游戲在幼兒教育中的作用

張凌霄

摘要：幼兒時期是每一個人養(yǎng)成良好行為習慣的關鍵時期。而游戲則是幼兒最為喜歡的活動形式，也是幼兒學習和生活中不可或缺的部分。在游戲中，幼兒可根據自己的興趣愛好選擇游戲的形式，并在游戲中根據自己的能力進行活動，在游戲中表達自己的思想感情，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獲得喜悅。所以，學前教育需要通過游戲的方式進行教學，這是一種符合幼兒身心發(fā)展特點的教育方式。游戲是兒童的天性，但是游戲要具有科學性、趣味性、娛樂性以及啟蒙性，這樣幼兒在游戲中才能獲得知識和能力?，F在大部分幼兒園都會采用游戲的方式進行教學，讓幼兒在游戲中獲得知識，積累經驗，掌握技能。因此，本文主要闡述的是游戲在幼兒教育中的作用。

關鍵詞：游戲;幼兒教育;作用

【中圖分類號】G610?????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）29-0055-02

The Role of Games in Preschool Education

ZHANG Lingxiao? （Laodian Town Central Kindergarten，Yangxin County，Binzhou City，Shandong Province，China）

【Abstract】Early childhood is a critical period for everyone to develop good behaviors. And games are children's favorite form of activities，and they are also an indispensable part of children's learning and life. In the game，children can choose the form of the game according to their own interests and hobbies，and carry out activities according to their own abilities in the game，express their thoughts and feelings in the game，exert their imagination and creativity，and gain joy. Therefore，pre-school education needs to teach through games，which is an education method that meets the characteristics of children's physical and mental development. Games are the nature of children，but games must be scientific，interesting，entertaining and enlightening，so that children can gain knowledge and abilities in games. Now most kindergartens will use games to teach，so that children can gain knowledge，accumulate experience and master skills in games. Therefore，this article mainly describes the role of games in early childhood education.

【Keywords】Games;Early childhood education;Role

游戲對于幼兒而言是非常重要的，是他們呈現和表達心理的重要方式，也是他們社交的重要環(huán)節(jié)。我們要多關注幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，了解幼兒，在他們已有的經驗基礎上進行教學。首先，幼兒在記憶層面上遵循以下的發(fā)展階段：第一，無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展;第二，機械記憶占優(yōu)勢，理解記憶逐漸發(fā)展;第三，形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。其次，幼兒在思維上具有形象性，能夠產生邏輯思維，在日常的生活或學習中常自我為中心。而幼兒在心理上會形成自我意識，會對外界事物產生好奇，在日常生活或學習中比較好動和好模仿，此時他們容易出現情緒化。

游戲與教育本來屬于兩種不一樣的活動。游戲是不受限制的，可以在其中自由自在的享受，兒教育是有目的、有計劃、有組織的教學活動。從這方面來看，兩者沒有相同之處，但在目的上兩者是相同的。游戲可以鍛煉幼兒的智力及反應的能力，教師能夠從多方面培養(yǎng)幼兒德、智、體、美、勞的發(fā)展。既然游戲和教育的目標都是為了讓幼兒更好的發(fā)展，所以教師可以將游戲與教育相結合，提高幼兒的反應能力和記憶能力，減輕教師在教學中的壓力。

目前，大部分的幼兒園教師都能夠意識到游戲在幼兒教育中的作用。游戲不僅能夠讓幼兒進行活動，還是讓幼兒學習的一種方式。在教學活動中采用游戲教學法，確立游戲的目的，有計劃的安排每一個游戲，能夠為幼兒提供一個良好的學習環(huán)境，他們能在此環(huán)境中通過游戲的方式釋放天性，有利于促進他們的成長。

1. 幼兒游戲是對幼兒進行常識性教育的有效手段

幼兒的天性就是愛玩，所以教師可以采用游戲教學法的方式激發(fā)他們的興趣，讓他們在游戲學習中體驗快樂。幼兒教育離不開生活與游戲這兩個途徑，生活中的事物能夠讓幼兒感到熟悉，所以游戲的安排必須是幼兒對現實生活中的模仿。《幼兒園教育指導綱要》中曾指出，幼兒園教育要尊重幼兒的個性和權利，尊重幼兒的身心特征與學習特點，將游戲作為基本活動，保教并重，關注幼兒之間的差異，促進每位幼兒的發(fā)展。適合幼兒學習的課堂要有豐富的游戲活動。讓幼兒在參與游戲活動中促進身心發(fā)展，培養(yǎng)他們的動手、動腦的能力，在其中他們可以獲得生活中基本的常識，這樣對他們的想象力、創(chuàng)造力、感知能力都會得到提升。在幼兒教育中最常見的游戲就是家庭角色的扮演。幼兒們分成不同的角色扮演“爸爸”“媽媽”“哥哥”“弟弟”“姐姐”“妹妹”等。在游戲中大家分工合作，一起演繹好在家庭中的角色。

2. 游戲是強健幼兒身體培養(yǎng)優(yōu)良品質的有效途徑

根據《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園要開展豐富的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。幼兒在體育活動中的興趣、體驗能夠影響他們的情緒和行為表現，會對他們的心理健康起到重要的作用。所以，在開展體育活動中，教師應采用游戲教學法進行教學，并將心理健康教育滲透于活動中，提高幼兒的積極性和參與程度。因此，很多幼兒園教師在教學活動中會開展“丟手絹”“老鷹捉小雞”等游戲，讓幼兒在此游戲中運動，提高身體的協調性，還能讓他們的器官得到鍛煉。為了讓幼兒在往后的生活或學習中能夠具備扎實的基礎，幼兒園教師還會在游戲中融入體育活動，比如，開展跑步、踢毽、跳繩等比賽。因為體育活動的內容包含了大量對幼兒進行肢體訓練的內容，通過此類活動能夠訓練他們的機體功能，還能夠滿足他們的主動性，讓幼兒在參與體育比賽中，提高自信心，培養(yǎng)他們團結合作的意識。在此，幼兒可以在游戲中感受成功與失敗，了解自己的具體能力。當然，幼兒在感受成功時，能夠激發(fā)他們的積極性，提高自信心，他們會產生成就感。而對于感受到失敗的幼兒，他們會自主反思失敗的原因，從而為下次的活動付出努力。

總體而言，幼兒園的體育活動要有效的開展，需要教師有計劃、有目的地選擇適合幼兒的興趣愛好，精心設計符合幼兒參與的體育活動環(huán)境和游戲情景，讓幼兒在此獲得快樂。

3. 游戲可以培養(yǎng)幼兒克服困難的意志力，使其在壓力下具備更好的心理素質

《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園教育要培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、克服困難的意志和主動、樂觀、合作的態(tài)度。幼兒園的每項教育活動都離不開幼兒之間的相互合作，所以，在此幼兒園需要具有培養(yǎng)幼兒合作能力的意識。游戲教學能夠讓幼兒在學習中產生對合作的認識，培養(yǎng)他們良好的團隊合作精神以及品質。例如，在幼兒玩耍“老鷹捉小雞”時，教師可以讓幼兒自己商量好“小雞”“媽媽”“老鷹”的角色，并告訴他們游戲中的規(guī)則，不能讓“老鷹”捉到“小雞”，在這樣的游戲中能夠提高他們的團結合作意識，從中相互幫助，促進同伴之間的情感。這些體育游戲活動需要幼兒具有一定的耐力，需要幼兒頑強不屈、不怕苦難、堅持不懈的心理素質，在游戲中讓他們認識團隊合作的重要性以及合作的意義，培養(yǎng)他們團結合作、相互幫助的團隊意識。

總體而言，教師要在課堂學習中為幼兒創(chuàng)造良好的條件，從游戲中促進幼兒的合作意識，并對他們的表現給予贊揚，這樣有利于促進該年齡段的身心發(fā)展。幼兒教師還可以根據幼兒的心理健康教育當作幼兒體育游戲的核心來鍛煉他們，讓他們在體育游戲中接受心理健康教育知識，促進他們身心健康發(fā)展。

4. 游戲能促進幼兒的個性發(fā)展

《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園要將游戲作為幼兒進行全面教育的形式。幼兒園要根據幼兒的年齡發(fā)展特征指導游戲，激勵幼兒以自己的興趣愛好、個人需要和已有的經驗水平，自主選擇游戲內容、游戲材料和同伴，讓幼兒在游戲學習中獲得積極的情感，促進能力和個性的全面發(fā)展。所以，幼兒要自主自愿的選擇游戲，享受游戲的過程，并非游戲的結果。幼兒在活動中能夠釋放天性，緩解壓力，放松心情。在這種愉悅的氣氛中，能夠通過自己的努力獲得成功的喜悅。幼兒體驗這種積極的情感，能夠滿足他們心理的需求，從而擺脫對成年人的依賴，激發(fā)自己內心的勇氣，促進個性發(fā)展。另外，游戲除了能夠讓幼兒鍛煉身體外，還是幼兒生活和學習的一部分。在日常生活中，一些家長會抱怨自己的孩子調皮、貪玩。為了讓他們獲得知識，家長會采取暴力的手段去解決問題。其實，幼兒的天性就是愛玩，我們可以讓幼兒在游戲中學習，提高智力，激發(fā)對學習的興趣，讓他們感受學習的快樂。

幼兒園采用游戲教學法能夠促進幼兒的全面發(fā)展，還能提高他們的能力。社會的發(fā)展需要依靠幼兒園教育，幼兒的成長也需要依靠幼兒園教育，所以為了更好的發(fā)展幼兒園教育，教師應根據《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》的要求，將游戲融入幼兒園教學中。各位教師、家長和幼兒要共同努力和進步，了解游戲在幼兒園教育中的作用，提高這種意識，才能夠促進幼兒園教育的發(fā)展。

5. 游戲能夠培養(yǎng)幼兒獨立處理問題的能力

游戲的情境多種多樣，在各種模擬情境中會出現不同的問題，教師可以通過游戲的方式為幼兒創(chuàng)設問題，給予幼兒解決問題的機會。讓幼兒回答并解決問題，能夠提高幼兒的思維能力。而且，游戲教學法適合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，讓幼兒在愉快的游戲活動中，接觸社會、適應社會。這樣，幼兒在游戲學習中可以對周圍環(huán)境與事物產生好奇，他們也渴望自己快快長大，渴望自己變得獨立。所以，教師可以根據幼兒的特性開展各種各樣的游戲活動，在活動中教師要積極鼓勵和贊揚幼兒，讓他們發(fā)揮良好的表現欲望，學會正確自我評價，培養(yǎng)獨立自主，提高他們處理問題的能力。教師租住幼兒參與游戲活動時，要讓幼兒在游戲中表現出自己的才能。游戲前，教師需要做好調查，了解幼兒的興趣愛好，有目的、有計劃、有組織地讓他們參與游戲活動。在游戲的過程中，教師要創(chuàng)設游戲的情景，指導學生進入游戲，鼓勵和幫助他們，促進游戲的發(fā)展，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在整個游戲教學中，教師要做出適當的引導，幫助幼兒解決困難，讓他們體驗游戲中的成功。

總之，教師要用科學的方式指導幼兒進行游戲，既能讓他們獲得成功的喜悅，又能夠拓展他們的知識層面，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，有利于促進他們的全面發(fā)展。

游戲能夠促進幼兒的思維發(fā)展，提高語言表達的能力。在活動中加入游戲的環(huán)節(jié)，選取與活動相關的教具，幼兒在參與的過程中，能夠自由選擇游戲的材料，這樣可以培養(yǎng)幼兒的自主性，鍛煉思維。因為幼兒在做出選擇時，能夠對材料的性質、特點、用途進行判斷，有利于開拓他們的大腦，鍛煉他們思考能力，強化思維。

在游戲中，教師要與幼兒進行交談，了解幼兒的真正想法。例如，兒歌節(jié)奏強時，幼兒可讀唱：“我是小寶寶，我會學小貓（在此教師可根據兒歌的節(jié)奏進行拍掌，增強幼兒的節(jié)奏感）”。教師在教授不同兒歌時，可根據歌曲的節(jié)奏，適當的做出肢體語言，與幼兒一齊活動，增添兒歌的趣味性，激發(fā)幼兒學習的興趣，并強化他們的語言表達能力。

參考文獻

[1]張曉華，王世倫.兒童教育游戲現狀及對策研究[J].中國現代教育裝備，2008（2）.

[2]許靜.淺談教育游戲與兒童認知能力的培養(yǎng)[J].中小學電教，2009（4）.

[3]張建平.游戲在幼兒教育中的功能研究[G].知識文庫，2020（1）.

[4]帥麗麗.游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略[G].廣西寫作學會教學研究專業(yè)委員會教師教育論壇資料匯編（二），2019.

[5]梁雅晗.如何發(fā)揮游戲在幼兒教育中的作用[G].讀寫算，2019（29）.

[6]李彩云.游戲在幼兒教育中的有效性探析[G].全國教育教學創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集，2019.