籍秀峰
(河北省張家口經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)二里半小學(xué),河北 張家口 075000)
在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生是主體,而最重要的是讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,應(yīng)該淘汰以教師為中心的教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力,積極參與各種活動(dòng),給予他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把被動(dòng)性轉(zhuǎn)為主動(dòng)性。這樣讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí),學(xué)生才會(huì)覺得更有意義。要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和興趣,運(yùn)用一些情景演示,讓他們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)。
課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)息息相關(guān),但是在傳統(tǒng)的教育中,教師總是以灌輸式的教育為主,在講解的過程中,就占用了課堂的大部分時(shí)間。在高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的重要性。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的方式過于單一,很多時(shí)候教師總是在講臺(tái)上拿著課本講課,而學(xué)生則坐在座位上,安安靜靜地聽課,但是這種單一的教學(xué)方式,并不會(huì)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,這樣的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥和乏味,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣。所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,教師應(yīng)該盡量創(chuàng)新教學(xué)數(shù)學(xué)的方式,讓學(xué)生在歡樂的課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí),實(shí)行多元化的教學(xué)。
在高年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂上,很多時(shí)候都出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。一部分學(xué)生性格活潑,比較外向,因此他們?cè)谡n堂上專心聽講,積極發(fā)言,參與每一個(gè)課堂活動(dòng),但是久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn),參與課堂活動(dòng)和積極發(fā)言的總是那幾個(gè)同學(xué),幾乎每一次的問題都是他們回答;另一部分的學(xué)生基本不發(fā)言,他們內(nèi)向,不喜歡參與各種活動(dòng),參與的意識(shí)不夠高,所以當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí),這一部分同學(xué)總表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的厭倦,他們害怕上數(shù)學(xué)課,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼,更是對(duì)考試測(cè)驗(yàn)的焦慮。然后隨著年級(jí)越來越高,他們會(huì)越來越畏懼上數(shù)學(xué)課,甚至出現(xiàn)討厭的現(xiàn)象。
雖然隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,我國(guó)的教育不斷改革,越來越推行素質(zhì)教育,人們也越來越關(guān)注新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,但是在教學(xué)模式方面很多還是會(huì)以教師為主。而在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生缺乏提出質(zhì)疑的能力,很多學(xué)生的心里老師的形象至高無上,哪怕是教師錯(cuò)誤表達(dá),他們也不敢對(duì)教師提出質(zhì)疑或者疑問,他們認(rèn)為教師總是正確的,在學(xué)習(xí)中對(duì)老師的依賴過于嚴(yán)重。
在與學(xué)生的交談過程中發(fā)現(xiàn),很大一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了取得好成績(jī),能獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),他們本身對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不感興趣。這部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上雖然很認(rèn)真,但是他們是為了得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),才構(gòu)成的學(xué)習(xí)動(dòng)力,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相對(duì)較單一,如果沒有了考試和測(cè)試練習(xí),沒有家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),他們會(huì)頓時(shí)就失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。在整個(gè)教育的環(huán)節(jié)中,高年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育是起著非常重大的作用。高年級(jí)的數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生過渡到初中以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的影響,它銜接著小學(xué)數(shù)學(xué)教育與初中數(shù)學(xué)教育的過程,只有在現(xiàn)在提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,才能讓他們進(jìn)入更高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,仍然保持著對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛與積極性。
在學(xué)習(xí)高年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué)中,學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門科目并不陌生,從接觸學(xué)習(xí)開始,他們也許每天都在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),所以到了這個(gè)階段,他們大部分已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和激情。而且必須承認(rèn)的是,該科的學(xué)習(xí)具有一定的嚴(yán)肅性和精準(zhǔn)性,對(duì)于一個(gè)問題,它的對(duì)錯(cuò)界限十分清楚,所以在該科學(xué)習(xí)的過程中,小學(xué)生會(huì)產(chǎn)生焦慮感。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂上,教師要盡量去營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍,讓學(xué)生減少焦慮的感覺??梢酝ㄟ^情景教學(xué)法,讓學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)不是從課本上,而是從現(xiàn)實(shí)的情景中。教師應(yīng)該對(duì)題目的答案要求先放在次要位置,讓學(xué)生處于獨(dú)立思考的過程,引導(dǎo)和促進(jìn)教學(xué)氛圍輕松愉悅。
教師應(yīng)該先了解該階段的學(xué)生心里所想的東西,他們的具體心態(tài)和心理動(dòng)機(jī),然后促進(jìn)學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng),高年級(jí)的小學(xué)生習(xí)慣于低年級(jí)的傳統(tǒng)教學(xué),他們會(huì)形成一定的模式,但是教師在該階段的小學(xué)生心里還是有著至高無上的地位,他們敬畏教師,也十分渴望得到教師的鼓勵(lì)和肯定。大部分的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),積極發(fā)言,他們的動(dòng)機(jī)也明顯存在著想要得到教師的肯定,學(xué)生積極參與的動(dòng)力,很大程度上受到了教師的感染。教師的肯定與鼓勵(lì),也會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生尊敬和熱愛。對(duì)該科老師的尊敬和熱愛,也會(huì)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)該科的熱情中。
對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生,他們更懂得興趣是什么,他們對(duì)興趣也有更明確的意識(shí)。高年級(jí)的小學(xué)生更能表達(dá)出自己更喜歡哪一個(gè)學(xué)科或者更討厭哪一個(gè)學(xué)科,所以我們可以利用興趣教學(xué)法來提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的參與,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚。采用興趣教學(xué)法,教師可以先了解學(xué)生對(duì)什么話題感興趣,將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生感興趣的話題結(jié)合在一起。一方面,學(xué)生對(duì)于感興趣的問題更樂于去了解和思考;另一方面,高年級(jí)的小學(xué)生更樂于表現(xiàn)自己對(duì)感興趣的話題的見解,從而使學(xué)生對(duì)其注意力都轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。讓學(xué)生真正對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,而并不是單純地為了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)去參與課堂活動(dòng)。
處于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,他們要面對(duì)升學(xué)的壓力,所以當(dāng)成績(jī)不如意時(shí),他們比起低年級(jí)的學(xué)生更容易苦惱,作為數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該要多表?yè)P(yáng)他們,讓他們減少學(xué)習(xí)的壓力,告訴他們要有信心,只有自信和努力,最終總能獲得成功。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,只要肯努力,多動(dòng)腦思考和理解,總能發(fā)揮出自己的潛能,突破自己的極限,取得很好的成績(jī)。面對(duì)一次失敗,不要灰心,也不要失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷的努力,總能取得成功。