中學(xué)生健美操課開展現(xiàn)狀分析

廖春莉　徐翠翠

健美操是一種觀賞性很強(qiáng)的體育項目，它動作姿態(tài)優(yōu)美，可以與強(qiáng)勁或柔美的音樂完美融合。進(jìn)行這樣的鍛煉與學(xué)習(xí)，可以讓人的身體得到鍛煉，運(yùn)動技能得到提高，使人的身心得到全面發(fā)展。但目前的中學(xué)生參與健美操鍛煉的人數(shù)逐漸下降，為了使中學(xué)的健美操課達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師可以改變教學(xué)方式從多方面進(jìn)行排球教學(xué)。從而幫助學(xué)生建立正確的生活態(tài)度，激勵他們熱愛生活，努力學(xué)習(xí)。

1 選題的背景及意義

1.1選題的背景

金中仙林積極響應(yīng)國家號召，開辦學(xué)校特色校本課程。其中健美操課也是該校的校本課之一。所以本課題對金中仙林健美操課的開設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，找出問題并提出建議，以提高該校健美操課的教學(xué)效果，同時為其他學(xué)校開設(shè)健美操課提供參考。

1.2選題的意義

本課題研究的意義主要在于了解金中仙林健美操課中出現(xiàn)的問題并作出相應(yīng)的對策，使學(xué)生能夠正確的給自己定位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而推進(jìn)健美操的教學(xué)水平。

2 研究對象和方法

2.1研究對象

南京金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部健美操課開展現(xiàn)狀。

2.2研究方法

2.2.1問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的需要，查閱大量的相關(guān)書籍及資料，遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計的基本要求，以金中仙林健美操課開設(shè)的形式、課時數(shù)、教學(xué)內(nèi)容等為主要內(nèi)容設(shè)計問卷。

經(jīng)過學(xué)校的同意，隨機(jī)抽取幾個班級進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)放，現(xiàn)場回收，問卷采取整體抽樣的方法，對金中仙林二個年級的學(xué)生發(fā)放問卷200份，其中七年級、八年級各100份。

2.2.2訪談法

通過對金中仙林學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師進(jìn)行訪談，了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對健美操課開展的支持情況，健美操課的教學(xué)內(nèi)容以及教師所采用的教學(xué)方法，學(xué)校的場地器材等，從而得到真實(shí)的數(shù)據(jù)。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的錄入、統(tǒng)計、整理、分析健美操教學(xué)各方面情況，并把數(shù)據(jù)制成相應(yīng)圖表形式，方便觀察，得出結(jié)果，為課題研究工作提供科學(xué)、可信的數(shù)據(jù)。

3 結(jié)果與分析

3.1金中仙林校本選修課開展的基本情況

通過調(diào)查統(tǒng)計，健美操的選擇率達(dá)到了16%。學(xué)生參與籃球選修課學(xué)習(xí)的比例最高，達(dá)到了18.5%，其次是排球，然后就是健美操。

3.2 金中仙林學(xué)生參與健美操學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析

3.2.1 學(xué)生對健美操運(yùn)動項目的認(rèn)知情況

金中學(xué)生了解健美操這項運(yùn)動的途徑所占比例依次是：教師介紹53%，網(wǎng)絡(luò)18.7%，電視15.6%，同學(xué)相互傳遞12.5%，雜志書籍9.3%，健身房6.2%。 由此我們可以發(fā)現(xiàn)，金中學(xué)生對于健美操了解太少。

3.2.2學(xué)生參與健美操學(xué)習(xí)的動機(jī)分析

自主愿學(xué)習(xí)的同學(xué)達(dá)到36%，學(xué)習(xí)積極性下降的同學(xué)已有11.5%，家長老師要求學(xué)習(xí)的占16.5%，跟風(fēng)學(xué)習(xí)的同學(xué)占16%，沒有選擇健美操課的同學(xué)占到了19.5%。通過調(diào)查分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度之所以有變動主要在于課堂的學(xué)習(xí)氛圍很沉悶，或是家長喜歡的東西要強(qiáng)制孩子來學(xué)習(xí)。

3.3 健美操課的開展形式及教學(xué)方法

3.3.1 金中健美操教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查顯示，大部分同學(xué)反應(yīng)健美操課的學(xué)習(xí)氛圍比較沉悶，原因分別是：學(xué)習(xí)的東西比較枯燥;老師用的音樂比較陳舊或是音樂用的次數(shù)較少;沒有創(chuàng)新。但從教師角度分析得知，學(xué)生所說的枯燥內(nèi)容大部分是健美操的必修內(nèi)容，可能在練習(xí)方法等方面比較單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。

3.3.2 教學(xué)方法及教學(xué)組織的運(yùn)用

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中每周的健美操課基本上是和傳統(tǒng)的體育課很相似，組織隊形基本都是四列橫隊站立，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，變換隊形教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升新鮮感。

3.4 場地設(shè)施及器材的調(diào)查分析

對學(xué)校場地的調(diào)查是為了了解金中健美操課開展的教學(xué)場地及設(shè)施情況，從而分析在場地器材上存在的問題，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

另外，在教學(xué)過程中沒有因地制宜，充分利用已有器材，更沒有體現(xiàn)體育器材的一物多用功能。

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

（1）金中健美操課開展的狀況不是很理想，教學(xué)質(zhì)量有待提高。學(xué)校缺乏宣傳力度，未能給學(xué)生建立正確的健美操動作概念。

（2）金中的健美操教學(xué)方法手段與教學(xué)組織比較單一。

（3）專業(yè)的健美操教師不多，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，不能給學(xué)生提供多樣化的健美操學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（4）學(xué)校的場地器材不夠完善，現(xiàn)有的場地也沒能達(dá)到充分合理的利用。

4.2 建議

（1）以發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳力度。

（2）學(xué)校應(yīng)以豐富教學(xué)內(nèi)容為著重點(diǎn)，在保留原有的教學(xué)內(nèi)容前提下，發(fā)展創(chuàng)新，將健美操課發(fā)展成學(xué)校的特色項目。

（3）根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，健美操教師要進(jìn)行變換教學(xué)方法手段和隊形組織，豐富多樣的內(nèi)容加上新鮮的隊形變化和教師的不同教學(xué)方法。

（4） 要完善場地器材，能夠給學(xué)生提供一個完整的健美操館和音響設(shè)備，在已有器材上可以創(chuàng)新，做到一物多用，從而可以吸引學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位：南京市金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部）