小學(xué)體育籃球教學(xué)引入游戲教學(xué)模式的策略分析

史志文　楊凱丞

在小學(xué)體育的教學(xué)中，游戲開展的多樣性也影響著學(xué)生是否對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，對(duì)于籃球這一運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生喜歡打籃球，這是因?yàn)樵诖蚧@球的過程中不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，提高身體的素質(zhì)。除此之外，打籃球的過程中，學(xué)生的注意力是充分集中的，所以這一運(yùn)動(dòng)也可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、注意力以及整體的思考能力。那么如果要從小學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生打籃球的一些基礎(chǔ)能力，就需要教師能夠不斷創(chuàng)新課堂，與時(shí)俱進(jìn)，而如果充分的在課堂中加入游戲的元素，就可以吸引到學(xué)生的興趣和積極性。

1 在籃球體育課中引入游戲模式的有利性

1.1 有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣

在籃球的學(xué)習(xí)中，一般都是重復(fù)的傳球、運(yùn)球和拿球，這樣重復(fù)的動(dòng)作也會(huì)讓學(xué)生感到很枯燥，而且在這一階段的學(xué)生都好動(dòng)，在體育課上如果一直讓學(xué)生不斷做著重復(fù)的動(dòng)作，課堂的氛圍就會(huì)無比的沉悶。而將游戲教學(xué)融入到課堂中后，學(xué)生會(huì)在有趣的游戲中感受到籃球的樂趣，也會(huì)在游戲中學(xué)會(huì)如何拿球和運(yùn)球。教師如果可以在每節(jié)課堂中給學(xué)生用不同的游戲方法來掌握不同的教學(xué)內(nèi)容，那么學(xué)生在體育課堂上就會(huì)感覺很充實(shí)，學(xué)生會(huì)在感受到籃球有趣的同時(shí)學(xué)會(huì)籃球的一些基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì)

在打籃球的過程中，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的各種潛質(zhì)被激發(fā)，學(xué)生在打籃球的過程中自身的觀察能力會(huì)得到提升，對(duì)周邊和對(duì)手的運(yùn)球動(dòng)作的思考以及注意力都會(huì)得到很大的提升，除此以外，籃球也會(huì)讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都會(huì)得到發(fā)展。而將游戲引入到小學(xué)籃球課堂后，就不僅僅是在體力上的一個(gè)對(duì)抗，更多的是要學(xué)生去思考怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)這個(gè)游戲，更多的會(huì)是在智力上的對(duì)抗。學(xué)生也需要在團(tuán)隊(duì)合作的過程中來考慮人員的布局以及如何協(xié)調(diào)才會(huì)更佳。所以，在籃球課堂中引入游戲教學(xué)會(huì)將籃球運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生的利處翻倍，會(huì)更好的讓學(xué)生的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)都得到發(fā)展。

1.3有利于增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力

籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就包含著極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，如果一個(gè)隊(duì)伍緊密、團(tuán)結(jié)，那么發(fā)揮出的效果遠(yuǎn)比散漫的隊(duì)伍要好很多?，F(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女家庭，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作方面的了解少之又少，但是這樣的心理不利于學(xué)生之后的發(fā)展。所以籃球課堂就可以很好地培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。將游戲引入體育籃球課堂后，學(xué)生之間的默契度會(huì)逐漸的增加，所有的學(xué)生都會(huì)思考著怎樣才能讓整個(gè)隊(duì)伍獲勝，讓學(xué)生明白有些事情靠自己?jiǎn)未颡?dú)斗是沒有辦法獲得勝利的。這樣不僅可以增加學(xué)生之間的合作能力，還可以融洽學(xué)生之間的關(guān)系，讓班內(nèi)的學(xué)生更友好的相處。

2 游戲化教學(xué)引入到小學(xué)籃球體育課堂的具體措施

2.1 進(jìn)行多元化課堂教學(xué)，增加課堂的趣味性

這一階段的學(xué)生對(duì)外界的很多事物都缺少認(rèn)知，因此會(huì)對(duì)很多東西都充滿了新鮮感。對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)，教師可以對(duì)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一些不同的游戲活動(dòng)，借此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)會(huì)籃球的一些基礎(chǔ)動(dòng)作是不難的。體育老師也要深入的了解到班內(nèi)的學(xué)生的一些興趣愛好，通過學(xué)生喜歡的方式來創(chuàng)新課堂，越發(fā)獨(dú)特的活動(dòng)越會(huì)引起學(xué)生的注意力，學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷?duì)其感興趣而自愿學(xué)習(xí)，這樣才能從根本的讓學(xué)生對(duì)籃球感興趣，把握其中的根本要領(lǐng)。

例如：在拿球以及拍打的階段學(xué)習(xí)中，可以直接擺脫讓學(xué)生集體練習(xí)不斷地拍打球的動(dòng)作，教師可以找到一些關(guān)于拿球以及運(yùn)球的一些舞蹈視頻，讓學(xué)生大致的了解基本動(dòng)作，在課上教師可以選擇一個(gè)相對(duì)比較帶感的音樂來教學(xué)生運(yùn)球舞蹈，讓學(xué)生從舞蹈中感受怎樣才能將球拿好，怎樣才能更好地將球傳給旁邊的同學(xué)，在這一過程中，學(xué)生的注意力會(huì)十分的集中，因?yàn)橐紤]是否跟其他學(xué)生的動(dòng)作一致，頻率有沒有跟上，和音樂有沒有卡上點(diǎn)等等方面。這是一個(gè)很好的引起學(xué)生對(duì)籃球興趣的活動(dòng)，校內(nèi)還可以組織這樣的比賽，讓班與班之間進(jìn)行比拼，涉及到班級(jí)的榮譽(yù)問題，學(xué)生就會(huì)更加認(rèn)真，課堂的效率也就提高。

2.2 通過集體游戲來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

團(tuán)隊(duì)合作能力是籃球運(yùn)動(dòng)中必不可少的精神，教師需要挑選一些適合學(xué)生之間相互配合來完成的游戲，以此來培養(yǎng)學(xué)生之間的互助性和相互配合的能力。這些游戲需要學(xué)生全體參與，或是進(jìn)行分組，讓組與組之間進(jìn)行比拼，總而言之就是要保障到所有學(xué)生的參與度，并讓學(xué)生感到開心的過程中完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，教師在選取游戲時(shí)，也要考慮到不同班級(jí)中的不同狀況，以此來保障游戲教學(xué)的有效性。

例如：當(dāng)所有內(nèi)容學(xué)完之后，教師可以組織班內(nèi)或是班級(jí)與班級(jí)之間開展一次籃球比賽，自由分組成為幾個(gè)隊(duì)伍，兩兩對(duì)決，獲勝的隊(duì)伍可以得到加分或是一些其他的獎(jiǎng)勵(lì)，然后給學(xué)生幾節(jié)課的時(shí)間練習(xí)，讓學(xué)生之間增加熟悉感。在這過程中，學(xué)生需要考慮到哪個(gè)學(xué)生適合哪個(gè)位置，并要考慮到對(duì)方隊(duì)伍與自己隊(duì)伍之間的差距在哪里，做好充分的準(zhǔn)備工作。在幾次練習(xí)下來，學(xué)生之間就能感受到哪一方面存在著問題，然后在課下及時(shí)的練習(xí)，爭(zhēng)取在最后一節(jié)比賽中贏得勝利。在學(xué)生對(duì)籃球一些技能得到了解之后，在進(jìn)行比賽的游戲，對(duì)學(xué)生籃球運(yùn)用技能會(huì)有很大的提升，也會(huì)將整個(gè)的籃球課效率得到提高。

3 結(jié)束語

在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，體育老師需要考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效率問題來綜合考慮教學(xué)方法，只有在適合的教學(xué)方法下引導(dǎo)學(xué)生打籃球，才能起到積極的效果，才能真正的使小學(xué)籃球教學(xué)水平得到提高。

（作者單位：珠海市香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）