基于游戲視角下初中音樂教學(xué)策略探究

【摘要】新的教學(xué)理念一直強調(diào)要培養(yǎng)發(fā)展綜合能力強的人才，這使得人們的目光不止焦距于學(xué)生的成績，從而促進了其他學(xué)科的發(fā)展，在這種教學(xué)環(huán)境下，國家也越發(fā)支持鼓勵其他學(xué)科的發(fā)展。針對于初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較繁重，學(xué)生需要比較長的時間來適應(yīng)從小學(xué)到初中的教學(xué)過程。在這種情況下，音樂教學(xué)的發(fā)展為學(xué)生提供了放松的空間。同時，學(xué)生在音樂課堂上能夠更多的陶冶情操，不斷提升鑒賞能力。不過在音樂教學(xué)中也面臨不少問題，下面針對游戲視角下初中音樂教學(xué)的開展展開論述。

【關(guān)鍵詞】游戲視角 初中階段 音樂教學(xué)

在當(dāng)今初中階段的音樂教學(xué)中，音樂教學(xué)仍然面臨不少的問題。比如在初中階段的教學(xué)壓力下，教師沒辦法更好的開展課堂內(nèi)容，只能簡單的傳授一些簡單的概念等。而學(xué)生由于長期受到教師家長思想的影響，在一定程度上輕視初中音樂教學(xué)的開展，在音樂課堂上十分放松也并不專注。這些問題都嚴重阻礙了音樂教學(xué)的開展。要更好的開展音樂教學(xué)，教師首先要先改變觀念，進而更多的更新教學(xué)措施。利用游戲等讓學(xué)生體會到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，從而投入到音樂課堂的教學(xué)中來。

一、探究初中階段音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生興趣不足

在初中階段中，要想更好的讓學(xué)生投入于音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的鑒賞能力。教師就要更多的在學(xué)生興趣上下功夫，讓學(xué)生首先對于音樂感興趣。通過教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)，眾多學(xué)生對音樂有著十分濃厚的興趣，但是對比于音樂教學(xué)，學(xué)生對音樂教學(xué)興致缺缺。這受到教學(xué)環(huán)境的影響，也與教師的教學(xué)策略有關(guān)。當(dāng)代音樂教學(xué)嚴重面臨著學(xué)生興趣不足的現(xiàn)狀，由于音樂課時開展的很少，教師在教學(xué)時更側(cè)重于追趕課程的進度。這也就使得教師忽略了學(xué)生在音樂課堂上的發(fā)展，使得教師大概一直都是輸出知識的狀態(tài)，課堂的氣氛十分沉悶。

1.2音樂教學(xué)擁有的地位比較低

在人們的傳統(tǒng)觀念中，音樂一直是作為副科。相比于主科并且在應(yīng)試性考試的壓力下，音樂所擁有的地位比較低。在這種傳統(tǒng)思潮的影響下，學(xué)生注重主科的學(xué)習(xí)，理所應(yīng)當(dāng)?shù)暮鲆曇魳返膶W(xué)習(xí)。甚至出現(xiàn)了在音樂課上學(xué)生不認真聽講，寫其他作業(yè)的情況。受人們思想的影響，音樂教師也一度得不到重視，并且擁有比較少的話語權(quán)。

二、分析游戲視角下初中音樂的教學(xué)策略

2.1教師注重音樂教學(xué)，利用游戲促進音樂教學(xué)的開展

新課標的推動使得教師群體策劃了更多更好的教學(xué)方案，來更好滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。針對于目前音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，可以將游戲方式很好的融入音樂教學(xué)中。需要注意的是，教師首先要改變思想，支持重視音樂教學(xué)的開展。這是音樂教學(xué)得以開展的前提。此外，針對于初中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力比較大，音樂教學(xué)可以更好的提高學(xué)生審美，讓學(xué)生身心得以放松。教師要做的就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的樂趣，結(jié)合初中階段的學(xué)生特點，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，從而調(diào)動班級的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)，這也符合教學(xué)的發(fā)展理念。

比如教師在教學(xué)人教版七年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容時，為使學(xué)生更加熟悉更加深入本單元的教學(xué)內(nèi)容。教師就可以采用游戲的方式，讓課堂氛圍活躍起來。在這個過程中教師可以將班級評論分成幾個小組，然后在利用音響等放映第二單元的歌曲片段，讓每個小組猜測這是哪一首歌曲，又快又準答對最多的小組獲勝。通過這樣的方式，學(xué)生可以更好的活躍起來，而且課堂的參與度也比較高。這種有趣的方式也使得學(xué)生能夠更加投入到音樂教學(xué)中。

2.2結(jié)合舞蹈與情境讓學(xué)生投入到音樂游戲教學(xué)中

要使游戲的教學(xué)方式更好的在音樂教學(xué)中發(fā)揮作用，教師就要將兩者的特點結(jié)合起來。音樂教學(xué)應(yīng)該是活起來動起來的，而且常與舞蹈先聯(lián)系。游戲教學(xué)的本質(zhì)也是讓學(xué)生動起來，更好的發(fā)揮游戲的作用，從而充分達到教學(xué)的目的。針對于這兩者的特點，教師可以將兩者有效結(jié)合起來。結(jié)合舞蹈與情境教學(xué)在游戲中，從而讓音樂教學(xué)的氛圍更加濃重。

比如教師在教學(xué)人教版七年級下冊《渴望春天》的教學(xué)內(nèi)容時，教師可以先讓學(xué)生想象一下春天的畫面，以及提出問題，如何用動作來表達渴望。教師在這個過程中要更多的鼓勵學(xué)生用肢體行為進行表達，讓學(xué)生動起來。教師在課堂上還可以教給學(xué)生一些歡快的舞蹈，讓學(xué)生跟隨著音樂動起來。在這個過程中，教師通過提問等一系列方式加深了學(xué)生對于本節(jié)內(nèi)容的理解，讓學(xué)生進行肢體語言的表達，有利于學(xué)生更好的表達自己，學(xué)生在跟隨音樂跳舞的時候也會獲得更多的樂趣。

【結(jié)束語】從時代的發(fā)展可以看出，注重學(xué)生全方位的發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)的主流。教師在教學(xué)中要抓住這一機會，以促使教學(xué)的更好的發(fā)展。針對于初中階段，開展音樂教學(xué)有利于拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生提升對于音樂與美的鑒賞能力。這也是對學(xué)生情操培養(yǎng)中的重要一步。教師首先要改變原來的傳統(tǒng)思想，重視音樂教學(xué)的開展。游戲在音樂教學(xué)中的運用很好的促進了教學(xué)，教師要仍然不斷在這個基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，不斷推動音樂教學(xué)開展。

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福建省南安市南星中學(xué) 吳婧