同伴關(guān)系在農(nóng)村小學(xué)足球社團(tuán)活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用探究

衛(wèi)亞麗　謝俊滔

隨著足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)學(xué)校教育中的快速發(fā)展，足球社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，迅速在滿足學(xué)生強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)欲望中發(fā)揮著重要的作用，而同伴關(guān)系在農(nóng)村小學(xué)生個(gè)體的身心健康、社會(huì)適應(yīng)、運(yùn)動(dòng)參與等方面有著獨(dú)特且不可替代的影響，本文通過(guò)探究同伴關(guān)系在農(nóng)村小學(xué)足球社團(tuán)成長(zhǎng)發(fā)展中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的興趣和參與，提高足球技術(shù)技能，增強(qiáng)足球社團(tuán)競(jìng)賽能力，提升農(nóng)村小學(xué)足球社團(tuán)的質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

1概念界定

1.1足球社團(tuán)是學(xué)校體育課內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，也是學(xué)生進(jìn)行體育技能訓(xùn)練的補(bǔ)充。農(nóng)村小學(xué)足球社團(tuán)是由學(xué)生自主自愿報(bào)名參加，基于相同的足球愛(ài)好而相聚在一起的成的體育類互益組織，具有一定的獨(dú)特性。

1.2同伴關(guān)系是指年齡相同或相近兒童之間的形成的互動(dòng)性人際交往關(guān)系。小學(xué)兒童間形成的同伴關(guān)系在兒童情緒發(fā)展、技能學(xué)習(xí)、師生交往、環(huán)境適應(yīng)等方面具有重要意義。尤其是在運(yùn)動(dòng)情景中，學(xué)生則更傾向于同自己關(guān)系好的同伴一起活動(dòng)，更愿意主動(dòng)加深了解與互動(dòng)，更容易在同伴之間建立相互信任，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。另有研究指出，加深友誼是青少年參與體育鍛煉的重要因素。

2農(nóng)村小學(xué)發(fā)展足球社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)

2.1農(nóng)村學(xué)生的家庭地理位置較為接近，加之學(xué)校招生的學(xué)區(qū)區(qū)域劃分要求，因此在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生在校外的互動(dòng)，更易發(fā)生親密的同伴關(guān)系，為校內(nèi)建立的同伴關(guān)系提供了延伸的機(jī)會(huì)和條件。

2.2農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生體質(zhì)較好，在吃苦耐勞、勤奮上進(jìn)等精神品質(zhì)方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

2.3農(nóng)村小學(xué)學(xué)生很多家長(zhǎng)都需要承擔(dān)較為辛苦的工作，未能與孩子進(jìn)行有效及時(shí)的溝通或缺乏與孩子間的溝通技巧，造成學(xué)生在垂直關(guān)系的人際交往方面的缺失，更需要通過(guò)同伴關(guān)系來(lái)促進(jìn)學(xué)生的正常人際交往及情感支持。

3同伴關(guān)系在足球社團(tuán)活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用

3.1社團(tuán)招募

3.1.1利用現(xiàn)代化媒體制作招募宣傳冊(cè)，通過(guò)微信、QQ、校園公眾號(hào)等其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推出學(xué)校足球社團(tuán)的招募信息，保證學(xué)生及家長(zhǎng)最大面積地覆蓋，了解該信息。

3.1.2實(shí)地的校園招募，制作明顯有象征意義的宣傳海報(bào)，校園內(nèi)播放精彩足球視頻，設(shè)計(jì)明亮的宣傳標(biāo)語(yǔ)，招募當(dāng)天設(shè)計(jì)有趣簡(jiǎn)易的足球小游戲，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，足球教練的技術(shù)展示，吸引學(xué)生眼球，激發(fā)足球興趣。

3.1.3鼓勵(lì)學(xué)生間相互推薦，尤其是已有社員可在本班、本級(jí)、本校、本村范圍內(nèi)，在自己的人際交往半徑內(nèi)，尋找、要求對(duì)足球有興趣、有意愿的參訓(xùn)人員。

3.2社團(tuán)管理

3.2.1制定完善的社團(tuán)規(guī)章制度

無(wú)規(guī)矩不成方圓，社團(tuán)內(nèi)部有效的規(guī)章制度是社團(tuán)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的有效保證，因此社團(tuán)管理制度、競(jìng)賽制度、訓(xùn)練制度不可或缺。由于該社團(tuán)是由學(xué)生自主結(jié)合而成的隊(duì)伍，相較其他正式的組織而言，缺乏一定的約束力，所以在社團(tuán)管理和執(zhí)行中增加了社團(tuán)成員的作用。例如在制度的制定中，部分可以讓學(xué)生參與討論認(rèn)可;在社團(tuán)內(nèi)的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，也是由社團(tuán)內(nèi)成員自行推舉，不僅調(diào)動(dòng)了成員的主觀能動(dòng)性，而且增強(qiáng)了制度的約束力。

3.2.2建立完善的學(xué)生信息發(fā)展檔案

自學(xué)生正式加入社團(tuán)開始，社團(tuán)管理人員需通過(guò)任教班主任、科任教師了解學(xué)生基本家庭信息、日常表現(xiàn)信息、基本的身體素質(zhì)信息、基本足球技術(shù)水平等，并在學(xué)生檔案中填寫記錄。尤其是在參與社團(tuán)動(dòng)機(jī)方面，教練能夠通過(guò)日常訓(xùn)練和交流訪談等手段，盡可能將外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，推動(dòng)自身的內(nèi)驅(qū)力。

3.2.3樹立“明星偶像”以及“身邊的榜樣”

第一，我們可以組織成員一起觀看足球比賽的精彩視頻，領(lǐng)略足球激情，欣賞球員的高超球技，感受足球魅力。通過(guò)認(rèn)識(shí)后，確立隊(duì)員的偶像，不僅可以激勵(lì)隊(duì)員訓(xùn)練更加努力，而且同一偶像群的成立，也可以促進(jìn)隊(duì)員間的同伴關(guān)系水平;第二，在我校社團(tuán)內(nèi)樹立隊(duì)員自己身邊的學(xué)習(xí)榜樣，例如，訓(xùn)練刻苦的社員、足球技術(shù)優(yōu)秀的社員，超強(qiáng)組織能力的隊(duì)員等，可以促進(jìn)社員更加積極主動(dòng)地靠近優(yōu)秀、提升能力和足球技術(shù)。

3.2.4發(fā)揮良好同伴關(guān)系，形成社團(tuán)成員互助模式。

同伴間性格相似，又有相同的足球愛(ài)好，可以玩在一起，形成穩(wěn)定的友誼。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練、競(jìng)賽生活，在足球運(yùn)動(dòng)中相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)，運(yùn)動(dòng)技術(shù)取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而形成良好的友誼伙伴。因此在社團(tuán)活動(dòng)開展中，當(dāng)社團(tuán)成員由于各種原因有流失、不穩(wěn)定現(xiàn)象時(shí)，可由其“好朋友”“最信任的同學(xué)”進(jìn)行挽留、動(dòng)員或勸阻;在技能學(xué)習(xí)中，可利用學(xué)生自己學(xué)習(xí)后的知識(shí)和經(jīng)歷，幫助其他成員較快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容;在訓(xùn)練中也可結(jié)合成員間的相處關(guān)系來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練分組，促進(jìn)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.2.5對(duì)成員進(jìn)行全面、有效的評(píng)價(jià)

在同伴關(guān)系的影響下的教師評(píng)價(jià)不僅能夠?qū)W(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)產(chǎn)生影響，在很大程度上也能夠推動(dòng)同伴小組的學(xué)習(xí)效度和進(jìn)度，同時(shí)對(duì)成員的足球知識(shí)、技能學(xué)習(xí)、戰(zhàn)術(shù)策略等多方面素養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。因此要求教師能夠在同伴同參與的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括同伴討論、同伴分享、同伴互助提升等，給予及時(shí)的、智慧的評(píng)價(jià)。

4結(jié)語(yǔ)

總之，足球社團(tuán)在農(nóng)村小學(xué)中開展具有極其深重的意義，學(xué)?？稍陂_設(shè)足球社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，結(jié)合小學(xué)時(shí)期學(xué)生間的同伴關(guān)系影響，充分發(fā)揮同伴效應(yīng)，在社團(tuán)招募、社團(tuán)管理、訓(xùn)練競(jìng)賽等方面多層滲入，通過(guò)同伴效應(yīng)提升社團(tuán)成員的滿足感、足球技術(shù)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社團(tuán)競(jìng)賽等多方面能力。

（作者單位：仲愷高新區(qū)第一小學(xué)東升校區(qū)）