淺論小學(xué)體育排球教學(xué)的有效實施

摘要：伴隨素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)備受教育界的重視。排球作為我國引以自豪的“三大球”體育項目之一，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中也是主要的教學(xué)內(nèi)容。但在實際教學(xué)過程中，仍存在一些問題，影響到了排球教學(xué)的有效開展，也難以達(dá)到理想的排球教學(xué)目標(biāo)。鑒于此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)理念，在排球教學(xué)中營造活躍的教學(xué)氛圍，使用多元化的教學(xué)手段，努力引導(dǎo)學(xué)生投入到排球?qū)W習(xí)中，不斷提升學(xué)生的排球運(yùn)動能力。本文首先闡述了在小學(xué)體育中排球教學(xué)有效進(jìn)行的積極作用，并提出了相關(guān)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;排球;教學(xué);有效;實施

引言：隨著新課改的不斷深入，要求教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的興趣為核心，展開有效的教學(xué)設(shè)計。因為對于小學(xué)體育來說，興趣是小學(xué)生堅持學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重要動力。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合排球理論和實踐內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)方式講解理論知識，組織好教學(xué)，與學(xué)生一同探究和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深化對排球知識的理解。并通過優(yōu)化自身教學(xué)模式的形式，在教學(xué)步驟中融入能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，讓學(xué)生在排球練習(xí)時得到充分的指導(dǎo)，切實提升學(xué)生的排球水平，使小學(xué)體育排球教學(xué)體制更為完善。

一、小學(xué)體育中有效開展排球教學(xué)的意義

傳統(tǒng)教學(xué)模式中主要關(guān)注的是理論和技能的教授與實踐，與小學(xué)生自身年齡特征相悖，他們會對一味持續(xù)的練習(xí)感到厭倦，使教學(xué)效果難以得到保證，也會讓學(xué)生的參與度下降。為了確保排球教學(xué)的效率和質(zhì)量，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生活潑好動、注意力集中時間短的特點，開展有效的排球教學(xué)，讓學(xué)生在參與排球運(yùn)動過程中能夠感到快樂，使學(xué)生更加熱愛排球運(yùn)動，全面提升身體素質(zhì)，達(dá)到寓教于樂、因材施教的目的。

二、小學(xué)體育中實施有效排球教學(xué)的策略

（一）發(fā)揚(yáng)女排精神

提到排球，不得不說到我國引以為榮的女排精神，它不單純是團(tuán)結(jié)合作、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)等的代名詞，對于小學(xué)體育教學(xué)來說，也是有利于小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的有力推手。女排成績之所以如此突出，除了個人能力以外，也與團(tuán)隊整體技術(shù)水平、團(tuán)結(jié)合作的意識有很大聯(lián)系。因為只有在學(xué)習(xí)、工作、生活中與他人更好地合作，才能共同發(fā)展。這種團(tuán)結(jié)合作的精神，小學(xué)體育教師可以在排球教學(xué)中有效融入到教學(xué)中，讓學(xué)生帶有女排精神，并在實踐中切實得到共同進(jìn)步。當(dāng)前的素質(zhì)教育也提倡德育思想，對于體育科目也是如此。

小學(xué)體育不僅是傳授體育相關(guān)知識，也包括德育方面，女排精神所體現(xiàn)出的積極向上的三觀，可以引導(dǎo)學(xué)生端正生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，其蘊(yùn)含的體育精神，也促進(jìn)了學(xué)生對于完整、健康的人格的塑造，有利于深化學(xué)生對女排精神的理解和學(xué)習(xí)，使得小學(xué)體育教學(xué)整體上的教育效能有所完善。另外，為了更好地弘揚(yáng)女排精神，提升學(xué)生對于排球運(yùn)動的喜愛程度，學(xué)校也可以組織排球文化相關(guān)的活動，帶領(lǐng)學(xué)生觀看比賽，充分利用相關(guān)資源，或者邀請女排運(yùn)動員深入校園，宣傳排球運(yùn)動，不斷推進(jìn)排球文化的基礎(chǔ)建設(shè)。也可以開展女排精神的相關(guān)宣傳活動，用以發(fā)揚(yáng)其中蘊(yùn)含的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生能夠在實際生活中也保持女排精神，使自身的思想品質(zhì)更加健全。

（二）優(yōu)化教學(xué)模式

在小學(xué)體育教學(xué)中，排球與其他體育運(yùn)動相比，其基礎(chǔ)的技巧更加難以掌握，為此需要教師用更為高效的教學(xué)模式，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的自信，激發(fā)練習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生在良好的心理狀態(tài)下切實提升自身的排球技術(shù)。具體教學(xué)時，學(xué)生在大量訓(xùn)練中可能會消磨掉練習(xí)的熱情，教師便可以對學(xué)生作出一些激勵，對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和肯定，增添學(xué)生的成就感。

以墊球訓(xùn)練為例，在訓(xùn)練中，教師應(yīng)仔細(xì)觀察每個學(xué)生的狀態(tài)，某學(xué)生墊球動作十分標(biāo)準(zhǔn)時，教師便要進(jìn)行夸贊，以促進(jìn)學(xué)生間互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗。教師還可以組織墊球比賽，用來提升學(xué)生的參與積極性。在競爭意識的引導(dǎo)下，學(xué)生也會主動參與到比賽中，并在快樂的氣氛中進(jìn)行訓(xùn)練。在興趣的指引下，傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生散漫、偷懶等現(xiàn)象也都消失了，在高效的練習(xí)競賽中，保證了學(xué)習(xí)成效。之后，教師應(yīng)進(jìn)行點評，對他們的動作進(jìn)行有效指導(dǎo)，對于存在的問題及時予以糾正，使訓(xùn)練更為有效。

在新動作和技巧的教學(xué)時，教師應(yīng)使用動作示范的方法，為學(xué)生詳細(xì)演示整個動作，讓學(xué)生立體式的理解動作要領(lǐng)，提高排球訓(xùn)練的實際效果。另外，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性能等方面的不同，教師也要運(yùn)用分層教學(xué)，對不同的學(xué)生使用具有差異的教學(xué)策略，制定更為科學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)，充分激起學(xué)生的排球運(yùn)動潛能，逐漸完善整體教學(xué)模式。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著排球運(yùn)動的普及，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實踐中，依照學(xué)生自身情況和排球運(yùn)動的特點組織教學(xué)，在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣，使他們可以在運(yùn)動中體驗到快樂和成就感，充分調(diào)動參與熱情。同時也要凸顯出女排精神，使其促進(jìn)小學(xué)排球教育進(jìn)程，用以豐富排球教學(xué)內(nèi)容，傳承和發(fā)揚(yáng)女排精神，使排球教學(xué)能夠在歡快、輕松的氛圍中完成，為優(yōu)化我國小學(xué)體育排球教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

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江蘇省常州市金壇區(qū)西城實驗小學(xué)常勝分校 許文