老師通過開展直播教學(xué)，可以以口算比賽的形式進行直播。通過口算速度和準(zhǔn)確率來進行排名，并對學(xué)生成績給予評價和獎勵，勉勵和鼓勵小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計算的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體的形式能夠有效激發(fā)小學(xué)生的參與熱情、有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過帶著網(wǎng)絡(luò)新穎的形式，讓他們有目的性的進行學(xué)習(xí)，從而通過比賽找到自己想要達到的位置，最終實現(xiàn)讓他們愛上數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)目標(biāo)。

結(jié)束語：計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)必不可少的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)熱情提高有著重要的意義。通過多媒體和游戲教學(xué)的形式開展小學(xué)計算教學(xué)能夠更加有效促進小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)建立，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動性。是開啟小學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，只有通過正確的方法引導(dǎo)才能提升小學(xué)生得學(xué)習(xí)積極性，促進其終身學(xué)習(xí)。