淺析如何在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法

丁在明

將興趣教學(xué)法運(yùn)用在初中體育學(xué)科教學(xué)中，不但能提升初中學(xué)生們自身素質(zhì)，也極大程度緩解初中生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的壓力，給學(xué)生們提供極為健康的體育活動(dòng)。而所謂的“興趣教學(xué)法”，主要以學(xué)生們的興趣為前提，進(jìn)行各項(xiàng)體育課堂教學(xué)活動(dòng)。在體育課堂上運(yùn)用興趣教學(xué)，對(duì)于初中生們形成好的體育鍛煉習(xí)慣以及圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)有著重要意義。本文主要對(duì)初中體育課堂上如何運(yùn)用興趣教學(xué)法進(jìn)行探討。

1 運(yùn)用興趣教學(xué)法開(kāi)展初中體育教學(xué)的意義

1.1 激發(fā)初中生們對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)開(kāi)展多樣化的體育教學(xué)活動(dòng)，圍繞目前熱度最高漲的體育項(xiàng)目，提升學(xué)生們的參與興趣，可以有效呈現(xiàn)出初中生們的性格特點(diǎn)，對(duì)不同的學(xué)生具備的心理素質(zhì)開(kāi)展有目的的指導(dǎo)，可有效發(fā)揮學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣點(diǎn)。在初中體育課堂教學(xué)期間，要依照學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣，還要讓初中生們主動(dòng)參加到體育活動(dòng)中，以此提升每位學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，扭轉(zhuǎn)初中體育課堂以往單一的教學(xué)方式。比如，當(dāng)在體育課堂中開(kāi)展跳躍教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生們做立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，并結(jié)合學(xué)生們的興趣，運(yùn)用“青蛙過(guò)河”游戲方式，把全部的學(xué)生劃分成四個(gè)組，并分別給每個(gè)組分配兩張荷葉，再讓學(xué)生制定游戲，使用“荷葉”開(kāi)始立定跳遠(yuǎn)，由一端往另一端起跳練習(xí)，用此方式提升初中生們對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，也能有效激發(fā)學(xué)生們?cè)隗w育課上的積極性。

1.2 活躍課堂氣氛

在初中階段的體育課堂教學(xué)期間，導(dǎo)入興趣教學(xué)，可結(jié)合初中生們的性格特征和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，可以有效活躍體育課堂上的氣氛，把生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，轉(zhuǎn)變初中生們被動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，不斷強(qiáng)化學(xué)生們體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)方式，有效活躍體育課的課堂堂氣氛。比如，通過(guò)讓學(xué)生們觀看世界上的體育項(xiàng)目，像是排球比賽和足球比賽等，在全班開(kāi)展模仿練習(xí)，讓學(xué)生們體驗(yàn)到集體進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣所在，還要在具體行動(dòng)當(dāng)中不斷發(fā)揮敢于挑戰(zhàn)、樂(lè)于助人的風(fēng)格，以此對(duì)體育形成深厚的學(xué)習(xí)興趣，初中學(xué)生們?cè)谡n堂中可以自由組合，形成自己興趣，并在課堂上精彩的表現(xiàn)自己。

2 如何將興趣教學(xué)法運(yùn)用在初中體育課堂教學(xué)中

2.1 豐富體育課堂中的游戲活動(dòng)

體育活動(dòng)的表現(xiàn)形式非常多，能用正確的組合形成多樣化的體育游戲。在體育課堂中運(yùn)用體育游戲，重點(diǎn)是針對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和學(xué)生們的性格特點(diǎn)提出的教育教學(xué)理論。體育老師組織學(xué)生們開(kāi)展體育游戲前，要先了解學(xué)生們的興趣點(diǎn)。體育老師可以制定出一些小游戲，讓學(xué)生們以舉手的方式?jīng)Q定最終要開(kāi)展的游戲項(xiàng)目，并引導(dǎo)學(xué)生們參加到游戲中來(lái)。例如，老師可用投擲輕物的游戲打破學(xué)生們以往比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)體育的觀念，老師指導(dǎo)學(xué)生們用羽毛球和紙飛機(jī)當(dāng)作投擲物，觀察誰(shuí)投得準(zhǔn)。此游戲不但可以豐富學(xué)生們?cè)隗w育課堂中的活動(dòng)內(nèi)容，還能使學(xué)生們產(chǎn)生用腦思維，不斷思索怎樣才可以獲勝。除此之外，還可以讓學(xué)生們開(kāi)展捉迷藏、或找朋友的小游戲，并通過(guò)參加游戲使學(xué)生們的觀察能力得到一定鍛煉。通過(guò)體育游戲手段進(jìn)行教學(xué)，既能實(shí)現(xiàn)初中體育的教學(xué)目的，又能增強(qiáng)學(xué)生們的集體合作意識(shí)。

2.2 運(yùn)用情景滿(mǎn)足初中生們對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣

在初中體育課堂教學(xué)當(dāng)中，可以按照學(xué)生們的性格特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好制定出多樣化的體育情境來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，讓每位初中生都能積極參與到其中，讓學(xué)生們通過(guò)體育活動(dòng)能從枯燥的文化課中得以釋放，開(kāi)展引導(dǎo)方式進(jìn)行教學(xué)。比如，當(dāng)體育老師在教學(xué)生們學(xué)習(xí)一百米跑步時(shí)，可以根據(jù)世界冠軍的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生們形成對(duì)體育知識(shí)的興趣點(diǎn)，只有這樣，學(xué)生們才會(huì)主動(dòng)加入到短跑的體育項(xiàng)目當(dāng)中，進(jìn)而有效形成有目的的課堂教學(xué)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)創(chuàng)建情境教學(xué)，進(jìn)而能激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的興趣。除此之外，在體育活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，激發(fā)學(xué)生們的動(dòng)作形象、和敢于表現(xiàn)、用于創(chuàng)造的氛圍，老師和學(xué)生們一起訓(xùn)練，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，主動(dòng)承擔(dān)自身的責(zé)任，相互配合、相互支持，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而更好地落實(shí)小組學(xué)習(xí)的目的，使身體素質(zhì)存在差異的初中生們都可以在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中取得收獲。

2.3 開(kāi)展心理引導(dǎo)方式的體育活動(dòng)

在初中體育課中，想要引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)體育課的興趣，首先要側(cè)重對(duì)學(xué)生們的心理進(jìn)行引導(dǎo)，特別是針對(duì)初中生們存在的叛逆性格這一特點(diǎn)，體育老師需要開(kāi)展一部分開(kāi)放性較強(qiáng)以及具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使初中生們具備的叛逆、浮躁、急躁等不良心理問(wèn)題可以經(jīng)過(guò)體育鍛煉得到有效教育，也可以根據(jù)體育項(xiàng)目特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)初中生們的心理健康發(fā)育。還可以組織像是籃球、足球、排球等體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，形成比賽形式，強(qiáng)化初中生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生們能學(xué)會(huì)主動(dòng)去幫助他人，友善互助。

3 結(jié)論

總之，在體育課堂上使用興趣教學(xué)法，對(duì)于初中生們形成好的體育鍛煉習(xí)慣以及圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)有著重要意義。針對(duì)初中體育課堂教學(xué)期間出現(xiàn)的諸多現(xiàn)狀問(wèn)題，老師從運(yùn)用興趣教學(xué)法的角度為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，并提出了能提升初中生學(xué)習(xí)體育的興趣教學(xué)方式。也希望廣大的初中體育老師們可以意識(shí)到初中生們的體育學(xué)習(xí)興趣對(duì)提升體育教學(xué)效率的作用，并在日常教學(xué)中結(jié)合興趣教學(xué)法，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段提升體育課堂教學(xué)效果。

（作者單位：重慶市開(kāi)州區(qū)大進(jìn)初級(jí)中學(xué)）