小學(xué)足球教育的實踐探究

莊翔

足球項目一直都是我國體育項目當(dāng)中的一個短板，可足球項目作為奧運會的一項賽事與國家的榮耀直接掛鉤。為了讓我國的在足球世界賽場上取得一個好名次，就需要對學(xué)生從小進行足球教育的培育，隨著如今新課程改革的不斷深入，足球教育受到了越來越多的人的重視，我們的研究重點便是小學(xué)足球教育當(dāng)中的實踐探究。

1 前言

足球作為一項風(fēng)靡了全世界的體育運動不僅在踢足球的過程中具有趣味性，還能夠促進學(xué)生身體技能的提升和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這對于學(xué)生之后的發(fā)展和成長都有著極大的幫助。在足球運動當(dāng)中講究的是激烈的對抗性，一支球隊想要取得勝利，不僅得需要球員的勇氣，還需要隊內(nèi)成員之間的共同協(xié)作與配合。這樣一來在踢球的過程當(dāng)中不僅會培養(yǎng)球隊成員之間的團結(jié)，也可以培養(yǎng)個人的意志品德和個人的體育綜合素養(yǎng)。

早在2015年的時候，我國就將足球推行進入校園，當(dāng)足球運動進入小學(xué)課堂之后，受到了許多學(xué)生的熱愛。在當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，足球運動并沒有得到較好的發(fā)展，傳統(tǒng)教育的影響小學(xué)足球的教學(xué)效果并不理想，教學(xué)水平并不高，為了改變這種情況，我們必須在小學(xué)足球教育當(dāng)中進行實踐，以此來推廣足球運動。

2 小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)在國家大力推行足球教育，足球教育也成為了小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的重要內(nèi)容. 但是小學(xué)足球教學(xué)仍舊存在著一些問題。

首先，足球運動作為體育教學(xué)當(dāng)中一門新興的項目，確實滿足了小學(xué)生對于體育運動的需求。但這一項體育運動需要有一位專業(yè)的老師進行教導(dǎo)，對于老師的要求性極高。如果想讓學(xué)生在足球運動當(dāng)中有一番事業(yè)，老師就應(yīng)當(dāng)具有一定的知識理論和專業(yè)技能。能夠讓學(xué)生因為姿勢不當(dāng)造成受傷時，進行緊急的治療，只有這樣才能夠提高學(xué)生的足球素養(yǎng)，才能讓學(xué)生更好的了解足球運動的基本知識。就目前而言小學(xué)足球教學(xué)仍缺乏這專業(yè)的老師。其次，相比于其他的體育運動，足球運動的硬件設(shè)施要求較高。由于其要求較高，投入的資金就比較多。但是在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校對于體育項目的硬件設(shè)施投入資金并不充足，所以在很多學(xué)校，足球并沒有完善的硬件設(shè)施，這就導(dǎo)致教師無法對學(xué)生進行有效的足球教學(xué)，無法讓學(xué)生感受到足球的魅力。

3 小學(xué)足球教育當(dāng)中的實踐

3.1 進行合理分組，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識

雖然在學(xué)校教育當(dāng)中沒有受到相應(yīng)的重視，但是足球運動對于整個國家來講是十分重要的一項體育項目。教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的足球素養(yǎng)。從足球的特點來看，它具有人數(shù)的眾多性和技術(shù)復(fù)雜性，因這兩個特點就容易導(dǎo)致賽場的瞬息萬變。如何讓學(xué)生在這樣一個賽場上仍舊保持著冷靜清醒的頭腦，教師需要對學(xué)生進行專業(yè)的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白足球運動是團隊性的活動。應(yīng)當(dāng)注重團隊的配合與協(xié)作，賽場的瞬息萬變，正是因為團隊的協(xié)作而引起的，通過在足球教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，不讓教學(xué)流于表面。教師可以對學(xué)生進行分組組織足球比賽，經(jīng)過一段時間的團隊訓(xùn)練能夠讓學(xué)生更加明確自己的職責(zé)，實現(xiàn)真正意義上的團隊配合。

3.2 加強教師隊伍建設(shè)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

能否擁有一個專業(yè)的足球老師，對于是否能夠教好足球運動是一個關(guān)鍵。為了讓學(xué)生更好的喜歡足球運動，我們應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)隊伍的建設(shè)。通過聘請專業(yè)的體育老師來刺激學(xué)生學(xué)習(xí)足球的欲望，讓乏味的枯燥的足球?qū)W習(xí)變成有趣的教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)注重因材施教的原則。明白每一個學(xué)生具有能力上的差異，通過運用多樣化的教學(xué)來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)足球。

想要踢好足球，學(xué)校就得重視足球運動。要在足球硬件和軟件設(shè)施上投入心血，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到運球、顛球、傳球等動作，才能有效的組織起對抗性的訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到足球的魅力，這樣一來就有利于展開足球教學(xué)。

3.3 設(shè)置趣味性游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生都是比較愛玩鬧的，如果教師利用學(xué)生這種愛玩的心理來展開教學(xué)活動，將會得到事半功倍的效果。有一些孩子在看足球時，可能會因為足球激烈的對抗性，而對足球產(chǎn)生害怕的心理，因為對其興趣不高，所以就很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程當(dāng)中，老師要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的這一個觀點，讓學(xué)生明白足球并不是簡單的追求跑的體育活動，而是重視團隊之間配合和個人之間熟練度的比賽。如果要讓團隊之間具有超高的默契度，就得花費大量的時間與精力進行培養(yǎng)，這一些，面的培養(yǎng)一般都是長時間的，枯燥的，乏味的，反復(fù)的練習(xí)，這樣一來很容易就消磨掉學(xué)生的耐心，讓他們產(chǎn)生疲憊感，學(xué)習(xí)興趣也將逐漸降低。于是在教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)及時對自己的教學(xué)方式進行改變和創(chuàng)新，足球技巧與各種游戲進行融合，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的足球素養(yǎng)。

4 結(jié)語

在如今素質(zhì)教育的展開下，教師在進行足球教學(xué)當(dāng)中確實遇到了一些問題，想要解決問題就需要教師不斷的提升，提高自身的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己教學(xué)方法，只有在實踐當(dāng)中進行足球教育，才能更好的增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的足球技能，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。

（作者單位：溧陽市外國語小學(xué)）