體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的意義

蔡紅光

在新課改的實(shí)施下，要求體育教師根據(jù)實(shí)際情況在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，而又因?yàn)轶w育教學(xué)的獨(dú)特性和特殊性，如何合理的將通用規(guī)律運(yùn)用到教學(xué)中去，并能夠根據(jù)規(guī)律進(jìn)行體育游戲是檢驗(yàn)體育教師是否合格的重要標(biāo)志。將無(wú)聊的體育項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為有趣的體育游戲，學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體魄，鍛煉學(xué)生意志。

中小學(xué)生正處于一個(gè)對(duì)世界充滿好奇心的階段，中小學(xué)生喜歡通過(guò)自己的興趣來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，所以作為教師要抓住學(xué)生這個(gè)階段的特點(diǎn)，熟悉學(xué)生在這個(gè)階段在想什么，會(huì)怎么做，采取符合學(xué)生心理的體育鍛煉方式，增加學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)的樂(lè)趣，使學(xué)生能夠快樂(lè)鍛煉，自己鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。以下通過(guò)幾種方式進(jìn)行闡述。

1 什么是體育游戲

體育游戲就是體育結(jié)合游戲，對(duì)于中小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)游戲是深受歡迎的，將學(xué)生的興趣吸引進(jìn)來(lái)，這就要求游戲在符合學(xué)生的階段性需求的基礎(chǔ)上還要具有教育意義，進(jìn)行思想品德教育，體育游戲多由日常生活中十分常見的動(dòng)作組成，因此具有群眾性，不需要學(xué)生擁有多么高的體育天分;體育游戲大多數(shù)都是含有對(duì)抗性質(zhì)的，這就會(huì)激發(fā)起中小學(xué)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生在體育游戲中展示自我，從而從其中得到快樂(lè);體育游戲往往是由團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的活動(dòng)，從而幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，形成學(xué)生自我管理，自我約束的良好習(xí)慣;體育游戲其中包含的鍛煉項(xiàng)目是非常之多的，絕大多數(shù)體育項(xiàng)目都可以運(yùn)用到體育游戲中，而進(jìn)行體育項(xiàng)目，學(xué)生就會(huì)在其中扮演各種各樣的角色，幫助學(xué)生能夠處理好不同角色，不同位置之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2 通過(guò)體育游戲增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛

首先，不要強(qiáng)制性的進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生依照自己的興趣，選擇自己感興趣的體育活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)自心底的自覺(jué)自愿的進(jìn)行體育活動(dòng)，所以體育游戲從體育活動(dòng)的選擇到難度的制定一定要合理，既不能太過(guò)簡(jiǎn)單，也不能太過(guò)復(fù)雜，太過(guò)簡(jiǎn)單會(huì)讓學(xué)生在進(jìn)行幾次體育游戲后而感到無(wú)聊，不會(huì)繼續(xù)進(jìn)行體育鍛煉，而太過(guò)復(fù)雜，會(huì)是體育游戲的難度增加，也是同樣的道理，教師設(shè)計(jì)的體育游戲一定要難度適中，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到參與體育活動(dòng)并獲得成功的快樂(lè)，學(xué)生在體育游戲中得到滿足，從而激發(fā)出繼續(xù)進(jìn)行體育鍛煉的熱情，這樣學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行體育游戲。

3 通過(guò)體育游戲來(lái)提高體育教學(xué)的效率和掌握一定的技能

設(shè)置體育課的目的是通過(guò)體育鍛煉來(lái)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并且還能掌握一定運(yùn)動(dòng)上的技巧，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是由多種動(dòng)作組成并且熟練運(yùn)用這些動(dòng)作，而動(dòng)作的來(lái)源主要靠教師的演示，學(xué)生掌握是通過(guò)看動(dòng)作演示和聽動(dòng)作講解完成的，教師通過(guò)體育游戲來(lái)幫助學(xué)生樹立正確的動(dòng)作要領(lǐng)，提高體育運(yùn)動(dòng)的效率，傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往就是做廣播體操，跑步等，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性往往不高，而體育游戲是根據(jù)中小學(xué)生的性格特點(diǎn)而制定的，是十分貼合學(xué)生的思維特點(diǎn)，因此體育游戲因其所具有的特點(diǎn)具有趣味性。

4 通過(guò)體育游戲來(lái)使學(xué)生具有更好的身體構(gòu)型

學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的花朵，進(jìn)行培養(yǎng)的方面應(yīng)該是多種多樣的，不僅僅要在文化課程中取得良好的成績(jī)，在身體發(fā)育上也不能落后，體育游戲要樹立學(xué)生正確鍛煉身體的姿勢(shì)，通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解到什么是進(jìn)行體育鍛煉的正確姿勢(shì)，如果在體育鍛煉過(guò)程中采取了不正確的會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，例如通過(guò)視頻介紹和圖片講解等來(lái)提高學(xué)生正確鍛煉姿勢(shì)的意識(shí)，并且還能提高學(xué)生辨別正確鍛煉姿勢(shì)的能力，并且要在體育游戲過(guò)程中觀察學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)的姿勢(shì)是否標(biāo)準(zhǔn)，如有不標(biāo)準(zhǔn)的情況，及時(shí)制止，并正確進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，并且要在體育游戲的過(guò)程之中，要進(jìn)行正確身體姿勢(shì)的著重訓(xùn)練，可以通過(guò)中小學(xué)生體操等活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，還可以通過(guò)小組的形式，來(lái)進(jìn)行比拼，在小組內(nèi)部進(jìn)行自我糾正，自我管理，養(yǎng)成正確、良好的習(xí)慣，在小組之間來(lái)進(jìn)行比拼，對(duì)做的好的小組及個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)保證學(xué)生能夠在體育鍛煉的基礎(chǔ)上保持正確的身體姿勢(shì)。

5 通過(guò)體育游戲鍛煉學(xué)生的意志

目前大多數(shù)的中小學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，最多兩人，這種家庭環(huán)境往往會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)度保護(hù)，就可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成自私，任性，不愿他人共同合作，而通過(guò)進(jìn)行體育游戲能夠幫助學(xué)生形成互幫互助的良好習(xí)慣，使學(xué)生擁有相互溝通的相互幫助的思維與能力。中小學(xué)生正處于規(guī)則意識(shí)的萌發(fā)階段，學(xué)生還沒(méi)有規(guī)則的概念，自我意識(shí)占據(jù)主流，體育游戲在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)的建立乃至基本的道德規(guī)范都有很重要的作用。

6 結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，體育教育也慢慢的走進(jìn)了大眾的視野，體育強(qiáng)調(diào)了要以學(xué)生為重，健康才是第一位的。體育課程已經(jīng)在中小學(xué)學(xué)校教育中發(fā)揮著十分重要的鍛煉身體的作用，快樂(lè)體育已經(jīng)深入人心，而快樂(lè)體育其中的重要形式就是體育游戲，因此體育教師一定要提高自身素質(zhì)，在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，要對(duì)所有的學(xué)生負(fù)責(zé)，能夠做到對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法，使學(xué)生積極成為體育游戲的參與者甚至是領(lǐng)導(dǎo)者。

（作者單位：臨海市白水洋鎮(zhèn)雙港小學(xué)）