課程思政融入高校網(wǎng)球課程的探索與探究

姚鴻莉

隨著社會(huì)進(jìn)入新的時(shí)代，專業(yè)的思想政治教育學(xué)科課程已逐漸不能有效滿足國家思政教育的育人要求。而課程思政理念的提出很好地從隱性層面借助通識課、專業(yè)課的多學(xué)科優(yōu)勢彌補(bǔ)了這一不足。網(wǎng)球作為高校體育課程體系中的一項(xiàng)專業(yè)課程，其具備的項(xiàng)目特點(diǎn)和蘊(yùn)含的文化價(jià)值有助于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志、陶冶情操、健全人格。故通過對課程思政內(nèi)涵的解析，結(jié)合高校網(wǎng)球課程教學(xué)現(xiàn)狀，探討課程思政融入高校網(wǎng)球課程的必要性，并提出課程思政融入高校網(wǎng)球課程的實(shí)施路徑，有利于實(shí)現(xiàn)立德樹人、全面育人的教育目的。

近年來課程思政作為一種新的綜合性教學(xué)理念廣泛被專家和學(xué)者提及。課程思政是新時(shí)代為完善學(xué)校育人教育而提出的新理念，是從隱性層面以通識課、專業(yè)課為載體進(jìn)行思想政治教育的有效手段，是思政課程的拓展。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各門課都要“守好一段渠、種好責(zé)任田”，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。網(wǎng)球作為一項(xiàng)具有深厚歷史底蘊(yùn)、健康前衛(wèi)、文雅高尚的球類運(yùn)動(dòng)，從1885年傳入我國至今，已發(fā)展成為高校體育課程體系中的重要組成部分，對高校大學(xué)生的身心健康起著良好的促進(jìn)作用。故加快課程思政理念與高校網(wǎng)球課程的融合，深入挖掘網(wǎng)球課程的思政教育資源，有利于更好地達(dá)成立德樹人、全面育人的教育目標(biāo)。

1 課程思政的內(nèi)涵

課程思政是指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念，其本質(zhì)是立德樹人、其理念是協(xié)同育人、其結(jié)構(gòu)是立體多元、其方法是顯隱結(jié)合、其思維是科學(xué)創(chuàng)新。因此課程思政是對思政教育的一種創(chuàng)新，是借助思想政治教育理論課以外的其他通識課、專業(yè)課，從隱性的角度，對全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行潤物無聲的思想政治教育，與專業(yè)的思想政治教育理論課顯隱結(jié)合、協(xié)同作用，從而更好地達(dá)到立德樹人、全面育人的教育目的。

2 高校網(wǎng)球課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，近年來我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中大型城市開展得熱火朝天。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為高校體育課程體系中的一門專業(yè)課程，由于其深厚的歷史底蘊(yùn)和健康前衛(wèi)、文雅高尚的特點(diǎn)，越來越受高校大學(xué)生的喜愛。但相較于籃球、乒乓球等大眾化程度較高的體育項(xiàng)目，網(wǎng)球項(xiàng)目的普及和推廣程度還有所滯后。其在課程教學(xué)方面也存在諸多不足，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)生基數(shù)大，師資力量匱乏。隨著大學(xué)擴(kuò)招政策的有效實(shí)施，更多的學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)的殿堂;且由于經(jīng)濟(jì)和資源的限制，大多數(shù)大學(xué)生對尚未接觸過的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)充滿了好奇;致使學(xué)生基數(shù)變大，師生比例不協(xié)調(diào)，師資力量匱乏。二是教學(xué)方法普遍老舊，單一化比較顯著。在網(wǎng)球教學(xué)過程中，教師一直以來大多采用講解示范法，教完動(dòng)作要領(lǐng)后，安排學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教學(xué)方式較為單一、枯燥，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。三是場地設(shè)施不足，管理不夠靈活。由于建造網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施對資金的需求量較大，受經(jīng)濟(jì)因素的影響，設(shè)施建設(shè)很難完全滿足。而在管理方面，場地多用來進(jìn)行教學(xué)，課外開放時(shí)間較少，很難滿足學(xué)生課余訓(xùn)練需要。四是大眾化程度較低，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。由于網(wǎng)球課程尚未在中小學(xué)得到全面有效的推廣，大眾化程度不高，學(xué)生嚴(yán)重缺乏網(wǎng)球基礎(chǔ)。

3 課程思政融入高校網(wǎng)球課程的必要性

3.1 貫徹國家教育方針的現(xiàn)實(shí)需要

2020年5月28日，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出高校要深化教育教學(xué)改革，充分挖掘各類課程思想政治資源，發(fā)揮好每門課程的育人作用，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。網(wǎng)球作為高校體育課程中的一門專業(yè)課程，需充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，深入挖掘其內(nèi)含的思想政治資源，在教授網(wǎng)球知識和技術(shù)的同時(shí)達(dá)到立德樹人、全面育人的作用，為社會(huì)培養(yǎng)身體健康、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，有效貫徹落實(shí)國家教育方針政策。

3.2 全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的必然要求

通常完成一節(jié)體育課程的教學(xué)需要達(dá)到相應(yīng)的認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。在傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)中，絕大多數(shù)教師都過于注重學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)和技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而常常忽略學(xué)生的情感目標(biāo)，這使得網(wǎng)球課程的教學(xué)目標(biāo)未能全面實(shí)現(xiàn)，也使得網(wǎng)球課程的育人功能遭到了埋沒，不利于學(xué)生的全方位發(fā)展。故將課程思政理念融入高校網(wǎng)球課程之中，能有效加強(qiáng)網(wǎng)球教師對思想政治教育的重視，注重對網(wǎng)球育人功能的挖掘，有效達(dá)成網(wǎng)球課程的情感目標(biāo)，致使網(wǎng)球課程目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

3.3 有效完善思政教育的重要途徑

現(xiàn)今，專業(yè)的思想政治教育學(xué)科課程作為一種顯性的思政教育，已經(jīng)漸漸不能有效滿足國家思政教育的育人要求。故提出課程思政作為一種隱性的思政教育，完善國家對思想政治教育的要求。課程思政主要是借助專業(yè)課、通識課潤物無聲的進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)。而網(wǎng)球作為高校體育課程中的專業(yè)課程，在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)時(shí)將其本身蘊(yùn)含的思政元素呈現(xiàn)出來，能對學(xué)生產(chǎn)生一種無意識的影響，使學(xué)生在不知不覺中受到思想教育，從而有效的完善國家對思想政治教育的要求，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)人才。

4 課程思政融入高校網(wǎng)球課程的實(shí)施路徑

4.1 優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，深入挖掘課程思政元素

課程思政作為一種新的綜合性教學(xué)理念，其與網(wǎng)球課程的有效融合需進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)球課程設(shè)計(jì)，深入挖掘網(wǎng)球課程所蘊(yùn)含的思政元素，從而達(dá)到良好的育人和育才效果。比如在網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)中，采用合理高效的教學(xué)方法，優(yōu)化網(wǎng)球課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不知不覺中領(lǐng)會(huì)團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步、敢于斗爭、樂觀向上的精神品質(zhì)。且由于網(wǎng)球本身是一項(xiàng)具有一定難度的、時(shí)間漫長的、初學(xué)者較難堅(jiān)持的、流失量較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此進(jìn)行網(wǎng)球課程的學(xué)習(xí)能夠有效的磨練學(xué)生的心性，養(yǎng)成持之以恒、不畏艱辛的精神品質(zhì)。在網(wǎng)球理論知識的教學(xué)中，需深入挖掘網(wǎng)球項(xiàng)目的文化精髓。網(wǎng)球作為一項(xiàng)紳士的運(yùn)動(dòng)，除了遵守應(yīng)有的規(guī)則外，還相當(dāng)注重禮儀。相互尊重在運(yùn)動(dòng)員、觀眾和裁判三者之間表現(xiàn)得淋漓盡致，誠實(shí)守信是對參加“信任制”比賽運(yùn)動(dòng)員的根本要求，這些品質(zhì)的養(yǎng)成皆有利于學(xué)生的社會(huì)交往。此外還可以借助榜樣的力量，在課堂上多列舉一些優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的事例，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情懷和奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰的精神。

4.2 革新課堂教學(xué)理念，提高思政育人認(rèn)知

在傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)中，教師都較為注重網(wǎng)球技術(shù)和知識的傳授，思政育人教育很少甚至沒有。然而隨著新時(shí)代的快速發(fā)展，只育才而不育人，將會(huì)對社會(huì)的和諧發(fā)展造成一定的隱患。課程思政理念是國家對學(xué)校教育提出的新要求，而新要求的落實(shí)需每一名基層教師的鼎力配合。高校網(wǎng)球教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)課程思政理念的相關(guān)內(nèi)容和要求，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，革新課堂教學(xué)理念，提高對思政育人的認(rèn)知，加強(qiáng)立德育人意識，把育人和育才通過課程教學(xué)體現(xiàn)出來，培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

4.3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)，提高思政教育能力

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，要加強(qiáng)教師課程思政能力建設(shè)，建立健全優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制，確保課程思政建設(shè)落地實(shí)施，見功見效。因此必須加強(qiáng)高校網(wǎng)球教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，使教師能集中有效地了解新的教育思想，學(xué)習(xí)新的學(xué)科知識，收獲新的教學(xué)資源，進(jìn)而提升網(wǎng)球教師的專業(yè)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，提高網(wǎng)球教師課堂思想政治教育能力。作為新時(shí)代知識、文化的傳播者，網(wǎng)球教師需及時(shí)革新自己的知識體系，拓展自己的教育視野，提高自己的教學(xué)能力，才能擔(dān)負(fù)起立德樹人、全面育人的重任。

4.4 建立有效監(jiān)督機(jī)制，保障思政教育落實(shí)

任何政策的提出都需要全面的落實(shí)，而建立有效的監(jiān)督機(jī)制，是落實(shí)課程思政教育理念的有效保障。網(wǎng)球課程思政教育能否有效的落實(shí)實(shí)施，還需學(xué)校建立科學(xué)有效的監(jiān)督機(jī)制。有效的監(jiān)督機(jī)制能督促網(wǎng)球教師深入了解課程思政理念，革新教學(xué)觀念;積極學(xué)習(xí)新知識，提高思政教育能力;創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課程設(shè)計(jì);從而保障課程思政教育理念的有效落實(shí)。此外還可以結(jié)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，更好的促進(jìn)課程思政教育理念的有效落實(shí)。

5 結(jié)語

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，新的時(shí)代已經(jīng)到來。國家和社會(huì)對當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)和教育也在不斷完善，課程思政理念的提出就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。網(wǎng)球作為高校體育課程中的一項(xiàng)專業(yè)課程，其具備的項(xiàng)目特點(diǎn)和蘊(yùn)含的文化價(jià)值給課程思政教學(xué)提供了豐富的資源。將課程思政融入高校網(wǎng)球課程之中，能很好的從隱性層面與思政課程同向同行、協(xié)同育人達(dá)到立德樹人思政教育的新要求。

（作者單位：哈爾濱體育學(xué)院）